記憶負荷對運動員注意瞬脫影響的試驗研究

王樹明

成果報告

記憶負荷對運動員注意瞬脫影響的試驗研究

王樹明1，2

目的：探討工作記憶負荷、不同掩蔽條件和時間間隔對不同水平運動員注意瞬脫水平的影響。方法：選取32名不同水平運動員和14名普通大學生為被試，以AKYUREK和HOMMEL（2005）編制的RSVP序列反應時任務為評價工具，完成不同條件的序列反應時操作。結果：（1）記憶負荷大小對被試的探測正確率影響顯著，負荷越大，探測正確率越低，尤其對運動員的影響更顯著；（2）記憶負荷和掩蔽條件對被試的T1判斷正確率影響不顯著，但在T1～T2間隔間的差異顯著，正確率隨間隔時間的增加而提高，運動員的T1正確率明顯低于同年齡大學生；（3）被試的T2目標判斷表現出典型的注意瞬脫現象，與普通大學生相比，運動員的注意瞬脫程度更嚴重，且恢復慢；（4）記憶負荷對被試的T2判斷正確率有影響，負荷越大，準確率越低，但對運動員的注意瞬脫影響不顯著；（5）掩蔽并不是注意瞬脫產生的必要條件，但掩蔽的存在增加了注意瞬脫的程度，掩蔽對運動員的注意瞬脫影響更顯著。

注意瞬脫；記憶負荷；掩蔽；T1～T2間隔

注意瞬脫（A ttention blink，AB）是指，在多重任務的快速序列視覺刺激條件下（RSVP），個體對目標刺激的正確辨認阻礙其對時間上與其相近的后繼刺激的辨認現象。注意瞬脫現象是近年來認知心理學研究持續關注的一個熱點課題。在D.E. BROADBENT等［1］最早采用雙重任務實驗發現了人類視覺的注意瞬脫現象以后，J.E.RAYMOND等［2］又在此基礎上發展了這一經典的快速系列視覺呈獻范式（rapid serial visual presentation， RSVP），使得這一主題在心理學領域的研究得以廣泛開展。在此后的20余年間，研究者圍繞其理論解釋、表現特征、研究范式和影響因素等問題進行了廣泛研究。目前，視覺加工過程中存在AB現象已經得到共識，并已得到很多的實驗研究支持，但對于哪些因素影響AB現象還沒有統一的認識，如與有限注意容量相關的工作記憶負荷影響，是該領域研究的一個熱點主題。

工作記憶負荷（working memory load）是指，在一個復雜的工作記憶任務中讓被試記憶項目的數目大小。P.JOLICOEUR等［3］研究發現，當目標刺激T1復雜性增加時，T2的正確率較低，AB則較嚴重，說明T1的加工與T2績效之間有密切聯系。A.E.SEIFFERT等［4］認為，提供掩蔽條件是為了增加目標刺激T1的辨別難度，從而延長了T1的加工時間，最終影響到AB程度。隨后，E.G. AKYUREK等［5］使用RSVP范式對工作記憶與注意瞬脫的關系進行了實驗研究，結果證明了工作記憶任務對注意瞬脫的消極影響，注意瞬脫水平隨著記憶負荷的增加而增加，當工作記憶任務與目標任務相似時，注意瞬脫程度達到最大。S.MARTENS等［6］、L.S.COLZATO等［7］和P.E.DUX等［8］通過實驗研究都得出了相似的結論，但也有相當一部分研究者實驗指出兩者間沒有相關性。如R.WARD等［9］實驗研究指出，記憶負荷的增加沒有影響到AB的程度。E.G.AKYüREK等［10］采用RSVP范式研究也得出，工作記憶與注意瞬脫無關，記憶負荷對AB的產生機制沒有影響。最近，K.M.ARNELL等［11］認為，工作記憶容量與AB的大小無關，與視覺的過濾效率呈正相關。然而，T.A.VISSER［12］研究發現，只有在T1之后無掩蔽存在時，T1難度才能影響AB的程度。總之，目前有關工作記憶負荷對注意瞬脫的影響觀點還不一致，可能掩蔽條件也是一個值得關注的因素。

