我國大學生散打賽事的發展研究

李　麗,金玉柱,2

(1.西安交通大學 城市學院， 陜西 西安　710018；2.西安交通大學 人文學院， 陜西 西安　710049)

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我國大學生散打賽事的發展研究

李麗1,金玉柱1,2

(1.西安交通大學 城市學院， 陜西 西安710018；2.西安交通大學 人文學院， 陜西 西安710049)

摘要：通過收集、整理和分析3項大學生格斗賽事的相關資料，結合大學生散打項目發展的自身特點，采用文獻資料、專家訪談、數理統計等方法分別對3項格斗賽事的競賽項目、組別設置、錄取方法及取勝方式等進行深層次的分析與探討。最終揭示出大學生散打賽事存在的主要問題，并從社會學、傳播學等視角提出了我國大學生散打賽事的發展應積極建立賽事共同體；細化散打項目的職責分工；拓寬媒體宣傳路徑；加強禮儀禮節的貫穿以及提高賽事與項目的文化形象等相關措施與辦法，旨在為大學生散打項目的快速、有效發展提供參考。

關鍵詞：大學生；散打賽事；發展路徑

2015年對于中國武術散打項目來說，是一個極具歷史意義的一年。隨著武術散打正式成為2017年世界大學生運動會比賽項目，國家相關部門積極展開行動并于2015年7月24日-29日在上海海事大學舉辦了中國首屆大學生散打錦標賽暨世界大學生運動會選拔賽，此次比賽共有32所高校，近190名運動員參加。比賽的開展無論站在何種立場和視角來看，都對散打項目的國內、國際推廣起到了積極的促進作用。教育部、中國大學生體育協會在2015年共舉辦了4項格斗賽事，分別為全國大學生跆拳道錦標賽、全國大學生空手道錦標賽、全國大學生散打錦標賽以及全國大學生柔道錦標賽，2016年將會增加全國大學生摔跤錦標賽。通過對相關大學生格斗賽事的對比與分析，可以為散打項目的發展提供優化的視角和改善的建議。世界大運會中充分展現散打項目的自身魅力，我們必須抱有他山之石可以攻玉的態度，帶著自己的問題進入現實中發展，積極突破視域的遮蔽與局限。只有這樣，大學生散打賽事才能有所突破并更好地發展。

1調查對象與方法

以參加2015年全國大學生武術散打錦標賽的32支隊伍為研究對象。針對研究所涉及的問題，通過查閱相關文獻以及賽事信息。根據格斗類項目的分類特點選取站立類主要以踢打為內容的跆拳道、空手道進行對比分析與探討。大學生散打比賽(上海)、空手道比賽(廣州)、跆拳道比賽(吉林)期間，積極走訪裁判、教練員、運動員共計50人，從不同角度、不同層次進行了深層次的調研，并相互交換了意見，掌握了最新資料，為課題研究奠定了翔實的理論基礎。通過現場以及視頻錄像的方式觀看了首屆大學生散打錦標賽甲、乙、丙3個組的半決賽與決賽共計120場的比賽，對于相關技術的使用、取勝方式以及安全問題進行了數理統計。最后，對大學生散打錦標賽的推廣與發展提出了相關的建議和策略。

