運用現代信息技術優化高中地理教學

趙慧

摘要：隨著科學技術的不斷發展，現代信息技術已經成為運用于教育領域的重要技術之一。教師可以通過圖片、視頻、聲音等現代信息技術把教學內容展示給學生，以便學生直觀、形象地學習知識。本文分析了傳統地理教學存在的問題，并闡述了在高中地理課堂教學中運用現代信息技術的優勢，旨在提升高中地理教學質量和學生的學習效率。

關鍵詞：現代信息技術 高中地理教學

在課堂教學中運用現代信息技術成為當前主要的教學模式，高中地理學科也不例外。在傳統的地理課堂教學中，教師普遍采用照本宣科的傳統教學模式，難以激發學生的學習興趣，也不能提高學生的學習效率，以至于影響教學的效果和質量。然而，運用現代信息技術，能最大限度地調動學生的學習積極性，幫助學生鞏固知識點，提高高中地理課堂教學的質量。

一、傳統高中地理課堂教學存在的問題

1.教學方法墨守成規

隨著現代信息技術的不斷進步，傳統教學模式已經不再適應現代教學的需要。如在傳統的高中地理課堂上，教師在黑板上寫出本課的教學重點和難點。雖然現在，教師可以運用PPT等現代信息技術進行教學，但教師的教學方法和教學模式依然沒有改變，不僅無法激發學生的學習興趣，更不利于提高教學質量。

2.教師對現代信息技術的認識不足

大部分地理教師對現代信息技術的了解程度較低，很難科學合理地把現代信息技術運用于教學中，導致課堂教學效果不理想，無法達到教學目標。

3.教師過度依賴現代信息技術

部分教師過分依賴信息技術，用幻燈片代替自己的教學，顯然是把傳統教學的教師灌輸轉變成機器灌輸知識的過程。這樣的教學會導致學生不認可現代信息技術的教學作用，降低學生學習地理課程的興趣和質量。

二、運用現代信息技術優化高中地理教學的方法

1.創設教學情境，激發學生地理學習的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”教師只有激發學生地理學習的興趣，才能夠提高學生的學習質量。在高中地理教學中運用現代信息技術，不僅能改變傳統教學模式，增加地理課堂的生動性和趣味性，還能調動學生學習地理的積極性和主動性。

在高中地理課堂教學中運用現代信息技術，教師可以通過圖片、聲音、視頻等方式展示出把學生需要掌握的知識，營造良好的學習氛圍，拉近學生與地理學科的空間感和距離感，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

2.把相關內容化難為易，提高教學的有效性

地理學科的內容繁雜，知識點較多，傳統的教學方法，很難幫助學生突破教學重點和難點。如果教師運用現代信息技術講解重點和難點，化抽象為形象，則可以幫助學生更好地理解知識點，提高課堂教學效率和學生的學習效率。

3.培養學生的自主學習能力

書本知識具有一定的局限性，學生需要不斷提高和豐富自己，運用現代信息技術可以有效解決這一問題。如地理教育網、高中地理教學網等，可為地理教學提供豐富的教學資源，為學生提供豐富的學習資源，培養學生主動探索、自主學習的能力。在地理課堂教學過程中，教師可以引導學生在網上搜集相關的地理資料，進行自主學習，提高學生運用和整理資源的能力。此外，教師通過網上學習，可以學到新的教學理念和教學方法。現代信息技術不僅為教師提供了便利，也為學生創設了良好的學習環境。

三、結語

高中地理課堂教學無論是在時間上，還是空間上，涉獵范圍都十分廣泛，為了最大限度地延伸這些知識點，教師必須運用現代信息技術，消除時間和空間的限制，有效開展教學活動。教師有效結合現代信息技術和高中地理課堂教學，可以有效激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，從而提高高中地理教學質量。

參考文獻：

[1]熊年坤.高中地理教學中現代信息技術的應用研究[J].新課程（中旬），2013，（9）.

[2]王小春，王小林.運用現代信息技術，促進地理探究活動[J].新課程（中學），2014，（5）.

（作者單位：江西省九江市德安縣第一中學）endprint