談談校長的體育觀

文／王子樸

?

談談校長的體育觀

文／王子樸

提及當下的學校體育、學生體質健康等話題，不少人搖頭嘆息，否定者比比皆是。然而，我們在表達不滿的同時，也應該看到最近社會上上下下在反思和重視。上至黨和國家領導人，一段時間以來多有發言與指示，新的政策、行動不斷以部委乃至更高層級的中央文件形式出臺；下至學生家長和體育工作者也是越來越明白體育工作的重要性。調查表明新一代家長的子女教育觀趨于合理，不再那么急功近利，開始考慮子女的長遠幸福。體育教師呢，隨著體育愈發受重視，發言權也多了起來。然而這些思想、意愿，政策、行動能否落實，能否得到貫徹，在學校有著實際支配權和導向力的校長是關鍵環節。校長的體育觀相當重要，畢竟學校教育的運轉、發展，成也校長、敗也校長。校長對體育的重視與否，往往是由其教育理念、價值觀念等深層次因素所決定的。可以說，校長的體育觀直接影響著學校教育課程，尤其是體育活動水平。

一個人的成長與發展以及他對于社會、對人群的貢獻固然和他的道德品行、知識能力等等密不可分，但追本溯源，更多地取決于他的價值觀。同家長的價值觀直接影響著孩子的價值觀形成，影響孩子一生的發展和成長類似，校長的價值觀也往往決定著校風、校園文化，影響著學生的成長。價值觀在教育范疇內十分復雜多樣，但在當下和今后一個階段，校長對體育的認識、特別是關于體育在教育體系中的重要性和積極作用的認識，對學校體育乃至整個學校教育都是十分重要的。

一、何為體育觀？為什么說校長的體育觀重要？

什么是體育觀？為什么說校長的體育觀如此重要？校長的體育觀對校風的形成、對學生的發展有什么作用？對整個學校教育思想的形成和發展將起到怎樣的作用？要想回答這些問題，我們首先要認識和了解體育觀。實際上體育觀就是在人生理想目標形成過程中對體育的認識，或者說在實現人生理想目標中如何發揮體育的主觀能動性的意識。體育觀的形成受其社會環境、家庭學校、政治經濟等多方面影響，其中體育也是一個重要因素。尤其是體育運動本身發展到當今這樣的高度，體育節目占據傳媒重要的時段和版面，體育用品、體育俱樂部構成龐大的產業集群。體育本身對社會經濟、文化教育等發生著越來越重要的影響，體育對于包括社會、族群、公民的思維模式與行為模式的形成都有著不可忽視的作用。

近年來“知識改變命運”的說法很流行，也常引發爭論。其實這句話用在體育上面似乎更合適。說體育改變命運指的不是脫貧致富、升官發財，也絕不僅僅是指站在那高高領獎臺上“為國爭光”、名利雙收，而是多數人參與體育運動過程中所帶來的積水成淵、集腋成裘的改變，是大多數青少年積極參加體育、熱衷于體育帶來的身體健康，強健快樂，意志品質的堅毅頑強，生活態度的積極向上；還有團隊協作能力、社會交往等能力的提升，敢于承擔、敢于拼爭精神的塑造，角色快速轉化的能力和寬容大度的健康心態。所有這些都應該是體育之正能量效益。

校長的體育觀不僅在于他了解開展學校體育的這些重要性和必要性，在于他了解學校體育在學校教育中的不可替代作用，還在于他懂得在現有條件下如何開足體育課程，如何開展課間課下的體育活動，也體現在他懂得如何尊重體育教師，不會占用體育教師的編制多進數理、外語教師，不會擠壓體育時間去增加應試課時。

我們評價一個學校的體育和質量時，固然要考查學生體育成績和師資等指標，還要從上述種種情況中考查校長。自從我們引入國民教育、學校體育以來，實踐證明，一個稱職的校長肯定是一個懂得體育的校長。懂得體育的校長不僅了解教學大綱中對于體育的要求規定，還應該能看到體育給學校、給學生帶來的那些隱形的、長遠的、多維的正能量與正效益，懂得學校教育的終極目標是讓學生獲得終身發展與幸福。

二、看看歷史上著名前輩校長如何踐行體育觀

校長的體育觀首先取決于他的價值觀基礎。從校長在我國出現至今短短不過百年的時間，給我們留下寶貴教育思想遺產、名垂教育史冊的好校長往往都和體育有著千絲萬縷的聯系。提出過中國奧運三個夢想的南開大學校長張伯苓先生是其中之一，提出“完全人格，首在體育”的北大蔡元培校長亦如此，還有對我們近代體育特別是學校體育有著奠基意義的燕京大學老校長司徒雷登。從歷史上這些著名校長的體育觀來看，不可否認他們在引入現代教育的開始，就率先意識到了體育的價值。他們的成就當然包括首開學校體育的導向，帶來了現代體育在中國的濫觴，世人皆贊。

那些前輩教育家做大學校長的時候應該是八九十年前了。那個年代，體育進入中國不久，沒有音像媒體的傳播，遠不像今天這樣被公眾關注。但是老校長們把體育作為教育的重要內容來安排。時至今日，體育越來越受到社會重視、青少年追捧的時候，我們卻發現，體育離學校似乎漸行漸遠了，體育在學校教育中不可替代的重要作用越來越不被重視了。難怪，當我們的競技體育、體育產業等濃煙烈火般地發展之時，卻讓懂行的專家看出了端倪。2014年南京青奧會期間，時任新一屆國際奧委會主席巴赫先生提出了“讓體育回歸教育”的警句，巴赫善意地指出，在很多國家，體育在教育體系中應該扮演的角色沒有受到重視，體育的作用被很多教師和家長低估，這其中就包括中國，甚至可以說，這種狀況在中國較為嚴重。

關于巴赫先生善意的忠告，我們也想就我們的理解提出建議。對于體育的作用及其在學校教育中的重要性，如果教師和家長尚未意識到的話，校長在這方面所要承擔的責任就更加重要。

三、今天的校長首要樹立良好的體育觀

近年來圍繞青少年體質話題，筆者陸續參加了幾次“校長論壇”，也曾經寫了一些文字，提出校長某種程度影響著學校乃至教育的發展方向。校長百年的歷程，見證我國教育事業的發展也見證學校體育的發展。未來百年教育、百年中國的發展，依然離不開校長親力親為，校長要為學校體育謀篇布局，掌舵推動。

我們希望今天的校長應該具備良好的體育觀，首先要具備體育意識，不僅僅是懂得體育，參與體育，更要具有將體育精神融入學校教育的主觀能動態度。說通俗一點，就是體育精神隨時隨處有所體現。其公正、規則、團隊、進取等意識將體現在他治理學校、組織教育教學的方方面面，用一種體育精神的價值體系來引領學校教育的發展。當然了，如果今天的校長能夠在懂得體育的前提下，對他所從事的那個教育階段學校體育有所研究，則善莫大焉。

最后還有一點具體的提議，那就是校長同時還應該是個體育運動愛好者。這一則能有益于校長的身心健康，二則在中小學，校長的參加對師生們的體育團體活動，是最有力的推動。相信這么做，校長的體育觀便接了地氣，在小學更能產出歡欣鼓舞，其樂融融的體育氛圍。那么，學校的體育活動便有了強大的生命力，熱愛運動、享受運動也會蔚然成風。

作者單位：（首都體育學院）