2研究結果與分析

2.1中國大學生3項格斗賽事的基本情況

2015年中國大學生散打、跆拳道、空手道比賽先后在上海、長春、廣州舉行，共有178所高校，近1 600人參與了3項格斗賽事。讓我們高興的是在2015年武術散打正式成為了大學生比賽項目，首次比賽共有32所高校，近190名學生參加，其中男生138人，女生62人。具體情況看表1。通過對3項格斗賽事的具體情況進行對比分析我們可以看出，在大學生場域中開展相對較好的是跆拳道項目，2015年的比賽中有114所高校，近1 000名運動員參加比賽，而且參賽隊伍的規模及人數仍然有著呈現穩步增加的態勢，所以對于跆拳道項目的成功經驗是我們剛剛起步的散打項目需要學習和借鑒的。日本的空手道項目雖在參賽隊伍上與散打參賽隊伍上是一樣的，但參賽人數卻多了1倍，而且空手道以及跆拳道項目男女隊員參賽比例基本持平，散打項目男女隊員比例卻呈現明顯的差異性，這也是我們下一步需要注意和重視的問題。從首屆大學生散打比賽可以看出我國散打項目在高校中有著一定的群眾基礎，而且據總裁判北京體育大學馬學智教授介紹，2016年將會有更多的公安及警官院校加入大學生散打比賽。我們相信在將來的比賽中賽事會越來越成熟，參賽隊伍越來越多，喜愛的人群越來越多。

表1　中國大學生3項格斗賽事的參賽人數、地點時間一覽表

注：資料來源于3項格斗賽事的秩序冊

從比賽地點和時間來看也較為合理，對采訪教練員運動員過程中也有部分認為比賽地點存在偏遠的問題，希望日后能有所改進。建議后期的比賽多在中原地帶開展，利于由中心到周邊的擴展，而且可以減少不必要的車徒勞頓和經費的開支。另外，由于大學生需要期末考試等問題，需要避開考試的高峰期，以不影響學生的學業為宜，這樣才會更有利項目的開展，建議可以放在5月底或6月初。

2.2組別設置、競賽項目及錄取方法

2015年3項大學生格斗賽事在組別設置、競賽項目、錄取方法等方面都存在著明顯的區別。如散打和空手道都分三個組別甲乙丙和ABC，實際參賽的組別要求是一樣的，較為細致的是跆拳道項目，分為了甲乙丙丁，細微的不同可以更加看出比賽的成熟和賽事的公平。散打項目組別中丙組和跆拳道項目的丁組要求是一樣的，即為參加過國家體育總局拳擊運動管理中心(2012-2015年度)的全國錦標賽、冠軍賽的在校生和在中國武術運動管理中心注冊的及現役注冊的運動員，為同一層次，都為高水平運動員。跆拳道項目多了一個丙組為高校全日制在校生，這個是散打項目沒有細分的；散打乙組要求為體育院校的學生包括師范院校類體育專業學生，沒有細分出武術系和其它系的區別，在首屆比賽中也看出了安全和公平問題，因為武術系中有很多學生在訓練隊中已經達到了很高的競技水平，雖未注冊，但實力不容小視，也是我們下一步需要重視的問題。另外，筆者認為，每四年一屆的體育院校武術散打錦標賽可以加入到全國大學生散打錦標賽當中，這樣既可以增加比賽的觀賞，也可以充實丙組，使所有的大學生散打高水平運動員在比賽中能夠充分展現自己，同時也可以提高比賽的層次，這同樣也是相關管理部門需要下一步進行考慮的問題，因為這樣可以有效整合資源，將賽事做大做強。

表2　中國大學生3項格斗賽事的組別設置、競賽內容及錄取辦法一覽表

注：資料來源于3項格斗賽事的秩序冊

從表2中還可以看出，3項格斗賽事的競賽項目，除了散打項目僅有個人賽以外，跆拳道、空手道兩個項目都包括了個人賽、團體賽以及品勢(型)。團體賽是一種集體作戰的比賽形式，有利于增強團隊的協作以及積極進取、敢于擔當、頑強拼搏等精神意志。所以散打項目在以后的比賽中建議增加團體賽項目，使得比賽更加完善，更加有觀賞性。通過現場觀看比賽和專家走訪中得出，比賽每當到團體賽也是比賽進行的最激烈的階段，整個團隊被融入了比賽，真正的感受到了比賽的魅力和精彩，也真正體會到了集體的力量。建議像跆拳道項目一樣，男子3個級別為一個團體，如60 kg、70 kg、80 kg為1個團體，女子52 kg、56 kg、60 kg為一個團體，這樣可以統籌大中小3個級別。另外從表中還可以看出，3項格斗賽事中也僅散打項目決出了4、5和兩個第7名，跆拳道、空手道兩個第3和4個第5的錄取方式，建議可以采用，這樣可以減少不必要的場次，節省不必要的比賽時間，而且可以減少比賽后半程的傷害事故，利于賽事的健康發展。

