初中感恩教育回報

唐貴群

摘要：感恩教育活動形式多樣、內容豐富、事例真實、教育性強。有的班級召開座談會，學生自由談感受，有的班級展開師生對話，共同感恩。本次教育活動以感恩母親為切入點，逐漸擴大感恩的范圍，最終培育學生的感恩情懷。

關鍵詞：感恩教育；回報

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0023-01

教育學生感恩社會，教育學生感恩老師，引導學生洞察老師的無私奉獻與辛勤耕耘，領悟老師的良苦用心與為師不易，奉勸學生用實際行動回報老師的付出，人人爭做一名合格的中學生。感恩，是中華民族的優良傳統美德。我們認為感恩就是對他人、社會和自然給予自己的恩惠和方便在心里產生認可并想要回贈的一種認識、情懷和行為。那么，在具體的教育實踐中如何對學生進行感恩教育呢？當今青少年學生大多為獨生子女，這些孩子在成長過程中多被溺愛、驕縱所包圍，缺乏真正的愛的教育。治這種"病癥"的根本措施在于對這些學生進行"感恩教育"。

1.立足傳統美德，進行感恩教育

中華傳統美德中固有"施恩不圖報"的訓條，但同時也有"有恩不報非君子""受人滴水之恩，當以涌泉相報"這樣的格言。而傳統美德的代表者，正是在這種"施恩"與"感激"的互動中，在"不圖報"與"必報"的交融中提升了人格，達到了"感動"，促進了人際關系的和諧。植根于此，我在對學生進行傳統美德教育的過程中，通過一些傳統的故事，重點突出了"感恩"的主題，對學生進行了理論灌輸。我給學生讀了一篇題目為《辛酸父親給大學生兒子的一封信》的文章，而且給他們講了一對貧困父母賣血供兒子上大學，而兒子上網玩游戲不務正業的故事，讓學生評價這兩位兒子的所作所為，并反省自己有沒有類似的行為。通過結合現實的認識，學生紛紛譴責這兩位兒子的行徑，并表示一定會引以為戒。

2.校園環境，熏染感恩氛圍

環境對一個人的影響是巨大的。學校始終將良好教育氛圍的營造作為一種重要教育資源和教育途徑，強調學生在共同參與這種文化氛圍的營造過程中得到熏陶和啟發，從而提供良好的環境。為營造良好的教育氛圍，從校園布置著手，從教學樓的標語、圖片，到宣傳櫥窗里張貼的展版，都緊緊圍繞"感恩"這個主題精心設計，以此讓"校園的每一個角落都述說著感恩"的話題；班級里通過黑板報、教室布置比賽，使"讓學校的每一個班級充滿感恩的氣息"；提倡學生設計"感恩畫、感恩卡、感恩詩、感恩報"等一系列活動，讓學校每一個活動充滿感恩，富有生機。課堂是我們教師對學生教育的主戰場，教師可以充分挖掘各學科感恩教育的因素，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透知恩教育。比如在語文教學中，對表現事物意義的課文，我們要引導學生深入思維，在思維中深刻認識事物的意義，體驗恩情的深廣。如，《只有一個地球》，要引導學生通過比較深入認識地球對人類的意義，體會地球對人類的恩情是不可代替的。音樂課可以教唱《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《爸爸媽媽》、《感恩的心》等，使感恩歌曲響遍學生的心間，溫暖孩子們的心田；數學課可以組織學生進行家庭教育問卷調查，用數學方法進行統計分析；綜合實踐課可以組織學生制作"愛心卡"送給父母、老師等。所以這樣我們首先創設了一個感恩教育的和諧環境，能使學科和德育教育相互滲透更加有效。

3.班會活動，凸顯感恩主題

班會活動是全班師生自主活動的一種教育形式，也是學生進行自我思想品德教育、增進同學間的了解和友誼、弘揚個性品質、激發創新思維的重要陣地。為了鍛煉學生的能力，促使學生學會交往，學會做人，形成良好的習慣和個性。我們可以開展"感恩于心，報恩于行"的活動。班會緊緊圍繞"感恩"，從感恩父母到感恩老師、朋友以及一切給予我們幫助關懷的人，同學們一起分享成長過程中的感動，并以自己的實際行動來證明自己的感恩行為，寫一封感恩信，自制感恩賀卡、感恩朗誦活動，以實際行動感恩同學，感恩父母，感恩師長，感恩生活，進而感恩社會。整個活動形式豐富多彩，學生真情涌動，更使學生的認識得到進一步升華：感恩，是一種責任意識，更是一種精神境界的追求。隨著現代生活節奏的加快，很多原先并不是非常強調的節日經由媒體宣傳后重要性逐漸突顯。其實，中國人的傳統使得我們在表達感情的時候還是比較內斂的，平時很少會把愛爸爸、愛媽媽的話掛在嘴邊。那么，節日其實是一個很好的契機。比如三八婦女節、母親節，可以讓學生用自己喜歡的方式表達對母親的愛。重陽節組織學生進行一些敬老、愛老的活動。教師節可以讓學生開展感謝老師的活動。也可以利用教師、同伴、父輩的生日，指導學生親自為自己的教師、同伴做一些生日卡片，以表達自己的感恩之情。

4.家校聯系，實現感恩教育，教會學生飲水思源

山區學校的許多孩子需要我們的關心和愛護，更多時候則更需要我們去引導感悟。所以作為他們的家長，不僅要給孩子愛心、榜樣、機會，更需要學會珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現，我們的孩子才會不僅有愛的意識，更會有那些感恩的行為。他們也應該參與到學生的德育教育中，教師利用家訪或家長來校等機會和家長一起商討德育教育的良策。如制作"感恩卡"、"為父母洗一次腳""跟隨家長一天的勞動"、"愛心小信箱"（家庭與孩子的真情傳遞）、"送給家長一個驚喜""給父母過生日，親手制作小禮物""和爸爸媽媽說聲'我愛您'"等等一系列的活動展開，讓孩子們在體驗中、感恩中享受愛與被愛的幸福。教育學生知恩，學會感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發展到愛自然、愛祖國等。"有一種倒下，可以托起生命；有一種抉擇，為人民點燃希望；有一種號召，可以振奮人心。 "、"任何困難都難不倒英雄的中國人民！"、"必須舉全國之力，以救人為核心，克服重重困難，把抗震救災工作進行到底。"這一句句強力的號召，一直回蕩在廢墟中、一直縈繞在災區人們的心中，家園盡毀，卻毀不掉我們的勇氣與智慧，災難無情，但黨和人民有著血肉之情。經受住了考驗的中華民族， 正以空前團結與統一，迎接著奧運的到來。歷經磨難，我們更加始終堅信，沒有共產黨，就沒有新中國，我們民族能屹立于世界之林，我們改革開放取得如此大的成就，皆因我們黨的正確領導，我們也應該牢記黨恩，飲水思源，推恩及人，報效祖國，回報社會。

總之，現在的學生是未來社會的主力軍。因此，要盡可能地讓他們理解成人的世界，盡可能地帶領他們到社會實踐中體驗，我們山區校區的孩子可以給他們布置感恩的作業，讓走回村莊去活動。如開展"向周圍曾幫助過你的人送上一封感謝信"、"組建綠色環保小衛隊還給村莊一個和諧的環境"、"到孤獨老人家送去溫暖、關心"……引導學生走進社會，接觸各行各業的勞動者，了解他們在社會生活中的意義與價值。增強學生的社會責任感，懂得關愛社會，回報社會。