做好農村小學校長之我見

姚永福

在當前教育改革的大潮下，義務教育、基礎教育是教育改革的前奏。改革的節奏快慢、成功與否，與各級各類學校的校長有直接的關系。在校長的職責中，明確規定了校長是履行學校領導與管理工作職責的專業人員，提出了“以德為先、育人為本、引領發展、能力為重、終身學習”的基本理念，明確了校長的道德使命、辦學宗旨、角色定位以及專業發展的實踐導向和持續提升的要求，并構建了“規劃學校發展，營造育人文化，領導課堂教學，引領教師成長，優化內部管理，調適外部環境”六項專業職責。由此看來，對于校長的專業素質要求極高。有一位教育家曾經說過：“一個好校長就是一所好學校”。確實如此，校長是學校管理的核心人物，而學校管理又是一項十分復雜的系統工程，要把一所學校管理好主要靠一校之長。下面我結合自己多年來的農村小學校長經歷談一點看法，供大家思考。

一、要準確定位自己的角色

農村小學校長自身角色定位存在兩個誤區，一種是認為自己身處一個小小的農村小學，教師不過十人，學生不過百人，學校規模小，地緣偏僻，存在一種自卑心理，“做一天和尚撞一天鐘”，得過且過；另一種是把自己凌駕于教職工之上，官職不高，傲氣十足，時時處處以一個領導者自居。這兩種校長都不是合格的校長，都不能帶出一所好學校，只能嚴重制約教學任務的完成和學校的發展。“麻雀雖小，五臟俱全”，不管學校的規模大小，作為一名校長都要結合學校的實情，提出清晰的辦學思路，找準學校發展存在的差距，創辦獨具特色的亮點學校。這就要求校長要高瞻遠矚，站得高、看得遠，能夠制定出學校發展的長遠規劃、教師不斷進取的激勵制度、學生身心全面發展的管理辦法。

二、要有高尚的人格魅力

一所學校學生的行為看教師，教師的行為看校長，這就是“師范”的效應，所以作為一名校長，要有很高的道德修養和人格魅力。身正不怕影子斜，以高尚的人格力量來感染每一位師生，善待每一位教師，親和每一位學生。這樣才能得到學生的愛戴和教師的尊重。

校長要提高個人德行修養，首先是虛心學習別人的長處，學會尊重人、理解人，學會換位思考，而不是把個人的感情色彩強加于他人。其次要善于聽取廣大師生的意見和建議，集思廣益，群策群力，海納百川，先匯百家之言于一校，再融百家之長于一爐，充分發揮民主。第三要關心教職工的生活疾苦，做他們的貼心人。在工作中，校長要堅持原則和抵制不正之風，這樣難免觸及個別教師的私人利益，這時可以運用靈活多變的方法，經常談心，聯絡感情，消除誤會，使自己成為他們的可信之人，那么自己的工作將會游刃有余、如魚得水。

三、要業務精良，扎根教學第一線

校長也是教師，是從教師中選拔出來的，是教師中的佼佼者。如果一個校長自己課堂教學水平一般，或者教學能力不強，又怎能管理教學、指導教學、培養青年骨干教師呢？現在大多數小學存在的問題是校長在職之前確實是學校教學中的中堅力量、教學能手、教改積極分子，但擔任校長之后，或是忙于管理，或是有點小特權，大多退居二線，象征性地擔任幾節小門課程，這就很難知道學校教學中存在的一些問題。

所以，不管學校的工作多忙，作為小學校長，始終不能脫離教學第一線，必須兼任一門正課，自覺融入學校所有教學活動中。只有親身實踐，才會發現問題，才能不斷總結經驗，才能充實提高自己，才有發言權，才能解決學校教學管理中的一些實際問題，才能成為學生發展的引領者，教師成長的促進者，學校發展的領航者，成為課程的設計者，教學的指導者，教研的領銜者，學校資源的統籌者和各種關系的協調者。

四、要當好決策者，激活班子成員

學校的工作，不僅僅是教育教學，還涉及方方面面，千頭萬緒，校長不可能事事俱細，但又不能避輕就重，任何一個環節的疏漏都可能影響學校的整體工作，這就是考驗校長的領導能力和決策能力。一所學校都有一個班子團隊，除校長外，起碼還有教務主任、德育主任、后勤主任，或許還有副校長，這些人員是校長的得力助手。一個懂管理的校長在一所學校是一個團隊管理，不懂管理的校長則是校長一個人的管理，這產生的效果是截然不同的，所以一個優秀的校長如何激活班子成員，調動他們參與管理的積極性是非常重要的。在工作中，校長既不能大包大攬，也不能放任自流，做甩手掌柜，而是要知人善用；要做好宏觀指導，當好指揮員，制定制度；方案符合實際，切實可行；布置工作思路清晰，準確及時，分工明確；讓每個班子成員大膽工作，給他們一定的發揮空間，著力培養他們快速成長，成為自己的智慧團。

五、要求真務實，真抓實干

校長是學校各項工作的帶頭人，既是決策者，又是執行者，因此，工作要求真務實，撲下身子，真抓實干。學期初做計劃，定目標，周例會布置工作，事后都要一一檢查，有落實，有總結，切忌有頭無尾，講空話套話。抓落實，是務實的重要條件，校長的求真務實，必將促進一所學校工作作風的轉變，必將促進教職工的敬業奉獻，必將促進全體學生的勤奮好學，三者合力學校將更加輝煌。

參考文獻：

李春山，楊雪梅.農村小學校長對學校的有效管理[M].北京：北京出版社，2007-11.

編輯 薄躍華