在學習中反思，在交流中提升

嚴海軍

2015年12月，我有幸在西北師范大學參加了“國培計劃”——2015年甘肅省中小學骨干教師培訓初中化學班的學習。在這十多天中，我聆聽了十多位專家、教授的十多場專題報告，并赴蘭州交大附中、西北師大第二附中、蘭州科學院中學進行了觀摩學習，感受很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。為期十幾天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。作為一名青年教師，通過培訓我發現了自己在教學過程中存在的問題，現將本次培訓的心得與各位同仁交流。

一、名校辦學思路清晰，教學成果顯著

西北師范大學第二附屬中學創建于1978年，坐落于具有百年歷史的著名高等學府——西北師范大學校園內，環境優美、整潔、典雅，是西北師范大學的教育教學改革實驗基地和教育實習基地。現有15個教學班，近800名學生。學校師資力量雄厚，有教職工45人；有10名教師獲得過全國、省、市（地）級優秀教師、教學新秀、學科帶頭人、先進教育工作者等榮譽稱號，老師扎實的工作作風，讓我們很受感動。

蘭州交通大學附屬中學其前身是成立于1970年的蘭州鐵道學院子弟中學，1999年更名為蘭州鐵道學院附屬中學。2003年4月蘭州鐵道學院更名為蘭州交通大學，鐵院附中也隨其更名為蘭州交通大學附屬中學，簡稱交大附中。附中擁有一支高素質的教師隊伍，受高校文化的熏陶濃厚，學生很有禮貌，在見到老師或同學時能主動問好，在進出校門時特別有禮貌，讓參觀的老師記憶

猶新。

中國科學院蘭州分院中學在長期的辦學實踐中，學校堅持以明晰的辦學思路為前提，以科學的管理理念為統攬，以高素質的教師隊伍為根本，以高效的課堂教學為保證，以完善的辦學設施為保障，教育教學質量得到了較好保持。建校迄今，共培養初、高中畢業生一萬多名，高考、中考質量近年來一直位于蘭州市前列。

二、授課教師準備充分，課堂實用高效

2015年12月25日，全體學員觀摩了中科院蘭州分院中學陳麗娟老師的“CO2和CO”（第1課時）課堂教學。陳老師在教學過程中能抓住學生的心理特點，利用猜謎創設情境，激發學生的求知欲，并且敢于大膽放手讓學生設計實驗方案，對培養學生的學習思維有很大幫助。另外，陳老師在教授新知識時循循善誘，讓學生學起來毫不費力，同時還引導學生體會化學與生活的密切聯系。學生踴躍參與，在輕松、愉快的氛圍中完成了本節課的學習。

12月26日，我們在交大附中觀摩了李麗老師“燃料的合理利用與開發”一節示范課，李老師復習知識全面、準確、系統性強，尤其是酸雨對環境的影響視頻很直觀，讓學生充分感知酸雨其實就在我們身邊，它在時時刻刻影響著我們的生活。通過觀看視頻，讓學生歸納酸雨的危害和防止措施，充分發揮了學生在課堂上的主體地位。另外，李老師歸納、總結及時，對教材的處理得當，重難點把握準確，課件制作精美，內容全面，實用性很強。

12月28日，我們觀摩了師大第二附中張藝娣老師的“燃燒和滅火”課堂教學，張老師通過復習燃燒的條件并讓學生觀看火災視頻，很自然地引出新課，銜接緊湊，過渡流暢。在講解逃生知識時，播放的視頻很及時，給學生上了一節很好的安全教育課。

三、專家教授學識淵博，講解催人奮進

培訓期間，我們很榮幸地聽到了北京師范大學化學學院教授、博士研究生導師劉克文老師《對化學科學的本質及化學教學中的幾個學科問題》的講座，河南省鄭州市教育局教學研究室副主任、河南師范大學化學教育碩士生導師孫紅保老師的《積極發揮學業評價的診斷與發展功能》講座以及科學院中學高級教師王彥強校長《談新課程下中學化學教師專業發展》的報告。專家們的報告給我們一線教師指明了方向，從全球科技發展的高度以及社會日新月異的發展變化出發，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業化的教師。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂、服務課堂。今天的教師角色應該轉變，由教學主體向學習伙伴轉變、由知識傳授向導學轉變。

四、培訓學員積極參與，精神難能可貴

面對每天繁重的培訓任務，自始至終幾乎沒有一個人請假，每天都能按時聽課、觀摩、撰寫培訓日志和班級簡報，認真聆聽各位專家教授的講解，用心做好學習筆記，隨時隨地和各位學員討論學習中遇到的困惑及今后的改進措施。我們通過這次培訓，進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用。我們很多時候考慮問題時都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，哪些還需要改進等等。

總之，這次培訓收獲頗多，為我們一線化學教師的專業發展提供了幫助，引領我們成長為專家型教師。在今后的教學中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導下，我相信我會有更大的進步，會取得更大的成績。

參考文獻：

康建峰.在學習中反思，在實踐中提升[J].考試：教研版，2012.

編輯 段麗君