新形勢下大學英語教師專業發展分析

陳明+嚴文戀

【摘要】大學英語教師專業發展是大學英語教學改革的重要內容之一，通過分析新形勢下大學英語教師專業發展現狀，總結存在的問題和深層次的原因，并提出改進措施，以更新大學英語教師教學理念、優化知識結構、改進教學方式，進一步促進大學英語教學事業的發展。

【關鍵詞】大學英語教師 專業發展 改革創新

教師專業發展是指在教學職業生涯的每個階段，教師掌握良好專業實踐所必備的知識和技能的過程。隨著大學英語教學改革不斷深入推進，大學英語教師正面臨著前所未有的壓力和挑戰，新形勢下對大學英語教師的要求除了自身的英語業務能力和專業素養外，還增加了對大學英語教師自身職業規劃和長遠發展的內容。本文通過分析大學英語教師專業發展的困境，提出相應的策略，以下是具體分析。

一、新形勢下大學英語教師專業發展現狀

1.大學英語四六級專業考試網考模式的沖擊。傳統的大學英語四六級專業考試都是現場考試的形式，隨著計算機技術的快速發展、網絡多媒體教學的逐漸普及，大學英語四六級網考模式正在試點，在不遠的將來必定會實現普及。網考模式對大學英語教學提出了新的要求，網考在題型設置、考察重心和出題角度等方面都發生了巨大的變革，大學教師必須突破傳統教學模式才能培養出相應的人才來應對這種變革。

2.大學英語教師對于專業發展的認知不足。目前絕大部分的大學英語教師只注重知識的傳授和學生培養，對于自身發展方面也僅僅局限于知識積累和技能培訓，沒有深刻認識到專業發展對于他們自身的重要性，教師專業發展理念貫穿于他們的整個職業生涯，并對他們在職業各個階段都發揮著重要作用，無論是教師群體的理論、技能培訓，還是職業規劃，還是發展前景都有很好的指導意義。

3.大學英語教師專業發展機制不完善。全國范圍內很多高校都沒有成熟的大學英語教師專業發展機制，沒有明示教師專業發展對于教師群體的必要性和重要性，沒有科學的機制、體系去培養教師的專業發展，上至高校管理層，下至教師群體，沒有營造一種不斷促進教師綜合素質，幫助教師職業生涯發展的氛圍。

二、新形勢下大學英語教師專業發展困境

1.學科身份邊緣化。除去英語專業，大學英語對于大部分大學生而言是公共基礎課程，而非專業課，因此大學英語的地位較為尷尬，經常被學術邊緣化，大學生對于英語的學習也不夠重視，導致大學英語教師的積極性遭受削弱，教師在發表論文、申請社科項目等方面阻礙和限制很多，他們便沒有更多地動力不斷去提高自身綜合素質，改革教學方式。

2.課程繁重，壓力劇增。隨著高校擴招規模加大，師生比例嚴重失衡。根據教育部的調查，大學英語教師平均周課時高達13.5學時。教師根本沒有多余的時間和精力去做科學研究，教學內容的單調重復使教師的教學興趣和激情減退，甚至厭倦教學，這在某種程度上給教師的身心健康帶來了嚴峻的考驗。

3.發展空間壓縮，前景暗淡。大學英語作為基礎課程的地位正在受到動搖，多數院校已經開始壓縮大學英語課時，增加專業英語課時，這種情況在很多職業技術學院更為多見。據盧睿榮老師的調查顯示“超過80%的教師無法在教學中找到滿足感，超過50%的教師表示了自己轉崗的意愿，30%左右的教師正在以各種學習途徑提升自我，或爭取轉換自己的學科方向。”大學英語教師的發展空間越來越小。

三、新形勢下大學英語教師專業發展對策

1.制定科學的職業規劃。大學英語教師應該把專業發展當作一種生活常態，確立多元化發展方向，在不同的專業發展階段，人的專業水平、需求及心態會發生變化，因此教師在職業生涯之初就必須開始規劃自己的職業發展，確定在不同階段的具體目標、實現方式和備套方案。

2.加強自身學習，提升職業素養。現代大學應當具備清醒的自我意識、正確的自我評價、基本的人文知識和開闊的視野、扎實的學科專業知識、先進的教育理念。教師良好的人文科學素養和先進的教育理念可以為教學和科研開辟更廣闊的發展空間，這也是職業發展的時代要求。教師只有不斷地學習新知識、新理論、新技術，才能在學習中不斷收獲成功，享受到教育行業帶來的樂趣和人生價值。不斷學習對于大學英語教師而言是專業發展道路的正途。

3.創新教學方式，豐富教學手段。在教學改革的新形勢要求下，傳統的教學方式和教學手段漸漸出現了不適應性，大學英語教師應該根據本校英語教學實際情況、學生學習需求、自身工作經驗等諸多方面的事實去創新教學方式，譬如書本教學與多媒體教學的結合、教室教學和戶外教學的結合、聽講課堂和互動課堂的結合。通過不斷地摸索和實踐，找到最適合自身職業發展，最適合幫助學生成長的教學方式和手段，進而在提高大學生英語水平的同時也滿足了教師自身專業發展的需求。

四、總結

大學英語教學應當以人為本，不僅要關注大學生的發展，還要關注大學英語教師的職業發展，新形勢下大學英語教師更應該不斷強大自身，通過努力學習和培訓，完善職業規劃，提升理論素養和職業技能水平，才能為大學英語教學事業貢獻更多的力量。大學英語教學在新形勢要求下必將步入全新的改革階段，英語教師的專業發展只有緊跟時代潮流，破陳出新，才有更廣闊的發展空間。

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