文化產業管理專業應用型人才培養探析
——以四川文化藝術學院為例

陳淑娟

（四川文化藝術學院，四川　綿陽　621000）

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文化產業管理專業應用型人才培養探析
——以四川文化藝術學院為例

陳淑娟

（四川文化藝術學院，四川綿陽621000）

摘要：隨著社會日益發展，學院將秉承“政校企研四方聯動，產教融合共贏發展”的發展理念，培養滿足社會需求的合格人才，促進專業升級，服務區域經濟發展。

關鍵詞：文化產業管理專業應用型人才培養途徑

我院將秉承“政校企研四方聯動，產教融合共贏發展”的發展理念，按照“需求導向、整體優化、突出特色”的建設思路，以培養產業轉型升級和公共服務發展需要的高層次技術技能人才為主要目標。促進專業支撐產業升級，服務區域經濟發展。

一、人才培養模式改革

1.人才培養模式

為了滿足本專業學生學習自主性、培養個性化、多元化發展的需要，實現人才培養目標，學院將不斷探索創新，逐步形成獨具特色的多樣化人才培養模式，本專業擬定“政校企研+技能培養”的人才培養模式。

2.人才培養模式實現路徑

（1）課證融合。為使學生充分適應激勵的市場競爭，更好地融入文化產業體系，學生接受本科學歷教育的同時，學院將積極推行專業相關執業資格教育，鼓勵學生考取會展策劃師、企業培訓師、項目管理師、電子商務師等執業資格證書，實現課證融合。（2）實訓工作室。我院開設了頗具地方特色的文化類必修或選修課程，如“綿竹年畫”、“羌繡”、“陶藝工作室”、“草編工作”等川西地方性文化產業類課程，將學生的關注視角從理論學習轉向產業實踐。更進一步的，我校以實踐課程形式，要求學生進行“區域文化產業規劃實驗”，讓學生深入真實的市場環境，進行模擬式產業規劃實踐。（3）產業園實踐。以學院文化科技產業園各公司為平臺，利用專業教研室資源，招聘文化產業管理專業學生進入公司，在專業教研室老師的指導下開展各項業務，參與公司建設和發展。公司為學生提供發展機會，設計成長路徑，如優秀學生可聘為公司主管或部門經理。使學生接受專業教育的同時，快速實現角色轉變，既是學生，又是公司員工或學徒，甚至可能是公司管理人員。同時，學院將進一步建設工作室，把工作室建成產業園的上游產業鏈，進行產品研究開發。

二、課程體系

根據專業特點，構建文化產業管理“平臺+模塊”課程結構體系，該課程結構體系由綜合能力平臺、專業能力平臺、能力拓展平臺三大平臺和若干能力模塊組成。文化產業管理專業課程結構體系見下表。

表　“平臺+模塊”課程結構體系表

三、實踐教學體系改革

1.重構實踐教學內容

本專業實踐教學內容將實現多樣化，既包括在文化產業相關企業實習、實訓、社會實踐、創新制作、畢業設計（論文）等，又包括相關創業活動、策劃方案及納入教學計劃的社會調查等。為此，學院將與綿陽市本土企業密切合作，根據綿陽市文化產業發展進程，擬設置以下幾項實踐教學項目。主要包括：綿陽126文化創意產業園項目可行性分析；鹽亭嫘祖故里文化產業園項目需求分析；中國科技城文化藝術廣場項目設計與計劃；梓潼縣七曲山風景區項目市場推廣與營銷；大北川禹羌文化產業園項目實施與控制；綿陽科技博覽會會展策劃與實施。構建“遞進式”實踐教學模式，對上述項目進行合理配置，以應用能力培養為主體，按基本技能、專業技能和綜合應用能力等層次循序漸進地安排實踐教學內容。

2.完善實踐教學管理體系

組織管理：根據學校相應實踐教學管理辦法和措施，本專業實踐教學教師具體負責實踐教學的組織與實施工作。運行管理：制訂獨立完整的實踐教學計劃，并根據實踐教學計劃和人才培養方案編制實踐課程標準，編寫實踐教學指導書，規范實踐教學考核辦法，保證實踐教學質量。制度管理：完善本專業一系列實訓、實習、畢業論文（設計）等實踐教學管理文件，其中包括實踐教學課程大綱和教材，實踐項目單、卡、實踐報告等實踐教學文件和各實踐教學環節管理制度，以保障實踐教學環節順利開展。

3.創新實踐教學評價體系

建立科學實踐教學評價體系：建立由校內實踐教學指導教師和企業人員組成的實踐教學評價小組，制定綜合實踐能力考評方案，確定考評內容與方法，對各個實踐教學環節效果，以及學生綜合實踐能力進行考評。

建立教師評價體系：根據專業培養目標要求，制定出實踐教學各個環節明確的質量標準，通過同行、學生、企業對實踐指導教師進行綜合考核，納入人事考核之中。

建立實踐教學督導體系：實踐教學督導員進行實踐教學全過程檢查，不僅檢查實踐教學的完成情況，而且重點檢查實踐教學質量。

4.加強實踐教學平臺建設

本專業將繼續完善校內實踐基地，加強校企合作深度和廣度，搭建學生實習實踐平臺。

校內實訓基地建設：到2018年，學院將圍繞地方經濟建設，在現有3個工作室（陶藝工作室、草編工作室、大年畫工作室）的基礎上，與企業共建3個新的嵌入式實用型工作室，到2019年力爭建設好省級實訓室。

整合微小企業資源：在本專業建設過程中，將整合學校文化科技園的微小企業資源，利用綿陽祥安文化創意有限責任公司、綿陽草編有限責任公司等平臺，為本專業學生提供實踐教學活動。

校外實習實訓基地建設：學院將繼續拓展校外實習基地，積極推動校企合作，加強對實訓基地的管理，規范頂崗實習制度。未來5年，學院將與北川羌族自治縣和諧旅游開發有限公司、綿陽楠貴房文化藝術有限公司、綿陽文昌文化創意有限公司等多家文化企業建立深度的校企合作關系，搭建文化產業管理專業學生實習平臺，同時充分利用綿陽科技博覽會平臺，讓專業學生全程參與會展設計、策劃及項目實施等活動。

參考文獻：

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［5］黃國勛，席鴻建，曾冬梅.地方綜合大學人才培養模式整體改革研究［M］.南寧：廣西民族學院出版社，2001.

［6］宮寶榮.藝術管理的專業屬性及其它［J］.戲劇藝術，2007（6）.

基金項目：本文系四川省高等教育人才培養質量和教學改革項目研究項目：藝術院校文化產業管理應用型人才培養與實踐教學模式探索的階段性研究成果。項目編號：川教函【2014】156號。