一種特殊的愛

潘仲姣

摘 要：高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子，做一個好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心。”在教育教學生活中，觸摸是一種愛，是發(fā)自內(nèi)心的、情不自禁的、一種特殊的愛。一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。缺少“愛”的心靈，猶如一陣陣北方的沙塵暴，所到之處皆是冷漠。一顆冷漠的心靈，對未來還抱有美好的夢想嗎？而愛心，正是沙漠中的綠洲，能帶給他們清泉，帶給他們更多的鼓勵。

關鍵詞：調皮學生；愛心；重要性

一、觸摸的含義及重要性

1.觸摸的含義

所謂觸摸是指用手接觸后輕輕移動。教學上所指的觸摸是一個輕輕的、比較細微的小動作，可以說是摸摸孩子可愛的小臉、捏捏小鼻子，輕拍孩子的肩膀、一個輕輕的吻、摸摸孩子的頭發(fā)、輕輕的擁抱、拉拉稚嫩的小手等。當然，這些都是身體上的觸摸，還有心靈上的觸摸、生活上的觸摸、學習上的觸摸。

2.觸摸的重要性

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

（1）觸摸是一種特殊的愛，但這種行為和情感，不是裝模作樣的平易近人，也不是教師對學生居高臨下的感情恩賜，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的感情投資，而是朋友般平等的感情和交往。作為未成年人的學生，更需要老師的愛，老師把自己的愛無私地、公平地奉獻給每一位學生時，就會得到每一位學生的尊敬和愛戴，受到“以德育人，以才育人，以情激情”的教育效果。這說明，熱愛學生是老師進行德育的重要基礎。

（2）老師對學生這種觸摸的愛是學生進步的原動力。讓學生在充滿愛的人際關系中才能精神煥發(fā)，發(fā)揮壓抑的生活意愿和學習意愿，提高素質，形成健全的人格。教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水；沒有對學生的愛，就沒有對學生的教育。如果老師沒有熱愛學生的真實感情，沒有無私奉獻的精神，就一定做不好教育工作，也就完成不了教書育人的任務。

（3）教師對學生這種特殊的愛能激起學生的學習熱情，并轉化為他們的行為動機。同時，這種愛使他們對未來充滿自信，特別是對那些特殊生，因為這些學生更需要老師的愛，他們對師愛的渴求更加強烈。當老師投入更多的愛在這些特殊生上，并以誠相待，熱情鼓勵他們克服各種困難，用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，充分理解、信任他們時，就會喚醒特殊生的自尊心和自信心，激勵他們奮發(fā)上進，引導他們走上正確的軌道。

二、觸摸學生，關愛學生

教師的觸摸，對低年級的學生來說，他們會把對父母的愛遷移到教師身上。為了博得教師的愛，他們會努力地守紀律、努力地完成教師提出的一切要求；教師的觸摸對高年級的學生來說，能陶冶他們的情操，引發(fā)他們對人生的信心。學生隨著年齡的增長、認知水平的提高，他們會逐漸意識到教師對他們的情感、態(tài)度反映著一種對他們的評價。他們很在意這個評價，當他們感受到教師的愛時，就會獲得心理上的滿足，并在這種滿足中發(fā)展自我價值，激發(fā)出奮發(fā)上進的力量和信心。那么，我們老師應該給予哪些孩子更多的觸摸呢？

1.寄宿制學校的孩子

這些孩子經(jīng)常不回家，父母都不在他們身邊，不論是生活上還是學習上都得不到父母的照顧，所以孩子會把老師當作是自己的父母。這個時候老師充當了父母的角色，就像《兒子的“騙局”》那個故事中的小男孩，需要得到父母的擁抱。所以，我們應該給這些孩子更多的愛，更多的觸摸。

2.有家庭變故的孩子

家庭變故給孩子情感傷害之大是難以想象的，老師不可主觀臆斷地去批評學生。發(fā)現(xiàn)新問題、新情況一定要做深入的調查研究，全面研究和了解學生，適當時我們老師應該充當父母的角色，給予他們身體的觸摸和心靈上的呵護。

3.生病或受傷的孩子

孩子生病或受傷的時候是情緒最低落的時候，是最需要老師體貼和關心的時候，特別是在學校里，父母不在身邊，這時我們老師要安慰他們、鼓勵他們。

4.學習成績差的孩子

學習成績差的學生往往有自卑心理，他會覺得自己成績差，反正老師看不起我，不喜歡我，我也無所為。越是這樣的學生，我們越應該給予他們更多的鼓勵表揚，只要他們有一點點的進步，我們就應該獎勵他們。記得我們班曾經(jīng)有一個學習很差的學生，期終考試得了兩個優(yōu)秀一個合格，記得當時，我一時激動，輕輕地吻了他一下，當時那個孩子笑了，笑得很甜，他感受到了老師是喜歡他的。

5.特別調皮的學生

站在教師的角度，學生調皮是無法容忍的。由于學生的調皮，教學無法正常進行；由于學生的調皮，教師的權威受到學生的挑戰(zhàn)；由于學生的調皮，學校變得忙碌而混雜。那些調皮的學生在課堂上不遵守紀律，在學校里不講究衛(wèi)生，作業(yè)馬馬虎虎，愛打架，愛說臟話，總之，老師和同學們都不喜歡他們。所以，他們對自己缺乏信心，學習成績差，其實這樣的學生，他們更需要老師的關心和愛護，更需要同學對他們的幫助和鼓勵，這些調皮的學生也需要老師更多的觸摸。

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編輯 薄躍華