淺談初中英語的教學困境和突破

吉小紅

【摘要】在新課標形勢下，初中英語教學逐步陷入困境，因素是多方面的，解決的措施也有很多，本文就此分析教學困境并列舉了一些容易把握的措施，以便幫助廣大教師突破困境。

【關鍵詞】初中英語 教學困境 突破 措施

隨著教育改革的不斷深入，新教材、新理念、新方法的出現，致使初中英語教學陷入困境，原因是多方面的，本文基于此進行了分析，以期能夠為廣大一線教師提供參考。

一、簡要分析初中英語教學困境

1.教師方面。隨著新課改不的不斷深入，在初中英語教學中，新的教學方法，新的教材層出不窮，伴隨而來的就是教師思想觀念的轉變，一旦觀念上沒有重視起來，顯然教學效果就會大打折扣。一方面，教材變了、教學方法變了、學生學習的方式在變化、考評機制相應的業在變化，許多教師開始無所適從。滬科版、仁愛版、人教版初中英語教材，對教師的教學水平提出了新的要求，這就導致初中英語教學陷入困境，尤其是較為偏遠地區的初中。由于這些地區在小學時幾乎沒有英語課，升入初中后必須從零開始，教師的執教水平參差不齊，大部分對著教材照本宣科，沒有深入地理解教材，理解新課程標準，這在城市中學中也是較為常見的。另一方面，教師對于新教學方法的鉆研力度不夠，迫于學校的要求，生搬硬套各種新式教學方法，根本發揮不出新式教學法的作用。再有，在素質教育的要求，如何在提高學科教學的基礎上，強化學生的綜合素質，對教師和學生都提出了新的要求，教師需要深入的學習教育心理學、教育學，以此為基礎把握學生的心理，但很少有教師能夠做到這一點。最后在新課標的要求下，教師需要采用的教學方法多，學生的學習形式也從課堂內發展到課堂外，聽說讀寫都需要加強，然而在課堂上教師采用母語進行教學的現象比比皆是。這些方面顯然嚴重影響初中英語的教學效果。

2.學生方面。一方面初中生的英語基礎是參差不齊，究其原因在于小學時英語課的開設力度并不是很高，加上教師執教水平對于學生的影響巨大。尤其是邊遠農村的小學校，根本達不到開設英語課的條件，即使有開設，通常執教的老師，都是兼職進行英語教學，這是造成學生升入初中英語基礎參差不齊的罪魁禍首。另一方面，基礎差導致的就是聽說讀寫能力不高，教師無法準確把握學生的學習情況，使得學生出現斷層，尤其是農村升入城市中學的學生，與城市學生相比，小學時無基礎，初中需要從零開始學，且農村學生的心理一般比較自卑不敢在課堂上或課外活動中進行英語交流，也許能夠在考試中獲得不錯的成績，但口語能力顯然不能提高。而城市學生有基礎能跟上教師的節奏，也較為自信，有勇氣進行英語口語交流。造成的結果就是學生間出現斷層，教師難以整體把握教學效果。再有，學生的學習方法不當，盡管重視，但由于方法不當，難以達到預期的學習目標，久而久之就失去了興趣。最后，處于初中階段的學生，在心理上還處于發展期，但并不成熟，往往自制力比較差，常常對英語課后復習或預習做得不到位。也許在家長的干預下能夠取得一定的效果，但是處于初中階段的學生由于自主性的不斷加強，開始出現叛逆的現象，一旦措施不當，學生對英語的學習動力將急劇缺失。

二、思考初中英語教學突破策略

1.提高學習興趣，增加參與度。首先要將初中生的心理重視起來，可以利用教師的情感策略在加深師生情感的同時，曉之以情動之以理，培養學生的自信心，并采取有效的教學方法，設計生動有趣的教學情景。從而提高學生學習英語的興趣，可以利用小組合作學習的方法，增加學生的參與度，從而提高課堂教學的效果。

2.把握新課標與教材，選擇教學方法。要改變如今初中英語教學困境，需要教師對新課標以及新教材有足夠的把握，然后選擇適當的教學方法。比如，在關于運動這一單元，教師首先需要將教案做好，并設計優秀的課件進行教學。可以設計這樣的引導語：Boys and girls，new term begins.This is the first English lesson of this term .Did you enjoy yourselves during your summer vacation？What did you do during your vacation ？ Did you do sports？并以師生對話的形式引入教學內容。采用多媒體技術，播放運動相關的視頻或圖片，進行演示教學。

3.豐富教學資源。可以采用多校聯合開發的形式，充分發揮網絡的優勢，建立英語教學資源信息庫，并不斷填充數字化微課程。并將這些資源以翻轉課堂的模式進行運用。需要注意的，必須先針對學生特點、學習能力、英語基礎等將學生進行分層，采用合適的資源在整體上提高教學效果。同樣以八年級Uni1教學為例，將其中涉及的語法知識制作成微課，推送給學生，在課外使用，不僅能幫助學生預習新知識，還可進行復習從而鞏固學到的語法知識。還可以將其中拓展部分業做成微課，進行探究性的同伴教學法。這種方法需要教師有足夠的氣場，要鎮得住。

4.以實踐突破語音教學。要改變母語教學的模式，盡量以英語為教學語言，在課堂上與學生進行交流。同時積極拓展第二課堂，在實踐中突破語音教學。英語角，英語辯論賽、英語演講比賽等都是不錯的實踐形式。

三、結束語

致使初中英語教學陷入困境的因素有很多，教師方面、學校方面以及學生方面都存在問題，在新課標的要求下，要積極尋求突破的措施，保證教學效果，這不僅是符合素質教育的要求，還是國家人才戰略的要求。

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