高職院校專業英語教學模式初探

王典

摘要：高職院校專業英語教學是融合英語知識教學和專業知識教學的綜合型課程。教學模式對教學有效性的影響至關重要。為此本文結合當前專業英語教學現狀對教學模式中存在的問題以及改革方案作了深入分析研究。

關鍵詞：高職；專業英語；教學模式

中圖分類號：H319文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）05-0232-01

專業英語類課程是高等職業教育必修課程。近年來，隨著我國外向型經濟持續深入發展，社會對人才的英語能力要求有了不同程度的提高。尤其是職業技術人才的英語素質，對崗位勝任能力、職業素養等方面的影響越來越大。與此同時，高職院校專業英語教學模式也在不斷調整，以求能夠最大限度地滿足人才需求。

一、高職院校專業英語課程現狀分析

高職院校的專業英語課重要定位職業英語或實用英語，通過專業英語課程教學確保學生能夠在自己專業內熟練掌握和使用英語交流和溝通。就培養效果看，目前職業院校畢業學生基本能夠滿足正常的英語閱讀和聽說要求。但是，隨著個經濟部門對外合作的持續深入，用到的英語知識和能力越來越多、要求越來越高，導致英語教學中出現一些銜接不暢和相對滯后的現象。

首先，高職院校里，專業英語對專業英語的課程設置、師資配置、學分計算、考試成績諸方面與企業人才需求還存在一些偏差。職業教育以實用型的人才輸出為主要目標。因此，職業人才能否滿足用人單位需求是衡量教學效果的一個重要標準。而人才的實用型又主要是看課程學習中學到了什么內容，因此課程設置應當體現學生和用人單位的需求。[1]而要實現這一點又需要師資配置和學分計算考核給予輔助。在以往的教學改革中，這些因素都很好地得到了處理。但是隨著形勢的變化，這些教學元素又一次面臨調整和完善。但是目前情況來看，這種新的調整和完善措施還沒有在專業英語教學中體現出來，學生在英語運用方面還存在一些問題。

二、高職專業英語教學模式改革

1.課程定位與課程設置需要進一步完善

專業英語教學改革中課程定位與課程設置是一項重要內容。課程定位是教學目標的最終體現。以往的教學改革中課程定位主要依據企業人才需求，簡單的說就是學生在將來就業中用到什么，我們在課程中就設置什么，確保學生的學習成果能為將來的工作服務。這一基本理念在當前的教學改革中得到了很好的貫徹。但是，其中一些細節上的設置還存在問題，例如專業英語對不僅包含英語知識還涉及到大量的專業知識，無論在教學還是學習中必須將其作為一項系統的工作來完成。但是目前專業英語教學中都是以專業為單位劃分，多個同專業的班級在一起學習專業英語，顯然大部分職業院校都是將專業英語作為一門公共課程設置的。[2]這種授課模式雖然在以往的教學中起到了一定的作用。但是隨著學習任務和學習內容的具體化、深度化趨勢不斷增加，這種大課堂授課模式已經無法滿足需求。因此小班制教學模式應當成為下一步改革的重點。

2.專業英語教學模式的改革

以往的專業英語教學中主要采用“語言分析+英漢翻譯”的模式，這種模式最為明顯的一個特征就是教師的講解占據了整堂課的大部分時間，學生在整個學習過程中只能被動地接受，沒有獨立的時間思考問題和發表意見，教學過程中的互動性不足，學生的積極性不高。因此，在教學改革中應當嘗試不同的教學模式。而且在這樣的創新過程中，還應當適當融入先進的教學理念和教學方法。例如任務驅動型的教學模式，首先為學生制定一個具體的學習任務，學生在完成任務的過程中可以利用校內外一切教學資源，并且在任務小組內部可以充分的討論協商。這樣在以后的工作環境中遇到同樣的問題，學生就能夠快速反應并解決。

3.充分利用教學輔助手段

專業英語教學中應當充分利用教學輔助手段，例如多媒體設備、英語實訓基地等。這些輔助手段能夠從不同側面對學生的英語能力進行檢驗和鍛煉，同時也能不同程度地激發學生的興趣和積極性。在教學中應充分利用多媒體教學中的聲光電技術，對傳統備課內容以現代教學技術有機融合。以往的多媒體教學經驗表明，這種教學手段能最大程度地激發學生的課堂參與熱情。但是這僅僅是表面繁榮，目前的多媒體教學僅僅是在形式上吸引了學生注意力[3]，教學內容僅僅是照搬的備課，內容還沒有充分體現多媒體技術手段的優勢。因此，在未來的教學輔助手段開發中，應當及時彌補當前的缺陷，充分利用這些教學輔助手段和教學資源。

綜上所述，高職院校專業英語教學模式不是靜止不變的，它是根據人才需求狀況而不斷完善和調整的。在這個動態發展的過程中，需要高職院校不斷地對人才社會環境調研論證，以人才需求作為教學改革的指向標，通過教學理念的充實、教學計劃的完善、課程定位的確立等環節工作，確保專業英語教學的發展能夠做到與時代同步。

參考文獻：

[1]馮立英.高職學院學生職業英語能力的培養[J].常州信息職業技術學院學報， 2009（04）.

[2]項新宇.高職學生職業英語能力培養研究[J].世紀橋，2009（15） .

[3]梁燕.淺談“以就業為導向”的職業英語教育的改革[J].南方論刊，2015（07） .

責任編輯：楊國棟