對江都中學女生體育興趣現狀的調查與分析①

倪琦（揚州大學 江蘇揚州 225009）

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對江都中學女生體育興趣現狀的調查與分析①

倪琦
（揚州大學 江蘇揚州 225009）

摘 要：目的 通過調查，了解江都中學女生體育興趣現狀及其影響因素，為江都中學女生的體育教學改革提供參考。方法 運用文獻資料法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，對江都中學女生的體育興趣及其影響因素進行調查分析。結果 在被調查的學生中，73.28％的學生喜歡體育，女生感興趣的體育類型依次為游戲類（34.48％）、舞蹈類（32.76％）、大小球類（19.83％），女生感興趣的教師上課方式是“教師傳授，學生學習體育技能” “師生互動，共同參與”，女生感興趣的體育教師類型是幽默型（66.38％）和業(yè)務較高型（24.14％）。

關鍵詞：高中女生 體育課興趣 影響因素

體育教學是學校體育的重要組成部分，了解和掌握學生體育興趣所在是搞好學校體育教學工作的前提。

在中學體育教學中，如何上好女生的體育課一直是工作的難點，中學體育教師根據女生的生理、心理特點，充分了解高中女生的體育學習興趣，而不是機械地執(zhí)行大綱來組織教學特別重要。該文通過對江都中學女生體育興趣狀況進行調查，以掌握當下高中女生的體育興趣現狀，并為增進和保持學生的興趣，為體育教師更好地組織好女生的體育課提供依據。

1　研究對象與研究方法

1.1研究對象

該文的研究對象為江都中學女生的體育興趣現狀及其影響因素。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

根據該課題研究的需要，筆者先后在校資料室、《中國期刊全文數據庫》等處收集和閱讀大量與該研究課題相關的書籍和文獻資料，為該課題的研究提供了相關的理論基礎。

1.2.2問卷調查法

根據該文的研究內容和目的，對江都中學女生進行了隨機抽樣調查，共發(fā)放問卷120份，回收120份問卷，有效問卷116份，有效率96.67％。

1.2.3數理統(tǒng)計法

此次研究主要采用Excel軟件系統(tǒng)對收回的有效問卷進行數據分析處理。

2　結果與分析

2.1對江都中學女生喜、惡體育調查

從調查數據可以看出：在被調查的學生中，3個年級學生喜歡體育的人數分別占總數的77.5％、75.68％、66.67％，不喜歡體育的人數分別占總數的22.5％、24.32％、33.33％，這說明大多數女生還是喜歡體育的，數據還可看出，高一、高二年級學生對體育的喜歡程度比較接近，而高三年級學生對體育的喜歡程度明顯低于高一、高二兩個年級的學生。這可能是因為高三年級的女生正處于青春期或學齡晚期，處于青春期的女生由于性征的明顯變化，動作變得不太靈巧，同時處在這個階段的女生比較害羞、愛面子、自尊心強。還有就是高三年級的女生由于要面臨高考的壓力，她們把有限的時間都花在了學習上，無暇參與體育鍛煉，這些因素都可能是高三年級女生對體育興趣不高的原因。

2.2江都中學女生不喜歡體育的原因調查

在被調查的116名女生中，有31名女生表明她們不喜歡體育，那么這些女生不喜歡體育的原因是什么？就此筆者進行了詳細調查，結果可以看出，女生不喜歡體育的主要原因是：（1）學習負擔重、壓力大。（2）性格內向、集體運動不好意思參加。（3）教師教學內容單一、教法陳舊。（4）運動能力差，怕別人笑話。其中有74.19％的女生認為平時學習負擔重，壓力大是導致她們不喜歡體育的主要原因。尤其是對于高三的學生，她們要面臨高考的壓力，自古以來“學而優(yōu)則仕”，所以她們每天忙于緊張的學習而沒有更多的時間參與體育活動。51.61％的女生不喜歡體育是因為自身性格內向，集體運動不好意思參加。在體育運動中，有些項目的練習是集體性的，要求所有人都參加，而對于性格內向的女生來說，她們比較羞澀，自尊心強，怕自己在課堂學習過程中表現不好而影響大家。久而久之，她們對集體運動就沒有了興趣。41.94％的女生不喜歡體育是因為教師教學內容單一、教法陳舊。有些教師在教學內容的選擇上過于單一，所使用的教學方法老套、不新穎，使學生感到單調枯燥乏味。

表1　女生感興趣的學習內容（％）

22.58％的女生不喜歡體育是由于自身運動能力差，怕別人笑話。由于女生的手臂、腿部和腹肌力量弱，尤其是支撐力量差，在完成一些技術動作時缺乏信心，所以部分女生因此而產生自卑心理，怕別人笑話而“不喜歡”體育。

