貴州農村大學生自信心培養研究

魯華

摘 要：目前，貴州農村大學生群體逐年增加而且部分學生表現出明顯不自信，在校期間性格內向，缺乏自信，成績大多不優秀，學風較差，在學習和生活上缺乏主動，在就業方面質量不高，缺乏自信，因此提升這一部分貴州農村大學生的自信心成為全社會關注的一個重要問題，只有有效解決這一問題，才能幫助這批大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極健康成長、成才，畢業后更好地服務于貴州地方經濟建設和發展。

關鍵詞：貴州；農村；大學生；自信心

貴州農村大學生數量較為龐大，這批學生在進入大學之前生活區域較閉塞，交通不便，信息不暢，因此學生的知識面相對較窄，使用現代化信息工具的能力相對不足，心態上表現為較單純，因此這批學生進入大學后，面對紛繁復雜、多彩繽紛的、信息化、社會化的大學校園時，部分學生顯得準備不足，應接不暇，因此關注這批貴州農村大學生的自信心培養成為當下貴州農村問題中的一個重要問題。

一、當代貴州農村大學生的現狀

貴州農村大學生作為當代大學校園里的特殊群體，他們與城市大學生有著自己截然不同的生活經歷，因為大多數貴州農村大學生從進入大學那一刻開始有少部分大學生內心充滿了沖突和矛盾，表現出難以適應。從總體上講，來自貴州農村的大學生的精神面貌是積極的，但由于各種原因，部分貴州農村大學生的自信心狀況不容樂觀，而貴州農村大學生在全省大學生中的比例超過一半，因此關注這批人的自信心，成為當下我省高等教育人才培養質量的關鍵。

二、貴州農村大學生的自信心特點

貴州農村大學生自信心比貴州城鎮大學生自信心表現出不足，主要原因為：一、貴州農村大學生出身農村，經濟條件和生活條件較差，經濟上處于弱勢，導致心理上缺乏自信；二、沒能考上理想大學，沒能樹立起學習的信心，導致缺乏自信；三、缺乏學習動力，成績不夠好，導致缺乏自信；四、就業壓力大，學生處于就業壓力下，缺乏動力，缺乏自信；五、特長較少，興趣單一，導致較自卑，缺乏自信；六、知識面窄，性格內向，孤僻，交際能力不足，導致缺乏自信。

三、貴州農村大學生自信心提升策略

1.內因

貴州農村大學生首先要認識到自身在自信心不足，要自覺、自省，要鼓足勇氣制定計劃、付諸實施，要堅持不懈；學會自我剖析，認識到自己自信心不足的原因，既要認識到自身自信心不足的原因，更要看到自身能力的培養，還要認識到自身興趣、愛好、特長等方面的提升和培養，只有充分認識自己的不足，制定提升計劃和目標，一步一個腳印，扎扎實實地堅持下去，才能在今后的生活中逐步提升自己的自信心。按照計劃逐步實施，分階段實施，把大學四年分階段制定目標，一年一年提升，四年一大步提升，直至適應社會，成功提升自己的自信心，順利就業，實現自己的人生理想和目標。

2.外因

（1）擴充知識面，增加對知識理解的深度。江澤民同志曾指出，學習的內容不應該是狹隘單一的，應該是全面而廣泛的。大學生既要努力學習本專業的知識，也要掌握其他方面的知識，如思想理論知識，文化知識，社會知識，科學常識，歷史知識等等，特別要善于學習各種新知識，促進知識的新陳代謝，避免知識過于陳舊，與時代接軌。貴州農村大學生由于自身獨特的教育背景導致知識面較窄，因此在校期間要增加閱讀量，提升自己的知識面和對知識理解的深度，這樣才能打下堅實的理論基礎，逐步提升自信心。在學習過程中要拓寬知識面、拓寬興趣愛好，對其他領域的知識加強學習和獲取，使自身知識結構和興趣愛好和理論修養得到質的提升。要充分認識到自己的優勢和不足，優勢要保持，不足要制定計劃趕緊彌補，補充和提升不足方面的知識能力。當今社會要求我們知識面要廣，自信心要足，心態要健康，既會動腦思考，又會動手實踐，世界觀、人生觀、價值觀要健康，心態要積極向上，貴州農村大學生要以這些為目標，從實際行動上提升自信心和綜合能力。

此外，知識的獲取不要多渠道、多層次，這就要求貴州農村大學生充分利用各種方式和渠道廣泛汲取各種知識，完善自身知識儲備。還要積極關注各種學術講座，不斷吸收各個領域專家學者的先進思想和優秀成果，提升自身的文化修養和知識素養，進而提升自信心。

（2）制定貴州農村大學生學習目標和主動學習。學習是大學生的首要任務，因此，貴州農村大學生學習能力的強弱直接影響著學生的自信心，大學生在校四年期間，要明白學習的重要性，把學習提升到首要任務，要明白學習的重要性，學生必須學習，要認真學習，學生要制定學習目標，主動參與學習。培養和提升貴州農村大學生的學習目標和主動。

（3）提升貴州農村大學生人際交往能力。每個人都生活在社會中，人始終是社會的一員，人際交往能力顯得十分重要。無論在學習上還是生活中，人際交往能力都起著至關重要的作用。對于貴州農村大學生而言，提升個人人際交往能力則是提升自信心的重要出發點。大學生實踐活動的開展要以理論為基礎，貴州農村大學生提升個人人際交往能力首先要加強理論學習。大學生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強理論修養與理論學習，提升個人人生認知水平，提升個人境界和修養。貴州農村大學生要學習人際交往禮儀和技巧。學習禮儀是人際交往的基礎，也是人際交往的前提。學習禮儀有助于貴州農村大學生與他人建立良好的人際關系，也是大學生參與社會和認知社會的重要保障。掌握溝通技巧可以讓貴州農村大學生在人際交往活動中輕車熟路、游刃有余。人際交往能力要從實踐中去鍛煉、感悟和提升，貴州農村大學生要積極參與學校的各種文體活動和社會實踐。社會實踐活動可以促進貴州農村大學生在現實社會生活交往中將知識轉化為能力，引導貴州農村大學生解決人際交往中的問題，逐步增強自信，提升個人競爭力。

總之，貴州農村大學生的自信心培養，關系到貴州在全面建成小康社會的征途上能否實現后發趕超，實現全省人民同步小康，全社會要關注貴州農村大學生自信心的培養，幫助他們提升個人能力，提升他們的自信心，通過自身覺醒和社會幫助，有效幫助他們擺脫困境，早日找到自信，進而健康成長、成才，更好地服務地方，服務社會，服務貴州地方經濟建設。

參考文獻：

[1]楊金平，毛成耀 農村大學生的就業困境及化解機制初探[J]社會科學論壇，2007（1）：7-11.

[2]江澤民，在紀念中國共產主義青年團成立八十周年大會上的講話.