2.3級別設置、競賽辦法及取勝方式

項目級別的合理設置既可以保障比賽的安全性，也可以提高比賽的公平性，同時也可以增加比賽人數，利于比賽的更進一步的提高和發展。從表3中可以看出，3項格斗賽事的級別設置存在明顯的差異性，跆拳道項目男女各8個級別，空手道項目男子7個級別，女子5個級別，安排較為合理與細致。相對來說，散打項目級別設置較少，男子有6個，女子僅4個，建議男子比賽中增加全國散打錦標賽中規定的52 kg、85 kg以及+85 kg三個級別，女子增加48 kg、+65 kg兩個級別，以增加更多競賽級別，這樣散打比賽才不會太為集中在中間級別，有利于輕量級和重量級兩頭的開展，也更有利各高校教練做更充足的比賽準備和級別選擇，可試行改革。從3項格斗賽事的秩序冊中還可以發現一個問題就是每級別限報的人數要求，跆拳道和空手道項目都為限報2名運動員，唯獨散打項目在首屆散打比賽中是限制1名，這對各高校選拔運動員和運動員之間的競爭也增加了難度，不便于賽事的進一步擴大，可以在今后的比賽中試著限報2名進行改革。

另外,在競賽辦法中，可以借鑒空手道項目采取單敗淘汰復活賽的比賽形式，這樣有利于給運動員更多的比賽機會，以提高比賽的公平性，雖增加了比賽場次，但比賽更具觀賞性和挑戰性，散打項目可以在預賽中實行單敗淘汰賽，在八分之一決賽中按照單敗復活賽的形式進行比賽，便于給運動員更多的比賽機會去展示自己，充分享受比賽給予的樂趣和激情。

表3　中國大學生3項格斗賽事的級別設置及競賽辦法一覽表

注：資料來源于3項格斗賽事的秩序冊

3項格斗賽事中基本都為打點獲勝，空手道項目上段擊打要求點到為止，有一定的距離性，所以很難出現KO現象，是最為安全的格斗項目。跆拳道項目安全性次之，由于近些年規則的改變，技術呈現上游擊打的現象，而且力度明顯降低，所以比賽中KO的現象也逐漸降低，實際上也是一種技術發展的趨勢，但存在異化的問題，不過從另一方面來看，也利于兩個項目的發展。散打相對于跆拳道和空手道來說，要求“擊必中，中比摧”的格斗理念，所以在得點獲勝的基礎上，KO現象也時有發生的，安全性相對來說較低，尤其比賽中水平差異較大的場次更易出現安全問題。所以，在比賽中應重點分析對手的水平差異，規范技法要領，盡量減少KO事件的發生，以提高賽事的安全性，這不但是裁判員需要謹慎應對的，也是教練員時刻需要觀察和判斷的，我們應該以保護運動員安全為賽事的重中之重。

3我國大學生散打賽事發展的具體策略與路徑

習主席在某部隊視察中提及“武林風”、“真功夫”、“昆侖決”等搏擊賽事后，使部隊將士與廣大習武者熱血沸騰，從而也再次將格斗項目推向了新的高度，這一高度勢必會在高校領域產生一定的影響，所以我們在這一契機下更應該梳理大學生散打賽事中存在的系列問題，并根據具體問題提出相關策略與建議。