2.3江都中學女生學習內容的興趣調查

有關女生感興趣的學習內容此次調查分為6個不同的類別：游戲類、體操類、舞蹈類、田徑類、大小球類、其他類。表1的調查結果表明：女生感興趣的學習內容按百分比由大到小的順序排列，依次為：游戲類＞舞蹈類＞大小球類＞其他類＞田徑類＞體操類，其中以“游戲類”為最，它的人數百分比達到34.48％，這與這個項目類型本身有很大關系，因為游戲具有娛樂性、趣味性等特點，它的運動量可大可小、便于開展。舞蹈類和大小球類所占比例也比較大，這與高中階段女生性格表現在好靜、膽怯、愛美、羞澀等方面有關，所以像舞蹈類及大小球類（如排球、羽毛球、乒乓球等項目）也深受女生歡迎，這些運動不僅可以促進身心健康，還可以陶冶情操，培養(yǎng)節(jié)奏感、美感，給人一種享受。

對體操類、田徑類感興趣的學生分別占總數的0.86％、3.5％。由于這類項目對人的毅力性、耐力性有較高要求，而且這類項目比較苦，比較累，所以對體操類、田徑類感興趣的女生比較少。

2.4江都中學女生對教師上課方式興趣度調查

該調查采用教師上體育課的3種典型方式，即“以學生自由活動為主、以教師傳授，學生學習體育技能為主、師生互動，共同活動” 為指標進行選擇性問答。從數據可看出：在被調查的116名女生中，有66人反映她們平時上體育課的方式是以自由活動為主，占總數的56.9％，其中又有55人對此上課方式表示不感興趣，占總數的83.33％。有31人反映她們平時上課方式是以教師傳授、學生學習技能為主，有19人反映她們是以師生互動、共同活動為主，分別占總數的26.72％、16.38％，所占比例較小，但是，他們中對教師上課方式感興趣的人數比例分別占總數的77.42％、84.21％。

以上數據充分表明：當下教師的上課方式“一個哨子兩個球，學生老師都自由”的現象仍然比較嚴重，這在很大程度上影響了女生對體育的學習興趣。盡管采用傳統(tǒng)“師傳生受”教學方式及現代提倡的“師生互動”方法教學的比例較小，但學生因此而感興趣的比例卻很大。這說明體育教師應該對體育教學方法進行精心地設計，以激發(fā)女生的體育學習興趣，而不是一味的“放羊式”教學。

2.5江都中學女生感興趣的教師類型調查

調查表明，女生最喜歡幽默風趣型的體育教師。選擇幽默風趣型的占被調查人數的66.38％，女生相對于男生而言，她們比較安靜，聽話，羞澀，所以對于能在課堂上給她們帶去歡聲笑語且容易接近的幽默風趣型體育教師比較喜愛。

在業(yè)務較高型、民主型、嚴厲型這3個選項中，女生選擇的百分數分別為24.14％、7，8％、1.7％，從這3項的調查中說明現在的學生尤其是女生需要的體育教師不能只是“四肢發(fā)達，頭腦簡單”，而要在良好身體素質的基礎上，擁有深厚的文化修養(yǎng)。其中選擇嚴厲型體育教師的女生只占被調查人數的1.7％，這表明女生不接納嚴厲的體育教師，她們需要的是輕松、活躍、民主和快樂的課堂氛圍。

3　結論與建議

3.1結論

（1）江都中學女生對體育總體上是感興趣的，百分比為73.28％，其中高一、高二兩個年級喜歡體育的人數比較接近，分別為77.5％、75.68％，而高三年級為66.67％，這與高三年級學生即將面臨高考，學習負擔重有很大的關系。

（2）部分女生不喜歡體育的原因主要是：學習負擔重，壓力大、性格內向，集體運動不好意思、教師教學內容單一，教法陳舊、自身運動能力差，怕別人笑話，所占百分比分別為74.19％、51.61％、41.94％、22.58％。

（3）江都中學女生感興趣的學習內容類型主要是：游戲類、舞蹈類、大小球類。

（4）江都中學女生對體育教師上課方式感興趣的是“以教師傳授，學生學習體育技能為主”和“師生互動，共同活動”，不感興趣的上課方式是“以自由活動為主”。

（5）江都中學女生感興趣的體育教師類型是“幽默型”和“業(yè)務較高型”，不感興趣的體育教師類型是“嚴厲型”。

3.2建議

（1）學校的體育教學要根據女生生理、心理特點安排一些適合女生的、感興趣的項目，如舞蹈課程，要改變單一的活動形式，把體育項目的菜單要做得大一些。

（2）完善學校的體育運動條件，開辟更多的運動場地，盡可能地建設好體育場館，為學生提供更為良好的體育鍛煉環(huán)境。

（3）體育教師應改變傳統(tǒng)的教學方法，有趣味性，游戲性地上課，且體育教師應向“幽默型”和“業(yè)務較高型”方向轉型。

參考文獻

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［3］楊向明，吳愛兵.女大學生體育心理行為分析［J］.體育文化導刊，2009（1）：93-95.

中圖分類號：G807.3

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0056-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.056

作者簡介：①倪琦（1991，11—），女，漢，江蘇泗陽人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育心理。