“互聯網+”背景下大學生法治精神的培育

馬婷

[摘 要]“互聯網+”的飛速發展，給大學生的學習、生活、交友帶來便捷的同時，也引發了一些糾紛的產生，尤其是涉及法律層面的糾紛。大學生在使用好網絡的同時，也要不斷提升自身的法治意識，培育好自身的法治精神，做知法、懂法、守法的好公民。

[關鍵詞]“互聯網+”、大學生、法治精神、培育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）07 — 0161 — 02

“互聯網+”是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態，也是將互聯網作為當前信息化發展的核心特征，并與工業、商業、金融業等服務業的全面融合。實際生活中，“互聯網+”在金融與商貿領域對大學生的影響極為深刻，尤其是P2P網絡信貸、互聯網銀行以及零售、電子商務等方面。“互聯網+”給大學生的學習、生活、交友、求職帶來便捷的同時，一些法律層面出現的糾紛也隨之而來。當大學生面對法律糾紛的時候，很多同學并不知道該如何處理，更少有同學知道如何預防法律糾紛。法治的理念和法治的精神相對缺乏。

什么是法治？英國思想家洛克說：個人可以做任何事情，除非法律禁止；政府不能做任何事情，除非法律許可。法治，是給公民以最充分的自由，是給政府以盡可能小的權力。法治社會的真諦在于：公民的權利必須保護，政府的權力必須限制，與此背離的就不是法治社會。十八大后，國家將“法治”寫入了社會主義核心價值觀，旨在提升全體國民的法治意識和觀念。十八屆四中全會更是明確提出全面依法治國，建設社會主義法治國家的方略。因此，大學生們急需提升個人的法治精神，用法治的思維來解決“互聯網+”時代帶來的一些新問題。

一、重視與加強大學生法治精神的培養

法國思想家盧梭曾經說過：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。”這句話表明，國家層面上法律法規的制定固然重要，但衡量一個社會法治化進程的重要標志確是普通百姓的尊法、守法、用法。大學生在學好科學文化、專業技術知識的同時，也需不斷培養個人的法治精神。法治精神的重要意義，在于它對權力、權利的確認、界定和保障，對權力、權利的規范、約束，對權力與責任、權利與義務的平衡與制約。

近些年，“復旦投毒案”、“北大才子弒母案”、“川師大男生砍殺室友”等校園暴力惡性傷害事件頻頻發生，這些案件的發生也反映了當今中國部分大學生法治意識的薄弱和健全人格的缺失，學習成績與法治精神完全不對等。大學生們作為社會主義事業的建設者和接班人，在當前依法治國的社會背景下，這一群體法治精神的高低折射著整體國民法治素養的水平，很大程度上影響著我國法治化建設的進程。大學生法治精神的培育，無論從個體自身還是社會文明的進步，都具有重要的現實意義和理論價值。

在日常學習生活中，多數大學生只是掌握一些法律方面的知識，卻忽視了對自身法治精神的培養。在一個社會群體中，只有法律知識而忽視法治精神的培養是遠遠達不到法治社會的需求的。法治精神需要法律知識的保障，也需要法律教育的支持，但是法律教育不同于法治精神的孕育，也無法替代。在全面推進依法治國的戰略中，亟需改變傳統法律教育的模式和方法，加強大學生的法治精神的孕育，全面提高大學生個人的法治素養。

二、大學生網絡生活中的常見問題

1.網絡詐騙日益嚴重。大學生都熱衷于在網絡電商平臺上購物，既便宜又方便、快捷，有些大學生的吃、穿、用幾乎都是網購，有些不法電商，給大學生發送釣魚鏈接，大學生在不明所以的情況下，把鏈接點開后，銀行卡里的錢就被人盜刷了。還有些大學生在網絡平臺上找兼職，尚未弄清具體工作是什么，就被對方以各種理由，騙去了高額的保證金。等大學生醒悟過來時，為時已晚，網絡詐騙能夠破獲并追回錢款的，微乎其微。

