善學篤思、勇于創新的領跑人
——記貴州省貴陽市中心實驗幼兒園園長徐菊萍

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善學篤思、勇于創新的領跑人
——記貴州省貴陽市中心實驗幼兒園園長徐菊萍

“以幼兒為本，培養健康自信的幼兒”是幼兒教育本質的重要內涵，作為一名示范幼兒園的業務園長，徐菊萍干的都是平常而有意義的工作，雖然沒有多大的豐功偉績，但她覺得充實而富有成就感，看著幼兒園一天天不斷地發展，看著教師們一天天進步，看著孩子們健康成長，再苦再累她心里也覺得舒坦。

1982年的秋天，19歲的徐菊萍懷著興奮的心情邁進了貴陽市市級機關幼兒園（現貴陽市中心實驗幼兒園）的大門，從那一刻起，她就與幼教事業結下了不解之緣。日復一日，年復一年，她把自己最美的青春年華獻給了幼教事業。1998年開始她擔任該園業務副園長。2001年榮獲貴陽市“三八”紅旗手光榮稱號；2004年被授予“優秀共產黨員稱號”等。任業務園長十多年來，她未請一天假，工作中她熱情開朗，體恤教師，熱愛孩子。對學前教育事業執著、投入，用心對待她的每項工作。在管理中尊重理解教師與孩子，在生活中不斷學習和自我增值是她的職業習慣。任業務園長以來，她引領保教人員分階段進行了市級以上四個科研課題的研究，取得了豐碩的成果。幼兒園多次被評為“優秀先進實驗園”與“科研先進單位”。2013年她擔任中心實驗幼兒園園長，兩年來她在不斷完善本園各項工作的基礎上，認真組織開展“中心實驗幼兒園教育集團”“徐菊萍名園長工作室”“貴陽市教師實訓基地”的各項工作，引領了十三所鄉鎮、農村幼兒園共同成長和進步。

善學篤思，勇于創新

廣博的科學文化知識是園長專業化發展的基礎。擔任園長以來，徐菊萍深深地感悟到學習新的知識與理念對引領幼兒園教育教學的重要性。因此她特別注重自身的學習與提高，積極參加各種形式的培訓，自學相關的人文科學與專業知識，同時把新的知識與理念與實際工作融會貫通，并在實踐中不斷地完善與拓展、建構自己的知識體系，并及時地把相應的專業理論實踐知識，通過各種方式與教師們相互交流與分享。

榮譽

所獲榮譽

徐菊萍多次榮獲“三八”紅旗手、優秀共產黨員等榮譽，2015年9月17日，徐菊萍獲得了由中央電視臺和光明日報社聯合主辦的2015“尋找最美教師”大型公益活動“最美教師”榮譽稱號。

每次培訓或參觀回來后，她都會把學到的、看到的與本園實際相結合，內化成自己的知識結構對教師進行再培訓，同時對下一步的工作提出新的要求。她還鼓勵每位保教人員積極參與各項培訓，并與她們及時溝通交流，吸取他人之長，彌補自己之短，及時改進自己的管理策略與不足。

力求實效，科學管理

多年教學和管理經歷，使她最了解幼兒園教師的疾苦與壓力，在注重賞識教師的人文關懷下，也形成了自己科學的管理方式∶日常工作中她關心愛護尊重每位保教人員，經常與她們談心、聊家常，把她們當自己的朋友與知己，舒緩她們的工作壓力，為教師們創設輕松愉快的工作環境。她善于發現每位教師的長處，并給其空間讓其發揮所能，她從不在公眾場合批評任何一名員工，但只要教師們有一點成績或進步她會當眾給予表揚與肯定。每位教師都希望得到她的贊揚，因她從來都是真誠地、實事求是地對待每位教師。對于業務實績較少的教師，她會給予更多的關注與鼓勵，引導她們發現自己的長處，提高工作的成就感，踏踏實實地做好日常本職工作。

在創設省級示范園的工作中，她積極地向示范園學習，結合本園實際，擬定實施方案。每一項工作的落實前，她都要仔細地分析與研究，把復雜的事盡力變得簡單而易操作，且效果良好，讓教師們非常清楚地知道該階段應該完成的工作任務。因此在她科學合理、人性化的管理下，教師們良好的工作狀態與工作效果得到了專家的好評，教育教學效果突顯，順利升格為省級二類示范幼兒園。

