快樂體育在中學體育教學中的應用

王剛

【摘要】 快樂體育可以提升學生的鍛煉興趣，通過育心與育人的有機結合，提高體育鍛煉效果和體育教學的綜合質量。將快樂體育貫穿到中學體育教學當中，教師要根據學生的愛好和需求來設計教學活動，注意培養學生的體育鍛煉興趣，對現階段的中學體育教學內容進行改革，根據學生的興趣引入新的學習內容，將快樂體育的理念深刻的落實到體育教學課堂，為學生后續的發展提供基礎支持。

【關鍵詞】 快樂體育 中學生 以人為本

在傳統教育觀念的影響下，中學體育教學依然在采用傳統的教學模式，內容枯燥單調，以體操、籃球、跑步、足球教學為主，然而，學生對這些枯燥的知識卻完全提不起興趣，在上課時，僅僅是象征性的應付，嚴重影響著中學體育的教學效率。“快樂體育”是在素質教育基礎下提出的新型體育教學觀念，該種教學觀念強調“以人文本”，有效解決了傳統中學體育教學中存在的不足，讓學生可以獲取到全方位的發展。

一、在中學體育教學中實施“快樂體育”模式的意義

經濟的發展對人們的綜合素質提出了更高的要求，其中身體素質是一個重要的內容，要想在激勵的市場中獲得發展，學生必須要具備扎實的身體素質，只有這樣，才能夠全身心的投入到競爭中，中學生正處于身體素質養成的關鍵階段，這一階段的鍛煉對于他們以后的發展有著直接的影響，具體如下：

一方面，落實“快樂體育”可以提升學生的鍛煉興趣，提升他們的身體素質，通過強健的體質來帶動學習，讓他們可以將自己的重心放置在學習中，促使學生學習積極性的大幅度提升，對于培養學生的自信心也有著積極的作用。

另一方面，在中學中，開展體育教學的根本目標是為了幫助學生養成強健的體魄，然而目前陳舊的體育教學模式是無法達到這一教學目的的，“快樂教育”理念是素質教育的客觀要求，實施這一理念可以促進學生的多方位發展。

除此之外，“快樂教育”強調育心與育人的有機結合，以快樂體育為契機來強化學生的體質，可以讓學生主動自愿的參與到體育活動中，將生動的氛圍融入到體育教學中，從而有效提升體育教學的綜合質量。

二、快樂體育在中學體育教學中的應用

將快樂體育貫穿到中學體育教學當中，要滿足學生的體育運動需求，改變以往的教學內容與手段，確保快樂體育的收效，主要表現為：

2.1尊重學生的愛好需求

在傳統中學體育教學活動中，都是教師機械講解，學生被動練習，并非是學生積極主動開展的體育鍛煉，這不僅會打擊學生的體育學習興趣，也不利于體育教學效率的提升。在“快樂教育”教學理念上，教師不再是體育教學的主導了，而是要根據學生的愛好和需求來設計教學活動，注意培養學生的體育鍛煉興趣，尤其是對體育缺乏興趣或者體質較差的學生，要注意引導，培養他們的參與興趣。在落實“快樂教學”理念時，教師可以采用梯度化的教學模式，考慮到每一個層次學生的鍛煉需求，達到理想的教學效率。

2.2注重體育教學內容的改革

目前中學體育教學內容是非常乏味的，對于中學生而言，是沒有挑戰的，自然是無法引起學生參與興趣的，久而久之，很容易出現一種惡性循環，教學內容枯燥，學生不愿意參與，甚至出現厭學情緒。為了解決這一問題，教師很有必要對現階段的中學體育教學內容進行改革，根據學生的興趣引入新的學習內容，如女同學感興趣的瑜伽、男同學喜聞樂見的球類運動等等，只要學生對體育學習內容感興趣，那么他們就會主動投入其中，實現樂于學習，勞逸結合。只有采取這樣的措施才能夠有效提升學生的身體素質，讓他們在體育課堂中找到自信，培養出能夠適應社會的德才兼備的人才。

2.3為學生傳播快樂體育的理念

理念對一個人的影響是非常深遠的，如果能夠在中學階段幫助學生養成正確的體育鍛煉思想和理念，將會讓他們受益終身。要知道，作為體育教師，責任不僅僅是進行簡單的體育教學，而是要做學生心靈的引路人，為他們傳播快樂體育的理念，扭轉他們對體育學習活動的錯誤認識，促進學生的身心發展。鼓勵學生在閑暇時光多運動，多接觸大自然，呼吸新鮮的空氣，不能死讀書，要注意勞逸結合，并讓他們將這種理念應用在自己的生活中，輕松的應對學習和生活中的各種壓力，更好的面對未來。如果教師可以將快樂體育的理念深刻的落實到體育教學課堂，既可以讓學生了解體育帶給自己的益處，對于他們后續的發展也非常有益。國家之所以要大范圍推廣素質教育，并非為了簡單提升學生的學習能力，而是希望培養德才兼備的人才，快樂體育理念的應用可以幫助學生用更好的狀態來學習和鍛煉，堅定他們的意志，為學生后續的發展提供基礎支持。

三、結語

馬克思認為“體育是滿足人類個體及社會的物質需要和精神需要的一種實踐活動”。快樂體育正是培養身心兼備滿足這一需要的實踐活動， 以情感教學為基礎， 是聯系師生的橋梁， 是人格發展的有機組成部分。該種教學模式值得在現階段中學體育課堂中進行推廣。

參 考 文 獻

[1]李輝.論快樂體育在中學體育教學中的策略研究[J].鴨綠江（下半月版）.2016（05）

[2]陳洪剛.淺談快樂體育思想在中學體育教學中的運用[J].課程教育研究.2016（01）