2.高科技犯罪現象有所上升。網絡的飛速發展，特別是進入到“互聯網+”時代，互聯網已經與各行各業緊密聯系在一起，部分高智商的大學生，在巨額利益的誘惑和驅使下，會利用網絡和系統漏洞，充當黑客，走上了犯罪的道路。

3.大學生深陷網絡貸款帶來的糾紛事件日益增長。大學生涉世未深，不少小額貸款網絡平臺紛紛打起了他們的主意。不需任何抵押，“代理人”說服被騙學生只需提供身份證或者學生證即可獲得數千甚至數萬元的貸款。網絡貸款公司放出貸款的利息接近高利貸，一旦不能及時還本付息，將會背上不良信用記錄，甚至會面臨法律訴訟。貸款資格審查近乎為無，“代理人”許諾給大學生一些好處費，同時不用他們負擔日后的還款。嘗到甜頭的大學生們為了蠅頭小利，還鼓動身邊的多名同學辦理此類貸款。剛開始， “代理人”還能如期還款，沒過多久“代理人”露出了狐貍尾巴，卷多名被騙學生套貸出的巨款跑路。這么一來，還款的任務只能落在這些還在求學的學生頭上，小額貸款公司豈能善罷甘休，運用各種手段催促學生還款。家境好一點的學生在無奈之下求助父母，較為妥善的解決了此事；家庭條件差一點的學生無力還款，只能求助警方。2016年3月河南牧業經濟學院的小鄭更是用生命給大學生網絡貸款敲響了警鐘。

4.大學生眾籌引發的糾紛越來越多。在“大眾創新、萬眾創業”的國家號召下，越來越多的學生愿意嘗試創業。在創業初期，因籌集啟動資金遇到了瓶頸，很多大學生就通過網絡做起了眾籌。眾籌，是利用團購加預購的形式，發起人和支持者通過共同創建一個平臺募集項目資金。眾籌的出現，打破了傳統了融資方式，門檻低、成本低，涉及到多個投資領域，是近年來普通民眾熱衷的重要融資途徑。但在實際操作的過程中，由于對有關法律知識的缺乏，有可能越軌觸犯法律，眾籌可能會觸及刑法，最終導致非法吸收公眾存款罪，甚至更嚴重的集資詐騙罪，近些年人盡皆知的吳英案，就是集資詐騙罪的典型案例。除刑事犯罪風險外，眾籌還可能觸及刑事與民事法律而犯罪，同時眾籌項目本身的法律問題以及知識產權等問題都可能引發法律糾紛。

5.隨意轉發、網絡罵戰情況嚴重。“互聯網+”的到來，顛覆了傳統的交流模式，大學生可以在網絡平臺上發表自己的看法與見解，有時因為出語不慎引發網絡罵戰。經常在面對網絡謠言時，尚未搞清事實真相，就盲目轉發。2014年全國兩會上，最高法和最高檢明確誹謗信息被轉發達500次可判刑，點擊超5千次按情節嚴重論處，網絡辱罵屬尋釁滋事等。面對這樣的情況，很多同學并不知情。

6.隨意抄襲、剽竊他人成果等學術不端現象嚴重。現如今，互聯網的發展加快了我們的生活方式。傳統的閱讀方式變成了“碎片化”閱讀，傳統的寫作方式變成了“無紙化”寫作，所有的知識獲取、成果轉化都是依托網絡進行的。大學生在面對老師布置的作業，特別是撰寫畢業論文時，不是嘗試通過查閱資料來了解別人的研究方法，進而拓寬自己的研究思路。而是到網絡上搜索，復制、粘貼他人現成的作品，大段大段的抄襲別人的文章，或者是東拼西湊，直接共享多人的研究成果，剽竊行為特別嚴重。

