中國動畫教育的現實困境和發展路徑??
——評《中國動畫教育啟示錄》

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中國動畫教育的現實困境和發展路徑??
——評《中國動畫教育啟示錄》

書名：中國動畫教育啟示錄作者：肖永亮出版社：電子工業出版社出版時間：2011年9月定價：59.00元

動畫教育的目的是培養動畫方面的人才，但人才的培養又要依靠教育。在科技、互聯網快速發展的今天，動畫產業自然成為全球熱門產業之一，中國動畫教育也是在這樣的熱潮下迅速發展起來。伴隨我國動畫教育的學校、機構、數量逐年遞增，教育質量水平卻出現下降現象，隨之引發諸多問題。

《中國動畫教育啟示錄》一書分為調研分析篇和理論探討篇，分別對中國動畫產業發展和專業人才需求、學生就業現狀、動畫教育的學科體系、課程體系、教材體系、教學體系、教育評估等進行全面分析和精準論證，努力為中國動畫教育提供一個完整的概貌，希望能夠引起大家的深入思考，充分認識我國動畫教育發展的前景并能提出建設性的建議，共同推動中國動畫教育的發展。

《中國動畫教育啟示錄》認為，中國動畫教育正面臨著諸多困境。進入21世紀后，我國國產動畫與動畫教育在面對國外文化入侵和市場流失的巨大壓力下，打破了多年的沉寂，慢慢蓬勃發展起來。在國家政策倡導和支持下，動畫學校、動畫專業逐漸增多。但是，大量動畫專業的出現，導致許多學校在經濟利益面前，不考慮學校的辦學條件而盲目地開辦動畫專業，使動畫教育看上去一片繁榮，實則良莠不齊。培養的目標不夠明確，課程結構不夠合理。對于動畫、漫畫、游戲、多媒體等概念以及行業缺乏專業的認識，許多學校在開辦動畫專業時，并不清楚培養的目標是什么，使得課程雜亂無章，結構不合理。有的學校移植其他專業的課程標準作為動畫教育的課程標準；有的學校不做深入調查，想當然地弄出一套培養方案；有的學校師資力量薄弱，只能因人設置課程；有的學校用繪畫課程代替動畫課程。一些學校經濟水平無法滿足動畫專業教學需求以及實驗需要，盲目草率地開辦動畫專業；教育模式過于單一。受中國應試教育的影響，動畫教育還停留在“老師講，學生練”的現狀，在教學方面缺乏互動性和實踐性，學生的主體性、創造性并沒有發揮出來，導致學生的想象力和創造力沒有得到充分的培養，等等，嚴重地影響了動畫教育的人才培養質量。

《中國動畫教育啟示錄》認為，中國動畫教育的發展直接影響著中國動畫的市場的繁榮與否。根據相關統計，國產動畫每年消費量至少要達到28萬，而我國動畫每年的產量卻不足2萬，供給與需求之間存在著巨大的差異，因此，在這樣供小于求的背景下，動畫市場有著開闊的發展前景。近年來，喜愛動畫的人群不再局限于青少年，越來越多的成年人將動畫變成了日常生活中娛樂、放松的一種方式。但是，動畫發展速度的緩慢，動畫人才的缺失都影響著動畫市場對動畫的研究，更影響我國動畫產業的發展。為此，首先，要充實人才資源，優化師資力量。動畫在短時間內的快速發展，師資力量的嚴重不足日益明顯。為了更好地培養動畫人才，就必須先培養教師。擁有一批高水平的師資力量，構建一個合理的師資結構，這是保證教學水平、教育質量和學校發展的重中之重。作為一名合格的動畫教師，不僅要具備欣賞美術、美術批評的水平，還要懂得導演、原創創作、表演、動畫軟件方面的知識。學校要拓寬思路，采用一系列有效的方法，培養動畫教師，優化師資力量。其次，讓學生發揮創造的潛能，注重專才的培養。隨著網絡媒體的快速發展和普及，動畫市場不僅需要復合型動畫人才，更需要在某一領域有一定造詣的動畫人才。這就需要學校根據學生自身的特點，創造有利于發揮個人特點的人才培養機構。培養學生的目的并不是讓所有學生都表現出同一性，或是讓學生掌握全部的知識，成為全能型人才，而是要根據學生自身的特長，有選擇性地進行重點培養，最終在某一領域有突出的發展。動畫是一門綜合性很強的藝術，一個人無法方方面面都做到最好，注重學生的個性、特長發揮，才能把各方面的人才都聚集起來，創造出優秀的動畫作品。最后，要增強學生之間的合作能力。一部優秀的動畫作品無法靠一個人的力量來完成。從一定程度上講，團隊合作是否融洽，也決定著能否創作出一部好的動畫作品。在創作中，教師根據學生所擅長的方向分配任務，包括編劇、導演、美術設計、場景設計、動畫設定、攝影、作曲、錄音等。所以，建立一個合作型的動畫團隊也是非常重要的。不論怎樣，團隊精神不管是在動畫創作中，還是以后步入社會都是非常重要的。從小的個人合作，到大的團隊形成，都離不開有效的合作。只有默契配合，共同努力，才能創作出優秀的動畫作品，才能為我國的動畫產業快步發展打下穩定的基礎。

另外，在筆者參與的2015年湖北工業大學教學研究項目“以創新創業為驅動的動畫專業課程教學模式研究與實踐（課題號：校2015075）”期間，《中國動畫教育啟示錄》為筆者提供了大量資料和有益思路，也為我國動畫產業的快步發展提供了理論基礎。

（喻放/湖北工業大學藝術設計學院）