有效備課，讓課堂充滿魅力

文/李　 寧

有效備課，讓課堂充滿魅力

文/李 寧

提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為課程與教學(xué)改革的核心課題，而落實(shí)有效教學(xué)的關(guān)鍵是有效備課。為進(jìn)一步深化課程改革，深挖教材內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，山東省威海市第五中學(xué)狠抓有效備課，從備課組管理建設(shè)、備課內(nèi)涵、備課形式上進(jìn)行大膽嘗試，力求打造魅力課堂。

加強(qiáng)備課組管理建設(shè)

學(xué)校采取教導(dǎo)處、教研組、備課組三級管理制度對教學(xué)工作實(shí)行有序管理，將常規(guī)管理落到實(shí)處。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全校總的教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度；各教研組組長認(rèn)真組織好教研活動，并督促各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的完成；各組備課組長負(fù)責(zé)掌握本組的教學(xué)進(jìn)度、難度、教學(xué)情況，帶領(lǐng)教師開展集體備課、教學(xué)研討等活動。在加強(qiáng)備課組建設(shè)中，學(xué)校大力強(qiáng)化目標(biāo)意識、合作意識，細(xì)化組內(nèi)教師的分工、合作，充分發(fā)揮備課組長的輻射功能，打造品牌備課組。學(xué)校每學(xué)期定時召開備課組組長會議和沙龍研討活動，切實(shí)保證每個備課組教研活動的上下貫通。

備課是教師專業(yè)成長的載體，個人備課和集體備課可以提高教師的專業(yè)水平，促使教師自我成長。學(xué)校將備課與有效備課研究納入綜合考評，在評價(jià)時注重過程考評，關(guān)注教師能否積極備課，并且在鉆研教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問題；能否設(shè)計(jì)出符合學(xué)情，依據(jù)課標(biāo)落實(shí)“目標(biāo)——評價(jià)——教學(xué)”一致性的教案。學(xué)校在積極營造備課氛圍的同時，將集體備課制度化、經(jīng)常化，做到制度約束和個性發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，不斷提高備課的實(shí)效性。

強(qiáng)化集體備課質(zhì)量

針對集體備課的時效性反饋，學(xué)校提出了挖掘集體備課內(nèi)涵的要求，認(rèn)真落實(shí)三點(diǎn)：目標(biāo)、教學(xué)、評價(jià)的一致性；胸中有綱、眼中有準(zhǔn)；心中有學(xué)生。在具體的落實(shí)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部沉潛教研組，開展多種形式的“一備二上三改”的實(shí)戰(zhàn)演練。

學(xué)校明確提出“單元集體備課”的概念，將“單元集體備課”的流程概括為“組長分工、個體創(chuàng)作、備課組討論、資源共享、二次創(chuàng)作、個人執(zhí)教、教學(xué)反思”七個環(huán)節(jié)。學(xué)校還對主備人和參備人的任務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)的劃分，要求主備人在新的課堂教學(xué)理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教參、教材，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)；參備人要結(jié)合班情，對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進(jìn)行修改、補(bǔ)充。

在校本研修主題單元設(shè)計(jì)的“一課三備”中，以教研組為單位，采用“一課多上、全程跟進(jìn)”的集體備課活動模式，為教師學(xué)習(xí)交流與展示搭建平臺，引導(dǎo)教師優(yōu)化思維模式、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。

科學(xué)引領(lǐng)，踐行魅力課堂

依托教研中心專家引領(lǐng)、學(xué)區(qū)骨干指導(dǎo)，提升備課質(zhì)量學(xué)校邀請專家指導(dǎo)“新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課、實(shí)驗(yàn)課”等課型。為了細(xì)化完善復(fù)習(xí)課集體備課要求，學(xué)校采取“走出去”的方式，走進(jìn)市區(qū)名校初四、高三的課堂觀摩復(fù)習(xí)課；邀請不同學(xué)科名師送課，展示中會考復(fù)習(xí)課，進(jìn)行同課異構(gòu)式的備課、上課、評課活動，對復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了“備、上、評”一條龍式示范引領(lǐng)。

評優(yōu)促進(jìn)，優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)初見雛形認(rèn)真落實(shí)優(yōu)秀教研組、備課組評選工作。精心打造優(yōu)秀教科研團(tuán)隊(duì)，形成了一個“學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)”積極向上的氛圍。每學(xué)期放假前夕，學(xué)校都舉行優(yōu)秀教研組、備課組的評選暨經(jīng)驗(yàn)交流活動，經(jīng)過教研組匯報(bào)展示、學(xué)校考核等環(huán)節(jié)，評選出優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組若干，以此帶動其他組的活動，掀起爭創(chuàng)品牌教研組的熱潮。

一分耕耘，一分收獲。備課活動充分調(diào)動了教師研究的積極性和主動性，整個教師團(tuán)隊(duì)凝心聚力給學(xué)校發(fā)展帶來的新氣息，讓學(xué)校更有朝氣，讓師生更添智慧。備課，以研究的樂趣、成長的收獲喚醒了教師自我實(shí)現(xiàn)的需要，激活教科研研究的動力之源，實(shí)現(xiàn)了教師生命的成長。

（作者單位：山東省威海市第五中學(xué)）

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榮丹：全國青少兒播音主持專業(yè)委員會浙江寧波星語培訓(xùn)學(xué)校校長

浙江寧波星語播音主持培訓(xùn)學(xué)校校長，全國青少兒播音主持專業(yè)委員會考級測評師、培訓(xùn)師。畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)，從事廣播電視播音主持工作近20年，多次直播各種新聞報(bào)道，主持各類市區(qū)大型晚會。多年來，積極致力于播音主持和口才教學(xué)，一直在各大專院校、青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)指導(dǎo)工作，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時，作為資深評委，也多次在語言類比賽中擔(dān)任評委職務(wù)。

吳淑芳：甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)西郊小學(xué)校長

甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)西郊小學(xué)校長，2000年起先后被評為“省優(yōu)秀教師”“省骨干教師”，榮獲甘肅省“園丁獎”“甘肅省青年教學(xué)能手”等稱號，被平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)教育局聘為“市級兼職教研員”“區(qū)級小學(xué)語文專家”“中英甘肅普及九年義務(wù)教育項(xiàng)目省級專家”。