6.網絡交友不慎，被騙現象嚴重。新式的社交軟件提供了寬廣的交友平臺，擴大了大學生的交友面，豐富了學生的業余生活。互聯網下的溝通方式呈現多元化，QQ視頻互動、微博日志撰寫、微信語音交流、朋友圈分享等極大的促進了彼此情感的互融互通，跨越了時空、地域帶來的不便。但是網絡平臺上無任何的辨別方法和鑒別途徑，所謂的“朋友”，其真實性值得商榷，有的是借助網絡平臺騙錢騙色，有的是傳銷代銷，甚至有的是強烈的暴力傾向。許多大學生經驗不足，理智大于理性，過分相信“朋友”的身份，輕者上當受騙，重者性命不保。

三、“互聯網+”時代下如何培育大學生的法治精神

1.充分利用各種載體和平臺，強化大學生的法治教育。在課堂教學之外，高校要充分利用各方面的資源，加強大學生的法治教育。可以邀請法律界的權威人士來校開展第二課堂的教育；可以帶領大學生到看守所和監獄，與失足青年面對面的交流，聽聽他們的懺悔聲；可以追蹤社會熱點案件并就此展開討論，等等。通過課堂內外多方面、多渠道、多形式的教育，提升大學生的法治意識，培育大學生的法治精神。

2.完善規章制度，加強監管力度，形成知法守法的社會風氣。“互聯網+”的快速興起，已經成為改變生產生活方式的全新經濟形態。經濟形態發生了天翻地覆的變化，但監管體系卻沒有發生任何改變。互聯網發展到今天，資源已達到了全面共享，信息交換趨于互動性、時域性，超越了時空，顛覆了傳統，這大大增加了監管的難度。網絡平臺高速發展的同時，帶來一個顯著的問題，就是法律滯后性。一是與互聯網相關的許多領域尚未形成明確的法律監管體系；二是我國的立法程序比較繁復，不能適應“互聯網+”發展的需要。法律規章制定和完善的速度要跟上互聯網發展的步伐，否則就會讓人有可乘之機。如果全社會都按照有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的要求來做，尤其是在校園內能夠按照依法治校的要求處理日常事務，大學生的法治精神自然會逐步提高。

3.營造良好的校園法治文化。十八大將“依法治國”戰略提到新高度，高校更要積極響應國家意志，通過依法治校，不斷提升治理校園的能力。高校要積極營造良好的校園法治文化氛圍，把法治文化建設和中國傳統文化有機結合在一起，把法治教育與德育教育有機融合在一起，使大學生受到潛移默化的影響，進而心中有信仰，肩上有擔當。高校要積極推動法治文化的宣傳，優化和創新傳統的宣傳形式和內容，充分利用微信、微博、微邦等關注度高的新媒體，選擇社會聚焦度高、影響力大、富有時代特征的事件，用最接地氣的語言向學生傳播法律知識、傳遞法治觀念，使學生受到新時代法治文化的熏陶，內化于心，外化于行，人人爭做知法守法、愛法護法的社會主義合格建設者、接班人。

“互聯網+”時代的到來，大學生法治素養的培育，既要做好法律知識層面的普及又要做到法治精神層面的提升。鼓勵大學生積極投身法治建設，不斷拓寬大學生參與法律實踐的途徑，加深他們對法治精神的領悟，提高處理法律事務的能力，讓他們從知法、懂法的工具性層面向學法、用法、守法的公民意識價值取向層面轉變。順勢前行，不斷推進社會主義法治國家建設的進程。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕陳慧.互聯網時代大學生法治意識培養價值與路徑研究〔J〕.湖北師范學院學報：哲學社會科學版，2016，（01）：149-152.

〔2〕吳志攀.“互聯網+”的興起與法律的滯后性〔J〕.國家行政學院學報，2015，（03），39-43.

〔3〕文豐安.當前大學生網絡犯罪現象之理性審視〔J〕. 東北師大學報：哲學社會科學版：2011，（05），225-227.

〔4〕韓麗.網絡空間法治化建設研究〔J〕.青海師范大學學報：哲學社會科學版，2015（05），46-49.

〔責任編輯：侯慶海〕