論外語教學中教師“教”的問題及改進措施

李京

【摘要】外語教學問題種種，但主要問題和教師的“教”有著密不可分的關系。學校教學中教師如何“教”對解決外語教學中的語音語法問題起著關鍵性作用。

【關鍵詞】語音 語法 外語教學 問題

一、外語教學中的主要問題

曹軍毅（1998）認為在外語教學中，從學生方面看，學生外語學習中的問題有以下四個方面的問題。

首先，從朗讀上來看，學生重詞義、重默讀，輕詞音、輕朗讀。其次，從閱讀上來看，只注意孤立地鉆研個別語言點，看重對語言知識的積累，而忽視了語言點在文章中的語義作用。再次，從學習觀念上來看，學生往往把外語學習的成功，簡單地理解為是詞匯量的記憶加上語言知識的掌握，因此習慣于背誦單詞和記憶語法條目。最后，從學習的重點來看，傳統教學僅注重對語言知識的傳授和操練，言語技能操作較少；

陳維振（1991）圍繞喬姆斯基的“普遍語法”理論從語法角度來研究外語教學中的問題，他認為“要想掌握一門外語，除了掌握其詞匯外，還要掌握其語法規則”。可見，外語學習中的語法問題也是一個值得注意的問題。

作者根據自己的教學經驗，結合教學過程中學生對老師反映的情況，認為外語教學（指英語教學）中的主要問題有以下兩個方面：

1.語音問題。學英語的第一步是發音，一個好的語音對英語學習者以后的學習好壞有很大影響。語音學得不好，容易使學習者在漫長的英語學習中不斷萌發自卑感，不利于其他英語必要因素的學習。影響語音學習的因素有很多，其中英語老師的發音對學生語音的學習起著決定性作用。英語教師自身的英語語音的準確與否直接影響到學生的語音發音。這種情況通常發生在中小學，學生正處于模仿期，學習英語語音的主要途徑就是模仿老師發音。因此，英語教師對學生英語學習起關鍵性作用。

2.語法問題。語法是英語學習最重要因素之一。怎么讓一個學生輕輕松松地學會語法知識，但又不枯燥乏味？作者在教學中一直問自己這個問題。每次遇到一個新語法點，自己都要提前預習，弄懂每一個知識點，而且還要預測到課堂上學生關于這個語法點的問題。在語法學習上，大多數學生依靠老師講解，自己很少去閱讀語法書。既然學生都依賴于老師來教語法知識，那么老師就必須負起這個責任，首先自己必須弄懂語法知識，這樣才能教好學生。

二、外語教學中教師“教”的重要性

語音與語法是英語教學中最基礎、最關鍵的部分。學生對這兩部分知識的學習主要依賴于英語教師，英語教師的教對他們的學習好壞起著決定性作用。作者認為外語教學中的主要問題來自于教學者，這里的教學者，指學校教學中的英語教師。

首先，教師必須具備“授業解惑”的知識和能力，把英語“教”正確。

在外語教學中，一個英語教師必須有著扎實的英語知識，如正確的語音語調，完整的語法知識、流利的英語表達和熟練的教學技能等。在中小學英語教學中，教師發音不準確現象普遍存在，尤其在農村地區。在平時的英語教學中，每次遇到新學生，首先做的一件事就是糾正學生的發音。而且通過和農村地區很多英語教師的聊天，作者發現很多英語教師自己對英語語音知識模糊不清，只是看著音標，根據自己的讀音習慣發音，這必然會對學生造成影響，對學生的錯誤也無法給予正確的指導和糾正。因此，教師要加強自身的專業知識學習，提高自身素質，這樣，才有可能從根本上解決外語教學中的主要問題。

其次，教師應該是課堂活動的控制者、引導者，把英語“教活”。

學生的英語學習在一定程度上是聽從教師安排的，這就要求英語教師有控制作業量、布置作業技巧等方面的能力。此外，英語教師要學會控制課堂氣氛。“無規矩不成方圓”，一個好的課堂氣氛直接影響到學生學習英語的興趣。假如英語課堂亂哄哄一片，說話吵鬧聲不斷，即使教師講得再好，也是無效的；但如果英語課堂死氣沉沉，鴉雀無聲，只有老師一人滔滔不絕，教學效果也不高。

第三，教師要具備善于發現學生問題的“眼力”，及時“監控”學生。

在外語教學中，英語教師應該具備及時發現學生問題的能力，幫助學生及時改正學習中的不良習慣。在高中英語閱讀課上，精讀部分通常有很多長句，很難理解。通常在這些句子中，教師不能只是翻譯句子意思，還要斷句來講解，因為有很多學生見到這種長句，就不愿意去深入理解，只是翻譯而已。因此，教師要善于發現學生這一特點，換種方式去講解，由于學生英語學習中出現的問題各不相同，教師要把這些問題進行分類總結，逐步處理，幫助學生提高英語能力。此外，由于學生自主性不強，教師要對課后作業等及時檢查，及時改錯，督促學生完成；及時處理作業中反饋的問題，對學生的英語學習起到監督作用。

三、結語

在外語教學中，教師的“教”直接影響到學生的“學”，“教”是關鍵，“學”是基礎，只有教師“教”的質量提高了，學生的“學”才會有更大進步；只有解決了教師“教”的問題，才能從根本上解決外語教學中的主要問題。

參考文獻：

[1]曹軍毅.外語學習的問題與對策[J].中國電力教育，1998.

[2]陳維振.普遍語法和外語學習：問題與謎[J].福建師范大學學報（哲學社會科學版），1991（3）.