傳統性別角色教育及其對當今社會的影響

趙媛韌

摘 要：眾所周知，男性與女性之間的身體差異不容忽視，其與其他的一些社會因素相結合，導致我國古代傳統的男性與女性角色教育的差異性，并持續了很長一段時間。隨著科技發展與社會進步，人們開始意識到男性女性之間的差異以及男女不平等的社會現實，開始尋找途徑與方式解放性別，不斷嘗試追求自由與平等的社會地位與權利。本文通過探究古代傳統的男性與女性角色教育及其影響，獲得幾點啟示。

關鍵詞：角色教育；古代；性別；社會；影響

中圖分類號：C913.68 文獻標識碼：A

一、中國古代傳統的男性與女性角色教育

眾所周知，古代人尊崇男尊女卑的思想，所以古代男性與女性，因為社會地位的差異，從小就被灌輸截然不同的教育理念，經受著天差地別的教育。具體表現在以下方面。

1.教育目的

在封建舊中國，傳統的婦女教育的主要目的是教育婦女按照儒家之道學做女人。這是一種性別角色教育。而男性一般是學習文化歷史知識，走“學而優則仕”之路子，為“修身治國平天下”做準備。

顯然，這是兩種完全不同的教育。對于女性而言，教育只為讓她們學“做一個女人”，最終目的就是為了培養出一代又一代“賢妻良母”。男性則不同，他們生來就更受歡迎，是社會認為經過教導就可為社會做貢獻的存在，教育目的完全不同。

2.教育形式

漢代以前，女性性別角色教育以“四德”為基本內容。女性滿十歲便要深居閨閣以受姆教。漢代以后，因儒家地位的鞏固，女性教育逐漸系統化，有了專門的教材，對婦女各方面行為提出具體要求。

男性則一直都是教育的主體，而且接受教育的機會也幾乎只給了男性，我們所熟知的大部分詩人、作家、明君、賢臣，幾乎都是男性。他們從小就接受各種教育，或是請先生，或是上私塾。

官學、私學、國子學、書院制度、國子監、科舉制度，一系列教育制度變遷，變的從來只是體制，教育主體從來都是男性。

3.產生因素

（1）國際理論因素。按照西方女權主義的觀點，人類歷史上不平等的兩性關系的形成主要經歷了以下三個不同階段：第一階段是生理差異，女性的身體條件允許她們生育并哺乳下一代，男性則做其他工作。第二階段是社會價值差異階段，因女主內，男主外，男性被認為社會價值更高。第三階段即由社會價值差異造成的男女不平等的社會現象。

（2）我國社會因素。①思想決定行動。首先是受古代封建社會中人們根深蒂固的“男尊女卑”的封建思想影響，人們往往認為女性生來就比男性地位低下，由此造成女性很長時間無法正常接受教育。②制度是另一重要因素，封建專制制度要求所有人對權威無條件服從，因而即使有人想改變當時的制度，也沒有社會條件，更沒有獲得支持的可能，這注定了想要改變的失敗。畢竟，延續了幾千年的封建制度不可能一下就被徹底根除。③最后，這種對女性帶有歧視的性別角色教育，使得絕大部分女性都成為封建統治者心目中想要的“模范婦女”，“模范婦女”再教導下一代成為“模范女子”，這樣周而復始，惡性循環，使得悲劇不斷重演。

二、傳統性別角色教育對當今社會的影響

除了古代中國的男女性別角色教育，其他國家古代社會階段大多也是尊崇“男尊女卑”的思想。

而隨著社會進步，國內外女性逐漸認識到了性別差異以及男女不平等的社會現實，并開始尋找各種方式，不斷嘗試追求自己平等的權利和地位，逐漸打破了男女不平等的現象，我們由此也獲得許多啟示。

1.西方的婦女運動

（1）女權主義的萌芽。18世紀后期，隨著“自由平等”等思想的傳播，許多有思想覺悟的女性希望尋求與男性一樣的權利與地位。

她們認為男女差異根源在于女性沒有接受跟男性相同的教育，并希望獲得跟男性一樣的就業權利。這一階段，婦女運動主要集中在對女權的爭取和對男權的抨擊上。

（2）女權主義的崛起。19世紀末，隨著資本社會的逐漸進步，婦女從抨擊男權社會轉為對女性受制于男性的因素的思考，并試圖尋找解決這些問題的辦法。這個階段是女性開始著眼于自身，尋找對策并積極解決的關鍵階段。

（3）女權主義的后續發展。20世紀后期，隨著自由思想的進一步傳播，有進步思想的人進一步增多，女權主義到此時發展成為基于男女性別差異的思考，探討怎樣縮小或消除兩性差別的問題。此階段是現如今倡導男女平等的前身。

2.中國的女權思潮

（1）啟蒙階段。明清時期，資本主義萌芽，人們的思想也發生了變化，在封建社會壓制下，一部分積極分子對束縛婦女的封建禮教持懷疑態度并加以批判。

太平天國運動也頒布了一系列解放婦女的措施。鴉片戰爭在掀開資本主義侵略中國帷幕的同時，也向中國傳播了進步的思想。

（2）興起階段。戊戌變法至辛亥革命時期，是女權思潮的興起階段。變法時期，婦女解放是改革中社會問題的一大重要組成部分。至革命時期，資產階級革命帶動西方的女權主義思想流入中國并被廣泛流傳。

（3）發展階段。新文化運動完成了反帝反封建的任務，而反對封建文化，自然包括反對約束婦女的封建禮教。

同時，馬克思主義的婦女解放思想傳入中國，至此，女權思潮被推向了高潮。

3.我國的現狀

（1）男女平等。當今的和諧社會，一直提倡“男女平等”。這個平等，不只是說在法律方面享有一樣的權利，履行一樣的義務，還表現在現實社會中，男性女性平等地接受教育，畢業以后享有平等的就業機會（某些特定要求的職業除外）以及其他許多方面。

（2）女士優先。這個從西方傳來的“女士優先（Lady First）”思想，從傳播至今，一直被大部分人認可并履行。電影《泰坦尼克號》里，船出事故后，救生艇接收的是“婦女和兒童”；現實社會中，有些紳士（不僅限于紳士）會為女士拉凳子或是開車門等，這些都是女士優先的表現。

（3）“不公平現象”。然而不管是人還是制度，總不是完美的。人無完人，制度也并不總能完全得到執行。男性和女性，在某些時候，還是不能保證完全“平等”。

比如，老師對待乖巧的女生和調皮的男生，一般更偏愛女生；比如，一些單位在招聘時，考慮到女性結婚生子休假造成的損失，會優先錄取男性；再比如，有些人還持有“女的一定不是壞人”的偏見，而被女性罪犯傷害。這些都是我們還未解決的問題。

三、對我們的啟示

（1）封建落后的制度和思想，總經不起時間的考驗。

（2）要敢于打破以前的偏見，敢于改正以前的錯誤態度。

（3）社會在進步，我們只有意識到男性女性之間的差異，并努力克服，才有可能慢慢消除在生活中仍還存在著的某些“不公平現象”。

參考文獻：

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