課題引領，科研興園

徐菊萍擔任業務園長十多年來，先后負責承擔了兩個市級以上科研課題、兩個國家級科研課題的組織與實施。在科研過程中，她作為領頭人，積極地、不斷地更新自己的專業知識結構，主動吸收新的教育思想與新的教育理念。以科研為依托，引領教師們勇于創新，一步一個腳印地、踏踏實實地在科研工作中學習——實踐——研究——再學習——再實踐——再研究。在她的引領下，各課題的研究成果在貴陽市幼兒園中成績突出，被貴陽市教育局評為“貴陽市2007—2011年度心理健康課題研究先進單位”。作為科研領頭人的她，求真務實、敢于創新，幼兒園的科研真正起到了興教、興園、興師的作用。她在自身發展的同時，也培養了許多業務骨干。

示范引領，輻射帶動

為了充分發揮本園優質資源的作用，她帶領全園教師對本市12所幼兒園進行幫扶，堅持“研究、指導、服務、引領、發展”的宗旨，圍繞“理論上去，行動下去，研管齊抓，幫帶一體”的工作思路，通過實地調研、整合資源、骨干帶教、跟崗換崗、送教下鄉等方式，組織帶幫園科學合理地展開工作。本著“整合資源、共同提升、和諧發展”的工作理念，利用優質教育資源，從各個層面提升各幫帶園的內涵發展，為農村園長、教師隊伍建設，促進鄉鎮、農村學前教育質量的提升打下良好基礎。

幼兒園自身業務繁忙，日常工作繁瑣，還要肩負起輻射幫帶任務，困難和巨大的挑戰擺在她的面前。她沒有退縮，義無反顧地帶領幼兒園的管理人員親自到12所幫扶園以實地調研，深入了解郊縣與農村成員園存在的問題，并與園長們共同分析制定各園的發展規劃。在調研的基礎上，她與成員園共同制定了幫帶工作實施方案，引領個幼兒園在自身的基礎上得到的進步與發展。

在她的引領下“輻射幫扶”非常注重教師的隊伍建設，利用城鎮園的教育資源組成幫帶小組，“送、跟、幫、帶”相結合。在工作中，她指導幫帶小組定期下到每一個片區，幫帶農村幼兒園展開工作。根據各園具體情況，有針對性地開展外出學習、專題講座、園長沙龍、聯片教研、送教下鄉、跟崗換崗研修等形式的培訓工作。

一年多以來，在她的帶領下，通過各園的共同努力，幫扶工作取得了顯著的成效。息烽縣小寨壩幼兒園順利地被評為了“市農村示范幼兒園”。清鎮片區、息烽片區、修文片區各園在貴陽市區域自主游戲評比中都取得良好成績。各成員園的統籌管理能力，指導教師教科研、班級管理、幼兒一日生活管理的能力得到較大的提升。有效利用和整合了學前教育資源，使各成員園教育教學的常規管理逐步走向規范化、專業化，辦園質量得到有效提升。幫帶園教師論文獲得國家級、省級、市級獎三十多項。農村幼兒園教師的活動區創設、材料投放、自主游戲與教學活動的組織等逐步完善并向城鎮幼兒園靠近，真正實現了“創新思路、提升實力、質量為上、和諧發展”的目標。

教育價值的深度體現于它對兒童內在心靈品性的關照，這是一切教育的根本，也是兒童教育的基底。

作為一名示范幼兒園的園長，她堅持求真務實，干的都是平常而有意義的工作，雖然沒有多大的豐功偉績，但她覺得充實而富有成就感，看著幼兒園一天天不斷地發展，看著教師們一天天進步，看著集團幼兒園一天天地不斷轉變，看著孩子們健康成長，再苦再累她心里也覺得舒坦。作為省級示范幼兒園的園長，她不僅要引領一所園的發展，還要領跑全市鄉鎮農村學前教育的發展。她將任務和壓力轉化為工作和學習的動力，踐行著善學篤思、勇于創新的管理理念，在幼兒園發展的道路上做一名永不歇息的領跑者！

（來源：新華網）