顏志勇
摘 要:培養全體學生的創新創業素質是學院教育的重要內容,構建滿足先進裝備制造產業需求的創新創業教育體系,將創新創業教育全員、全過程、全方位融入人才培養的各個環節,培養學生的創新精神、創業能力和職業發展能力,從而提高畢業生的創業水平和就業質量。
關鍵詞:創新;創業;教育體系
中圖分類號:G712 文獻標識碼:B
1.創新創業素質融入人才培養全過程
(1)深化特色基礎核心課程改革。學校制訂五大創新創業特色課程,以增強學生軟實力,如道德倫理課程、創新創意課程、職涯分析與規劃、企業實習課程、班組管理課程。
(2)強化創新創意整合性流程機制。第一步,在全校開設創新創意必修課程,活躍學生思維,培養學生敢于思考、敢于創新的能力。第二步,將特質學生進行分組,管理學院主要方向在營銷、財務規劃方面,人文、信息學院主要方向為商品、宣傳設計;機械、電子、汽車學院主要方向是成品開發。將特質學生分組選拔之后,集中到創客中心進行多元創意訓練,形成創意主題。第三步,進入專題制作階段,到創客中心進行實踐,制作設計模型,完成專利申請。第四步,學生參加創業課程的學習,參加各種競賽、發明展,進行創業實習。
(3)跨領域專題制作體系建設。第一步,學院成立專題制作課程委員會,審查優秀的創新創意專題項目,委員會對教師或學生提交的專題項目以行動導向、實物制作、團隊合作、分組執行、過程記錄、經歷分享、成果發表、結題記錄八大內容作為審查標準,每年通過50~100項專題;第二步,以專題組成學習群,進駐創客中心,開展講座,設計專題,期末進行專題報告,完成專利申報;第三步,學院承認專題并將其作為學生畢業設計,給予相應學分; 第四步,專題通過學院創意平臺轉化為商品,實現商業化。
(4)創新創意入課程,將創客理念融入日常教學。將創新創業與專業相融合,各學院設計本專業特色方向,組建專題;全面推行慕課、翻轉課堂的創新教學理念,大規模公開在線課程,突出自主學習,強調以學習者為中心的教學組織形式,真正將理論學習和實踐學習相統一。
2.強化創新創業指導教師隊伍建設
實施創新創業導師培育工程,組建創新創意教育與創業就業指導兩個并行教師隊伍,面向全體學生開展通識教育;針對有創業愿望的學生,開展創業實訓教育,提供專業指導和孵化支持;同時培訓本校教師的創新創業技能,主要從創新創意技法培養、職涯規劃師培訓、教師赴企業參加培訓、與業界合作開發項目四個方面對教師進修培訓。
3.培育創新創業校園文化
(1)把創客文化作為校園創新創業文化建設的重要內容,成立創新創業校園聯盟,如加工制造聯盟,企業資源規劃聯盟,創意3D打印聯盟、游戲應用聯盟、智能APP聯盟;為兄弟院校、企業等提供技術支持,同時提高教師和學生的社會服務能力,擴大學校影響。
(2)強化創新創意創業課程整合, 通過三創課程的開展,選拔優質創意團隊,進駐創客中心,結合拔尖專題,協助專利申請,實現創意專利化、商品化,同時學院補助創意基金,協助募資創業。
(3)普及學生創新價值能力,搭建實體創意平臺和虛擬創意平臺。實體創意平臺開展流動創意集市,建設創意格子鋪,鼓勵學生體驗創業過程;虛擬創意平臺可以建設校園網絡創意園地,提供創意討論空間,提取創意素材,提供創作發表空間。
(4)學院提供行政支援和教學支援。行政支援主要是組織多維團隊,提供創新創業專題經費,制訂工作制度和激勵制度,保障創新創業教育系統正常運行;教學支援由各個學院提供。
4.大學生創新創業基地建設
籌建創客空間,實現創新創意夢想,創客中心作為小型的創業基地,選擇優質教師入住,每個創客空間保持10個專題團隊,每組創新創意團隊給予固定基金。持續創意流動集市,強化創新創意創業課程,全面開發拔尖專題,全方位提升學生能力。
另外,與開發區共建創新創業大廈,由政府提供支持,為大學生創業提供注冊、政策指導、創業培訓等服務,為孵化項目爭取免擔保、免利息、免稅收等政策支持。建立“互聯網+創新創業競賽”平臺,開展學院創新創業大賽。
參考文獻:
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