教學質量影響因素與教學模式的構建

譚芳

摘 要：教學質量是學校教育的生命線，是學校發展的主航標。本文主要分析了教學質量的影響因素以及教學模式的構建措施。

關鍵詞：教學質量；影響因素；教學模式；構建

隨著全民對教育的高度重視，提高教學質量越來越成為教育的核心問題。影響教學質量的因素很多，而最根本的因素是教學模式。良好的教學效果，離不開科學的教學模式。

一、教學質量的影響因素

1.教學模式存在的問題

在實際教學過程當中，因為受到各方面因素的制約，很多教學依舊以“填鴨式”教學為主，忽視了學生的自主學習能力，師生溝通不足，導致學生的學習能力變差，缺少獨立思考和解決問題的能力。

2.教學資源建設問題

就目前來講，我國一直在大力倡導并推進教學改革。但一些高專課程教材體系建設明顯滯后，缺乏具有特色的教材。從教材編者角度講，由于缺乏對職業崗位相應知識與能力的了解和對生產實際的科學分析，他們編寫出來的教材不僅脫離實際，缺乏針對性，還會出現內容交叉重復等問題。

3.教學環境存在的問題

首先，政策體制環境有待改善。根據國家的教育方針，與普通本科院校相比，高專院校在工資待遇、師資建設、政府撥款、助學貸款、校企合作等方面存在一定的差別，甚至一些地方政府也無法提供經費、政策上的支持。其次，國際教育競爭激烈。一方面，就目前來講，我國依然是教育進口大國，在教育國際貿易中處于不利地位。……