創(chuàng)新教育管理理念 提高學(xué)校管理水平

馬自東

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校管理；創(chuàng)新管理；生涯規(guī)劃；閱讀；高效課堂

【中圖分類號(hào)】 G471

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）06—0024—01

由于歷史和自然條件的原因，民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育和發(fā)達(dá)地區(qū)相比較，存在著一定的差距。民族地區(qū)高中努力把更多的學(xué)生培養(yǎng)成大學(xué)生，和發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)的大學(xué)生一樣平等接受高等教育，這當(dāng)然是我們重要的辦學(xué)目標(biāo)之一。但是，我們更應(yīng)該關(guān)注那些高中入學(xué)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生群體的培養(yǎng)問題，只有讓各個(gè)層次的學(xué)生都能從自身的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校的幫助下找到一條讀書改變命運(yùn)的希望之路，才是我們學(xué)校工作的最根本所在。近年來，我們學(xué)校在總結(jié)多年辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽提出了“不求人人優(yōu)秀，但求個(gè)個(gè)成功”的辦學(xué)目標(biāo)。我們認(rèn)為，學(xué)校教育必須毫不動(dòng)搖地把人的成功教育擺在最突出的位置。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、生涯規(guī)劃讓學(xué)生人各有志

我們學(xué)校每年在新生報(bào)到的第一學(xué)期，都要讓學(xué)生做好生涯規(guī)劃。其主要程序是：首先由年級(jí)主任、班主任分別在年級(jí)和班級(jí)內(nèi)對(duì)學(xué)生詳細(xì)講解什么是人生規(guī)劃？人生規(guī)劃對(duì)我們的學(xué)生有什么意義？其次，等學(xué)生從思想上徹底接受了這一理念后，我們就開始分幾個(gè)固定步驟來幫助他們確定自己的人生規(guī)劃。先是讓學(xué)生結(jié)合自己的愛好和特長(zhǎng)確定未來的發(fā)展方向和專業(yè)。同時(shí)要對(duì)近期、中期、遠(yuǎn)期的行動(dòng)措施拿出一個(gè)具體的方案。然后召開人生規(guī)劃主題班會(huì)，同學(xué)們分別展示各自的規(guī)劃草案，接受別的同學(xué)的意見和建議，更要接受老師的建議。學(xué)校為每一位學(xué)生發(fā)一張表讓他們填寫，填寫欄目有：高考成績(jī)預(yù)測(cè)，最喜歡的大學(xué)，最喜歡的城市，最喜歡的專業(yè)，最喜歡將來從事的職業(yè)，展望十年后的自己等。最后把全班學(xué)生的人生規(guī)劃表統(tǒng)一張貼在教室的墻上，我們稱其為“人生規(guī)劃墻”。這面墻壁要在三年的實(shí)踐里時(shí)時(shí)提醒每一個(gè)學(xué)生：面壁三年，背水一戰(zhàn)，立志成功，別無(wú)選擇。

二、閱讀讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)世界

豐富的課外閱讀不但幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀視野，有效幫助他們提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)和寫作功底，更重要的是閱讀還可以幫助學(xué)生建立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和生命觀。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校高度重視為學(xué)生創(chuàng)造各種便捷豐富充足的閱讀環(huán)境，讓他們?cè)谂e手投足、極度方便的條件下盡情閱讀，從名著閱讀中汲取知識(shí)，擴(kuò)展視野，認(rèn)識(shí)世界。這就像高爾基所說的“書籍是瞭望世界的窗口”，讓他們透過一本本書籍去觀察和探索這個(gè)生生不息的精彩的世界。我們的閱讀工程主要包括：學(xué)校圖書館，校園閱讀文化長(zhǎng)廊，班級(jí)書架，還有堅(jiān)持不輟的學(xué)生日記撰寫制度。每學(xué)期開學(xué)初發(fā)動(dòng)全班每人帶一本書來放在書架上，這樣五六十本書可在很大程度滿足一學(xué)期內(nèi)本班學(xué)生的課外閱讀。

三、“先學(xué)后教”助推高效課堂

立足于民族地區(qū)的教育實(shí)際，面對(duì)我們的生源還不是特別整齊的情況下，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，要辦出讓人人成功的學(xué)校教育，主動(dòng)變革課堂，打造高效課堂則是一條希望之路。多年來，我們多次派出老師和管理團(tuán)隊(duì)赴其他學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。同時(shí)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)教育專家來學(xué)校手把手幫助我們培訓(xùn)教師，傳播成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前，具有我校特色的課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，課內(nèi)消化，學(xué)是核心，教是保證”已經(jīng)被全體教師所認(rèn)可。現(xiàn)在，無(wú)論走進(jìn)哪個(gè)班，所有的課堂無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)字：那就是活。教師、學(xué)生輪番上陣，你剛講完我就上臺(tái)，一節(jié)課上至少有七八個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師講課發(fā)言。

四、讓勵(lì)志名人引領(lǐng)我們前行

教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的第一生命線。一所學(xué)校唯有積極提升教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，方可實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、可持續(xù)化的發(fā)展與進(jìn)步。我們深深地明白，提高一所學(xué)校的教育教學(xué)水平關(guān)鍵在于是否有一批素質(zhì)一流的的教師團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵在于能否鼓勵(lì)更多的學(xué)生為自己的理想而奮斗不息。為此，我們采取“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方式不斷為我們的教師加油、充電；不斷激勵(lì)我們的學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。近幾年，我們先后邀請(qǐng)到了廣東省人民政府教育顧問、著名教育家、廣州英豪家庭教育研究所所長(zhǎng)陳忠聯(lián)教授，國(guó)內(nèi)卓越校長(zhǎng)峰會(huì)創(chuàng)始人、著名教育專家陳紹軍先生；南京師范大學(xué)趙凱教授等國(guó)內(nèi)外知名教育專家來我校為師生做專題報(bào)告和勵(lì)志演講，同時(shí)由我們發(fā)起的一年一度的國(guó)內(nèi)知名校長(zhǎng)、教育專家教育創(chuàng)新發(fā)展論壇也使全州數(shù)以千計(jì)的校長(zhǎng)、教師在此受益。這不僅僅使我們的老師足不出戶就學(xué)到了新的教育教學(xué)方法，激發(fā)了教育管理的積極性、新課改的主動(dòng)性，也讓學(xué)生們從各位成功人士深入淺出的演講中悟出了“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備且準(zhǔn)備好了的人”這一真理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生成長(zhǎng)成才、奮發(fā)有為的主觀能動(dòng)性。

編輯：郭裕嘉