淺談如何將多媒體引進體育課堂教學中

文/李德超

淺談如何將多媒體引進體育課堂教學中

文/李德超

一、多媒體技術在體育教學中的合理運用

在電子備課及理論課的運用。體育教師在電子備課，傳授體育基本知識、體育競賽知識、生理、心理衛生知識等內容時，可以充分利用Powerpoint、Authorware、Frontpage、flash等軟件。上述軟件操作起來很簡單，不過要想做出高水平的課件，還需要認真的學習、創新。例如：我在電子備課中利用Frontpage，建立一個主網頁后，把課的內容輸入網頁上，插入一點符合教材的動畫特效，然后把這節課的重點學習內容以及需要展示的課件再分別建立子網頁，進行超級連接。使體育備課既生動又實用，讓體育備課真正地“ 活”了起來。

在室內課時，也可以利用Powerpoint，在確定設計版面及背景圖案后，把各種知識內容輸入到空的幻燈片中，選擇好畫面效果及音響，然后建立超級連接，既方便又快捷。在傳授中通過多媒體的強大功能滿足學生的求知欲和獵奇心理，使學生在感到新鮮的同時獲得大量的體育知識。

遇到下雨、下雪的突發天氣，我帶領學生在電子教室，教學生在網絡中運用百度、google、雅虎等搜索體育知識、新聞、圖片、瀏覽、下載。從而徹底改變傳統的“教師講，學生學”的單調枯燥教學模式。讓學生仿佛進入了“體育超市”一樣，主動地尋找自己想要知道的知識。不但擴大了學生的知識面，還從根本上改變了學生認為體育課只是簡單的掌握跑、跳、投、隊列體操等技能的課程，從而提高了學生學習體育的興趣。

體育教師在傳授新的技能時，必須要用精煉的語言講解要領，示范動作，學生通過聽、看、來感知技術過程，而且看是學生的主要信息來源，也就形成了學生的盲目模仿，使學生對動作的認識很難從感性認識上升到理性認識。例如：蹲距式跳遠教學，以前我們主要采用“講解+示范”，靠掛圖展示或教師自身的動作示范來傳授等。

在示范時，由于示范動作瞬間完成，學生根本看不清其完整過程。也就很難理解動作。如果我們在蹲距式跳遠單元課講授之前，將“助跑、踏跳、騰空、落地”四個環節用多媒體課件演示出來。

學生通過圖形和動畫的同步解說、移動、定格、慢速播放、反復播放就可以直觀地掌握蹲距式跳遠的動作要點及完成過程，掌握正確的動作概念，加深理解，迅速形成運動認識。當學生明白了整個動作的來龍去脈以后，在上技能課時，他就能夠自覺地去理解和體會老師的動作講解而不是簡單的模仿，體位感覺的能力也會得到提高，整個技能課的授課質量也會有質的突破。我們還可以在課后業余時間里把學生的運動技術錄像和教材錄像放在一起比較分析。通過回放，讓學生自己就能找出技術動作的差異，幫助他們改進動作，也是一種很好的教學手段。

但是，在運用多媒體技術的同時，我們還要清醒認識到，學校的體育教學不同于其他學科，它是以增強學生體質，提高健康水平，培養學生品德、終身體育意識、興趣及能力為指導思想的學科。在運用多媒體技術進行體育教學時應注意它主要適用于室內理論課的輔助教學，而我們大部分體育任務需要室外來完成。如果我們只是盲目的運用它，一哄而上，而違背了體育教學的特點和規律，放棄了傳統教學的一些優點，也不能在真正意義上提高體育教學的質量。

體育教學除了豐富學生的體育基本知識，提高技術、技能外，還要對學生進行競爭意識和愛國意識的教育。比如，在室內課時，我們收看體育健兒在奧運會賽場上奪冠、國旗升起時的動人場景，教師及時通過語言激勵學生，讓學生知道只有拼搏、努力才有提高，在此環境的感染下，同學們會熱血沸騰，愛國之情也會油然而升。

現代信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統的體育教學模式，現代信息技術的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發生學習的興趣，調動學生自主學習的積極性。利用計算機的存儲和調用功能,教師可以在課堂上展示與本節課教學內容相關的各種信息、畫面聲音,幫助學生掌握更多的課本以外的內容或本學科的前沿知識，培養學生自主探究的能力。

二、多媒體技術在體育教學運用中存在的問題

個別學校已經具備了多媒體教學的硬件設備，但是掌握多媒體技術的體育教師的數量不足，尤其是能熟練掌握課件制作、音樂編輯的體育教師更是很少，造成多媒體輔助教學在實際教學中的應用效果不好。這是阻礙現代教育技術在學校體育中應用的重要原因。

一個優秀的教師要不斷地吸收現代科學知識，使自己所用的教材能隨著科學技術的發展不斷更新。所以體育教師必須不斷學習，拓寬自己的知識領域，適應時代的發展，加強計算機知識的學習，加強教師網絡知識的培訓，加強與計算機專業人員的合作，發揮各自的專業優勢，共同研究體育多媒體教學。

三、對開展多媒體教學的幾點建議

（1）改善室內體育活動場地教學設施，在條件允許情況下配備多媒體教學設備，鼓勵教師在教學中應充分利用多媒體課件或多媒體網絡等現代信息技術進行教學。

（2）教師要更新教學觀念，敢于創新，與時俱進，要用發展和超前的眼光接受利用信息技術進行體育教學的新理念。部分體育教師對現代信息技術掌握的水平參差不齊，影響了信息技術在體育教學中的應用，需加強體育教師信息技術應用的培訓，提高教師的信息技術水平和信息素質，并做好各種測試的數據統計工作。

（3）要建立體育信息庫，把各種有利于體育課堂教學的課件、知識文字、圖片音樂等收集，以備制作時使用，并有專人負責。

（4）體育教師要熟練掌握常用軟件的使用，能夠獨立制作簡單的教學課件。

總之，多媒體技術與體育教學相結合，是體育教學改革中的一種新型的有效的教學手段。我們既要以發展和創新的眼光接受多媒體教學的理念，又要以積極和扎實的態度對待體育傳統教學手段。只要我們在實踐中堅持研究、共同努力，多媒體在體育課堂教學中就會發揮更大的積極的作用

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市拜泉縣興華鄉中學）