與青春期初期學生有效溝通技巧之我見

代興明

摘 要：從一個七年級班主任的角度，面對家長常問的“我應該怎樣去和孩子溝通？”這一問題，分別列出了來自苦惱女兒和傷心父母的一封信，然后就青春期初期孩子心理特征的變化進行分析，提出了5條和青春期初期孩子有效溝通的技巧。

關鍵詞：青春期初期學生；有效溝通；技巧

初中階段是一個人從童年期走向成熟的起始階段，個體經(jīng)歷了青春期的生理巨變，也經(jīng)受了心理發(fā)展的種種困惑、矛盾和挑戰(zhàn)，在這關鍵的人生道路轉折的時期，每一個中學生都以旺盛的精力吸取知識、思考人生、尋找友誼、追求愛情，同時也面臨著中考分流等人生難題。七年級的孩子平均年齡在12～13歲，正處于青春期初期，孩子從小學向初中的過渡，不僅僅在于學科課程和學習時長的增加，更在于其心理的不穩(wěn)定、矛盾和沖突。為此，家長們經(jīng)常問我：“我應該怎樣去和孩子溝通？”作為班主任，我以具體的案例來談談和青春期初期孩子進行有效溝通的一些技巧。

一、來自苦惱女兒和傷心父母的一封信

1.來自苦惱女兒的一封信

上了七年級以后，我突然覺得自己家庭的空間變小了，覺得自己越來越像一只關在籠子里的小鳥，毫無自由。父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。學習成了我和他們之間的主要話題，但是談到學習，他們對我是斥責多于鼓勵，要求多于傾聽，現(xiàn)在我已經(jīng)明顯感覺到我和他們之間的隔閡了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈地爭吵。我該怎么辦？

2.來自傷心父母的一封信

女兒是在我們無微不至的呵護下長大的，可她上了七年級以后，與我們的交談明顯減少了，問她學校里的事，總是一句“不知道”就打發(fā)了我們，讓她寫作業(yè)、溫習功課總是很抵觸，學習怎么也搞不上去。平日里我們要她向東，她偏要向西；我們認為美的，她不屑一顧；我們認為丑的，她卻津津樂道。原來那個依偎在我們身邊的女兒到哪里去了？難道這就是我們付出無數(shù)心血換來的結果嗎？

從這兩封信可以看出，父母與子女的溝通出了問題，然而溝通是教育的基礎，所以家長如何與子女溝通是我今天談論的主要話題。

二、青春期初期學生心理特征分析

初中階段是孩子成長的關鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。很多學生都是在初中時代就確立自己的優(yōu)勢，打下很好的學習基礎，養(yǎng)成良好的行為習慣，到了高中、大學都會順風順水。天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳。但很多父母辛辛苦苦地為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。這是因為孩子進入七年級以后心理發(fā)生了很大的變化。

1.渴望孤獨

青春期的學生不再和同伴玩，而是從群體中退縮出來，離群退出時，常會發(fā)生與朋友爭吵，以及友誼破裂的事。他們常常單獨地在房間里打發(fā)時間，有時候會突然不想?yún)⒓蛹彝サ幕顒樱@種情況常常發(fā)生在十一二歲。

2.反抗心理

青春期的孩子與父母沖突最厲害的時期在十二三歲。表現(xiàn)為常與父母發(fā)生爭吵、沖突，而且這種沖突有時會導致糾紛而使中學生情緒不好，心情黯淡，甚至引發(fā)離家出走的念頭。學生反抗父母的情緒有時會表現(xiàn)得非常強烈，他們的口頭禪是“啰嗦”“少管閑事”或用力關門，致使父母擔心或生氣。

3.獨立自主

青春期代表著自主性的獨立發(fā)展，也稱為“自我覺醒的時期”。自主性就是按照自己的想法來行動，由于這時是自我的萌芽時

期，處于青春期的個人思想還未成熟，無法顧及到對方，常常表現(xiàn)為不考慮別人的想法與心情。年齡小的孩子看不到父母就不安，但是到了青春期，孩子從心理上開始脫離父母親，這叫做“精神上的斷乳”，任何人在此時，都會逐漸脫離家庭而獨立，去尋求自己的生活。

4.友誼交往

這一時期的學生，往往逐漸排斥團伙的交往方式，與異性朋友之間、父母之間、教師之間的關系漸漸疏離，而是更加重視與個別朋友的相處。

三、和青春期初期孩子進行有效溝通的技巧

1.不要迎合子女的觀點，也不要批評學生的觀點

家長可以利用自己的閱歷，在任何一個話題上面提出自己不同的觀點。強調不同，尊重差異，是啟迪學生創(chuàng)新思維的好方法。從長遠來看，沒有創(chuàng)新的人是不會有發(fā)展的。

2.要清晰無誤地定下一些學習和生活的規(guī)則

例如，玩電腦的時間、次數(shù)，一些獎勵措施，壓歲錢的使用等，而且不能輕易改變它。

3.對孩子的態(tài)度要開放

家長要表揚對的、冷淡錯的。不要輕易批評，如果要批評也要盡量采用幽默的方式。

4.杜絕比較

不要總是在孩子耳邊講自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。時代不同了，環(huán)境也不一樣，同樣的方法結果是不一樣的。

5.不要把學生的學習成績作為家庭生活的中心

這個是子女不能承受之重。家長要根據(jù)自己的子女的學習狀況，針對性地進行彌補。每個學生在學校中的處境是不一樣的，家長要調整自己的位置，盡可能地彌補現(xiàn)在學校教育因差異性存在的不足。

參考文獻：

袁園.淺談青春期中學生的逆反心理及教育對策[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（22）.

編輯 薄躍華