3.1建立大學生散打賽事共同體，強化共同體意識

大學生散打賽事于2015年正式起步，賽事不成熟，但項目自試點以來已開展了37年，有了一定的歷史經驗。根據大學生的特點，仍需做相應的改革，所以更需要我們大家的共同關注和關心。那么，賽事共同體的建立在賽事發展中應起著重要的作用也是亟需考慮的問題。2015年12月在中國廣州從化舉辦的中國大學生民族傳統體育協會年會中正式宣布了民族傳統體育分會散打專業委員會人員名單確立后，實際是對散打項目發展的足夠重視，也強化了賽事的專業化水平，是一個很有意義的事情。但僅設立專業委員會仍不夠和較為乏力，需要在此基礎積極向空手道項目學習成立教練員委員會、裁判委員會、推廣委員會以及按區域劃分確立各地區負責人等。如跆拳道分會在東北、西北、西南、華南、華東、華中、華北等7個地區設立了聯絡單位及聯絡員，構建了工作開展的立體網絡，有效調動了各高校訓練、參賽及參加各項活動的積極性。這一舉措是散打項目需要學習和借鑒的，同時可以根據各地區的開展現狀采取區域間的交流和互動，這樣利于高校間整體的提高和完善。也只有這樣，散打項目才能真正成為一個共同體，共同協作，有效配合，充分調動一起有利于發展的積極因素，在相同的發展方向和意義上相互作用和支配。

3.2拓寬媒體宣傳路徑，多方位進行賽事與項目的推廣

重申媒體責任，搞活媒體效應是當前大學生散打賽事發展亟需重視的問題，因為現代傳媒的力量可以瞬間傳播到世界的各個角落，對項目的發展有著不可忽視的作用。“媒介即信息”的麥克盧漢宣言已得到了徹底的證明，隨著媒體的不斷更新與發展，已經真正實現了所有人對所有人的傳播，尤其在高校中，新媒體更是得到了很好地利用和發揮，無處不彰顯著互聯網的魅力。這一方面我們著實應該借鑒跆拳道項目，該項目除了有著自己的中國大學生體育協會跆拳道分會以外，還有著自己的QQ群、微信群以及“校運會”公眾號，新媒體基本覆蓋了整個高校跆拳道項目，這對于項目的傳播、賽事信息發布等起到了很好的促進作用。尤其是在今年的比賽中CCTV5更是進行了新聞報告，各大報紙和頻道也都有相關跟蹤報道與轉播。2015年大學生跆拳道年會總結報告中指出，互聯網+時代為中國大學生跆拳道運動提供了眾多的發展機遇，同時也提出了眾多課題，是機遇也是挑戰。從跆拳道協會與其先后與麗江飛鷹航空旅游產業公司、北京乾正隆文化交流公司達成合作協議等眾多謀劃中，可以看出他們積極順應了互聯網+時代社會發展的需求，而且走在了前面。這也是我們散打項目需要跟進的事情，充分利用媒體的宣傳效應，積極有效的進行多方面的宣傳和推廣，實現深度傳播。

3.3加強禮儀禮節的貫穿，提高賽事與項目的文化形象

散打是一種格斗項目，發展過程中也承受了不同的誤讀和歪曲傳播，但我們不能因此而忽略散打項目的武德等禮儀文化，散打是中國武術的一部分，正是如此它更應該體現出武術的身體文化和身份認同，如戴國斌教授提出的倫理性、理想性和文明性，只有這樣才能體現出散打項目的自身特色和文化魅力，因為一個沒有自身文化，不能確立自我立場的項目是不可能長期發展下去的。散打項目在競賽服裝上由于項目特點明顯弱于跆拳道、空手道項目，并且在場下服裝要求上也較隨意，這種外在的形象問題也是需要改善的，大學生散打運動員相對于專業運動員應該具備更高的人文素質，體現出當代大學生的精神面貌。所以這就要求散打比賽過程中不論是場上、場下都應注意利益禮節的貫穿，從點點滴滴做起，方方面面規劃，從身體教化開始，從身心一體進行塑造，通過“克己復禮”的嚴格要求，做到對人性的積極培育。時刻遵守社會與賽事規范的“禮”，積極做到“非禮”要“不聽、不從、不言、不動”。現實中，散打禮儀的教化，一直存在著教與化的內在張力，如何解決這種張力就需要我們大家時刻要求自己，只有這樣才能有所化，才能塑造出散打項目正面的文化形象。

