車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用研究

趙萬博

摘 要：機(jī)械加工專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，在教學(xué)中需要與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，這樣才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。但是，在機(jī)械加工教學(xué)方面，實(shí)踐教學(xué)效果并不理想，難以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。對此，以車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用作為研究對象，分析了機(jī)械加工教學(xué)現(xiàn)狀以及車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中應(yīng)用的重要性，從而提出了車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用方法，以期提高機(jī)械加工教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：車工實(shí)訓(xùn)案例；機(jī)械加工教學(xué)；重要性；創(chuàng)新

一、機(jī)械加工教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械加工教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展方向。尤其是在當(dāng)前就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的社會(huì)大環(huán)境下，積極加強(qiáng)機(jī)械加工教學(xué)工作顯得非常重要。為了有效提高機(jī)械加工教學(xué)質(zhì)量，教師采取了相應(yīng)的措施，如播放現(xiàn)場操作視頻、現(xiàn)場操作示范等，這些教學(xué)方法起到了一定的效果。但是，并沒有很好地提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新能力，使得學(xué)生的就業(yè)以及未來發(fā)展受到影響。在這種情況下，采取科學(xué)合理的方法推動(dòng)機(jī)械加工教學(xué)顯得非常有必要。

二、車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中應(yīng)用的重要性

車工實(shí)訓(xùn)是在實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)中，為操作人員提供實(shí)操訓(xùn)練的活動(dòng)，通過車工實(shí)訓(xùn)能夠?yàn)椴僮魅藛T提供良好的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。尤其是在機(jī)械加工教學(xué)方面，將車工實(shí)訓(xùn)案例應(yīng)用其中是非常重要的。通過將車工實(shí)訓(xùn)案例應(yīng)用到機(jī)械加工教學(xué)中，能夠?yàn)榻處熼_展教學(xué)工作提供良好的方法與教學(xué)素材，教學(xué)的深度也會(huì)得到相應(yīng)的延伸。同時(shí)，學(xué)生在參與機(jī)械加工的學(xué)習(xí)方面，可以對車工實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行分析，尤其是分析其中的實(shí)操方法以及存在的不足，從而融入學(xué)生的想法與創(chuàng)新方案，這樣不僅能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，這樣學(xué)生就可以很好地將所學(xué)到的機(jī)械加工專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

三、車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.合理選擇車工實(shí)訓(xùn)案例

在車工實(shí)訓(xùn)方面，往往會(huì)有很多的案例，如果不加選擇而將這些案例應(yīng)用到機(jī)械加工教學(xué)中，將難以起到很好的作用。在機(jī)械加工教學(xué)中應(yīng)用車工實(shí)訓(xùn)案例時(shí)，需要進(jìn)行合理選擇，尤其是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的要求來選擇。選擇的車工實(shí)訓(xùn)案例，還要求具有完整性，包括實(shí)訓(xùn)主體、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)以及實(shí)訓(xùn)中采用的方法、實(shí)訓(xùn)結(jié)果等。將符合這些要求的車工實(shí)訓(xùn)案例應(yīng)用到機(jī)械加工教學(xué)中，能夠很好地迎合學(xué)生的需求，還能夠?qū)C(jī)械加工教學(xué)內(nèi)容貫穿其中，車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中應(yīng)用的作用也能夠得到充分的體現(xiàn)。

2.對車工實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行比較分析

車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用，不能只是單一地對這些案例進(jìn)行應(yīng)用，這樣將難以體現(xiàn)教學(xué)的針對性與可比性。基于這一點(diǎn)，在機(jī)械加工教學(xué)中應(yīng)用車工實(shí)訓(xùn)案例時(shí)，可以對車工實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行比較分析，特別是將兩個(gè)或是兩個(gè)以上不同類型的車工實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行比較。在對不同車工實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠全面客觀地了解不同車工實(shí)訓(xùn)案例的操作方式以及所能達(dá)到的效果，從實(shí)踐方面進(jìn)行合理調(diào)整，選擇適合自己的實(shí)踐方式，學(xué)生的機(jī)械加工專業(yè)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量也會(huì)得到很好的提高。此外，對車工實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行比較，能夠充分地發(fā)揮出車工實(shí)訓(xùn)案例的作用，更為全面客觀地呈現(xiàn)出車工實(shí)訓(xùn)案例中不同操作方式產(chǎn)生的不同效果，從而幫助學(xué)生選擇最為科學(xué)的實(shí)踐方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合車工實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行創(chuàng)新

機(jī)械加工教學(xué)除了要為學(xué)生傳授專業(yè)知識之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容是固定的，而實(shí)踐操作是靈活的，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生才能滿足實(shí)踐操作的要求。因此，在機(jī)械加工教學(xué)中應(yīng)用車工實(shí)訓(xùn)案例的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合車工實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生提出不同的看法與見解，并針對車工實(shí)訓(xùn)案例中存在的問題，由學(xué)生提出改進(jìn)的方案，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合車工實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)，還能使學(xué)生獲得更多的成就感，從而積極參與理論知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中應(yīng)用所發(fā)揮的作用是非常重要的，不論是在教師的教學(xué)方面，還是在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，都有著積極的意義。在機(jī)械加工教學(xué)中，需要充分地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求與教學(xué)工作所要達(dá)到的目標(biāo)，然后將車工實(shí)訓(xùn)案例科學(xué)合理地應(yīng)用其中。在機(jī)械加工中應(yīng)用車工實(shí)訓(xùn)案例時(shí)，需要采取科學(xué)的方法，尤其是要合理選擇車工實(shí)訓(xùn)案例，并在選定案例之后，通過對不同案例進(jìn)行比較、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新等，從而更有效地將車工實(shí)訓(xùn)案例應(yīng)用到機(jī)械加工教學(xué)中，充分發(fā)揮車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中應(yīng)用的作用，持續(xù)提升機(jī)械加工教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