高職院校建設產教深度融合實訓平臺的思考

葉云飛

[摘 要] 實訓基地作為高職院校專業建設和人才培養的重要支撐，是有效地促進高職院校校企合作，深化產教融合的重要抓手。從國內外實訓基地建設發展情況比較入手，就如何產教融合建設高水平實訓平臺給出了幾點建議。

[關 鍵 詞] 高職院校；產教融合；實訓平臺

[中圖分類號] G719.2 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0030-01

國家已明確提出，要加快現代職業教育的體系建設，“深化產教融合、校企合作”。而實訓基地是職業院校專業建設和人才培養的重要支撐，它能夠有效地促進高職院校專業建設、加強學生能力培養、提升教師職業素質、促進校企合作。

一、國際實訓基地發展情況

從國際視野來看，德國、新加坡是世界職業教育發展的典范，分別以“雙元制”和“教學工廠”聞名于世，其實訓基地建設水平高，具有十分鮮明的特色。

1.德國“雙元制”以企業教育為主體，以學校教育為補充，其實訓基地建設特點是：企業擔負著實訓基地的主要建設工作；行業（協會）對實訓基地發揮指導、監督、檢查和資格認定等方面的作用；校內實訓基地主要用作直觀演示課堂教學所教授的知識。

2.新加坡以學校為主，在校內建設綜合性的教學工廠，引入企業真實的職場環境、設備、運作體，并將其融入教學活動中。其特點是：學校和企業合二為一，實現理論學習和實踐認知有機融合；實行項目教學，以工業項目、實際生產為中心開展理論教學和技能訓練。

二、國內實訓基地發展情況

從國家和各省實訓基地建設來看，高職實訓基地建設總體上呈現普惠、平衡的特點，實訓基地在專業之間、地區之間有較為均衡的布局。但是，與國際一流實訓基地相比較，國內高職實訓基地在建設主體多元化、資源開發聯合化、實訓項目體系化、功能多樣化、管理智能化等方面還存在不少差距。同時，高職教育實訓基地也存在著實訓資源短缺和既有實訓資源得不到有效利用的難題，因此，亟待推動高職教育實訓基地在軟硬件建設和管理方面的提檔升級。

三、建設產教深度融合實訓平臺的現實需要

1.這是服務區域經濟轉型升級的需要。區域經濟轉型升級加速，在為高職教育發展帶來新機遇的同時，在技術技能人才培養、技術技能積累等方面也提出了新的要求。高職教育要能為區域經濟轉型升級提供有力的人才與技術支撐。

2.這是高職院校人才培養質量和服務能力提升的現實要求。新時期，高職院校所培養的技術技能人才要具有較強的技術革新能力、創新創業能力；高職院校要具有更強的技術技能積累能力，能成為面向廣大中小技術革新、員工培訓的服務支點，助推企業轉型升級。

3.這是原有實訓基地提檔升級的迫切需要。經過多年建設，各高職院校實訓基地軟硬件條件都得到很大提升，但是還存在一定的問題，主要表現在：來源于企業的真實項目開發相對滯后；企業較少參與實訓基地管理；實訓基地技術研發與服務功能薄弱；實訓基地管理信息化程度不高等。因此，必須進一步加強實訓基地的內涵建設，以新的思路、新的機制、新的方法促進實訓基地提檔升級。

四、建設產教深度融合實訓平臺的幾點建議

1.機制建設。發揮好政府統籌和市場激勵作用，探索建立各級政府、行業、企業、學校和社會各方面共建共管共用實訓平臺的長效機制。

2.實訓資源開發。探索建立實訓裝備與產業主流技術同步更新機制；探索按照企業真實產品、生產過程、工藝流程等設計實訓課程的有效途徑；形成線上線下相結、資源豐富的實訓教學

體系。

3.實訓教學隊伍建設。探索建立專業教師參與實訓基地建設和實訓項目開發的激勵機制。探索校企人員雙向融合機制，建設一支高水平、專兼營結合的實訓教學隊伍。

4.信息化水平建設。探索運用互聯網+、物聯網等現代信息技術手段，實現實訓平臺的管理、使用的智能化。

5.技術技能積累。探究技術技能積累的平臺、制度、隊伍等方面的建設；知識產權應用與保持。

6.管理制度建設。構建包括教學管理、設備管理、人員管理、財務管理等組成的實訓平臺管理制度體系，提升實訓平臺的使用效率。

產教深度融合實訓平臺是建設有世界水平高職教育的重要物質保障，也是服務產業轉型升級和創新驅動發展的重要載體。無論從服務經濟社會發展的宏觀視野來看，還是從職業教育實訓基地的升級換代來看，產教深度融合實訓平臺都代表著未來職業教育實訓基地建設的方向。

參考文獻：

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[3]張澍東.關于高職產學合作校外實習基地建設的研究[J].職教論壇，2013（8）：35-37.