3.4加強賽事的各項培訓，提高散打項目的健康與安全保障

散打項目的健康發展和安全問題是最為重要和關鍵的問題。國家體育總局武術研究院專家委員會委員朱瑞琪教授認為：“中國武術的改革力度還可以加強，但無論如何進行改革，作為高危項目的散打首先確保的還是安全問題，如果在安全上出現問題，那么整個項目的發展就會出現重大的挫折甚至夭折。”專業比賽如此，大學生散打比賽更是如此，大學生運動員確保其安全是毋庸置疑的。所以在這種情況下，加強各項賽事的培訓工作也就顯得相當重要，例如可以每年在大學生散打錦標賽前組織高校裁判員、教練員培訓班，或者在每年的中國大學生體育協會民族傳統體育分會年會中增加裁判員教練員業務交流會，這樣利于將發現的問題在當年得到解決，也有利于下一年賽事更好地開展。畢竟作為模仿西式體育的散打項目要健康可持續性發展必須進行必要的標準化，只有這樣，散打項目的發展才能有所保障。

4結語

復旦大學錢文忠教授認為：“中華民族的復興，前提是得有一個能讓中華民族復興的身體。中華民族的復興，一定要尚武，尚武不但可以強身，更可以育人”。中國歷史中也不乏文人尚武的現象，如古代的孔子，近代的孫中山、毛澤東，周恩來更是提出了“尚武精神”，而且他們大多是武術的踐行者。中國學生體質日漸下降的大趨勢下，習武，尤其是習練散打，不但可以增強體質，而且可以通過練習散打增強文化認同和民族自信心。

大學生散打賽事雖說起步較晚，但是它一直生存在高校中，且生命力頑強，并積極擔當起了一定的社會責任。隨著全國體育院校武術套路、散打錦標賽以及體育院校功夫全能技大獎賽的先后開展，相信全國大學生散打錦標賽定會得到不同部門的足夠重視，通過整合各方面資源，使其在全國大學生體育賽事中占有一定的地位，并展現出獨特的文化魅力。

參考文獻：

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收稿日期：2016-04-16

基金項目：國家體育總局武術研究院2015年青年項目部分成果(編號：WSH2015Q007)。

作者簡介：李麗(1985-)，女，漢族，山西靈丘人,講師，碩士，主要從事競技訓練與武術文化研究。

通訊作者:金玉柱(1984-)，男，回族，山東菏澤人,副教授，博士，主要從事武術文化與身體哲學研究。

中圖分類號：G852.4

文獻標識碼：A

文章編號：1009-9840(2016)03-0083-04

The development of collegiate Sanda project in China

LI Li1，JIN Yu-zhu1，2

(1.Xi'anJiaotongUniversityCityCollege,Xi'an710018,Shaanxi,China; 2.SchoolofHumanitiesandSocialSciences,Xi'anJiaotongUniversity,Xi'an710049,Shaanxi,China)

Abstract:This topic, based on the collection, sorting and analysis of the data related to three college students fistfight projects, and combined with the characteristics of collegiate Sanda project development, has made a deep analysis on the characteristics of the three projects, including the competition discipline, group set, enrollment and winning ways. Concerning the revealed problems, it gives some advices from the perspectives of sociology and communication sciences, including establishment of Sanda community, refinement of Sanda project responsibilities, broadening the media path, strengthening etiquette awareness and improving the cultural image of the project, aiming at providing reference for the fast and effective development of collegiate Sanda project.

Key words:college students; Sanda project; development path