運動情境是瞬息萬變的，在很多情況下運動員需要在很短時間內對相繼或同時發生的多個任務進行加工，必須在很短的時間內迅速做出決策，這些情境變化都會在不同程度上導致運動員的瞬脫現象發生，從而在競爭激烈的比賽中導致動作操作錯誤，如2004年雅典奧運會和2008年北京奧運會的美國運動員埃蒙斯。因此，研究運動員注意瞬脫的特征、形成原因以及如何減緩注意瞬脫的消極影響就成為近年來研究者十分感興趣的課題。注意力是運動員在比賽中取得優異成績的重要心理保障，高水平運動員具有較好的注意穩定性、分配能力、靈活性和轉移能力等。注意是個體各種心理反映的基礎，對運動員的比賽起著極重要的影響［13］。如果運動員的注意不能適時地指向與集中，那么就無法對情境中重要變化信息進行搜尋與輸入，運動員也就無法對與比賽有關的信息進行辨別與加工，從而做出正確的反映決策。注意瞬脫正是注意有限性的典型表現，體現了注意加工能力在時間維度上的有限性。李永瑞等［14］在2001—2005年間相繼對乒乓球、射擊、擊劍、拳擊、跆拳道等項目運動員的注意瞬脫特點進行了系列研究，得出運動員注意瞬脫出現的時間點、持續時間、瞬脫程度都與普通學生群體間存在顯著差異，運動員的瞬脫持續時間較短，瞬脫程度輕。隨后，王小春等［15］采用事件相關電位記錄技術發現，運動員與普通大學生均存在不同程度的注意瞬脫現象，前者出現時間點較晚，持續時間較短。遲立忠［16］、胡海鷹等［17］都得出了相似的結論。最近，P.A.FURLEY等［18］采用計算機反應程序研究指出，工作記憶容量大的運動員能夠將更多的注意資源集中于戰術決策上，適應性強，并能夠根據比賽形勢靈活地進行決策變化。可見，目前體育領域的注意瞬脫研究較為一致的結論是，運動員的注意瞬脫在持續時間和程度上有著一定的優勢。

工作記憶負荷是近年來研究者探討影響注意瞬脫因素的重要主題，而注意瞬脫現象在運動情境普遍存在，在不同項目中不同程度地影響著運動員的表現和成果，已經引起了研究者的廣泛關注。所以，從工作記憶負荷的視角來探討其對運動員注意瞬脫的影響，這不僅是運動員注意瞬脫研究的一個新主題，也是工作記憶負荷研究的進一步拓展。本文試圖借用AKYUREK和HOMMEL（2005）的RSVP序列反應時任務，來探討運動員的記憶負荷與掩蔽條件對注意瞬脫程度的影響。研究假設：（1）運動員在注意瞬脫上具有優勢效應；（2）記憶負荷對運動員的注意瞬脫影響程度較小；（3）掩蔽存在與否影響運動員的注意瞬脫。

1　研究對象與方法

1.1被試

試驗被試選取華東師范大學高水平運動員、運動訓練專業學生和部分普通大學生，包括國際健將優秀運動員14人（高水平組）、一般水平運動員18人（二級運動員）和其他學科的普通大學生14人（低水平組），平均年齡為（19.36±1.216）歲。所有被試自愿參加本試驗，之前從未做過與本試驗類似的任務，且不清楚本試驗的研究目的，全部為右利手，視力或矯正視力正常。

1.2試驗設計

試驗采用3×2×2×4的混合試驗設計。其中，運動員等級為組間設計（高水平、一般水平和普通學生組），其他三因素為組內設計，分別為2個記憶集（2或6個字母集）、2種T1掩蔽條件（T1掩蔽呈獻或不呈獻）和4種T1～T2時間間隔（T1與T2的時間間隔分別為lag2，lag3，lag5和lag7，對應的時間分別為180，270，450和630 ms，參見AKYUREK和HOMMEL，2005）。被試內因素的每一個組合都有10次試驗，總計160次試驗。

1.3試驗材料和設備

試驗材料采用E-Prime心理學實驗操作平臺，通過編程在電腦上呈現的一個程序序列（見圖1）。屏幕背景為黑色，試驗中的目標刺激（T1、T2）為紅色，其他分心刺激物均為白色。試驗中所出現的字母是從I，O，Q，Z之外（防止與1，0，2，7混合）的22個大寫英文字母中隨機選取，字體大小為28。試驗點圖從10個不同點圖中隨機選取，是由與字母所占像素接近的隨機的點圖組成，點為白色。目標T1、T2后的掩蔽物是從符號@、#、%中隨機選擇。在一個RSVP序列中不會出現相同的字母。

圖1　lag3時的快速序列示意圖Figure1　Schematic illustration of the quick sequence of events on a Lag 3 trial

1.4試驗過程

試驗在一個安靜的、光線較暗的試實驗室進行。所有刺激物與被試的可視角度基本平行，被試距離屏幕約為60 cm，視角不超過1°。試驗開始前，告知被試即將進行的是一個雙目標探測任務，目標中不會出現I，O，Q和Z 4個字母，且一個序列中不會出現相同的字母。試驗持續時間大約20 min，需保持注意力集中。被試首先進行20次的預練習，在基本熟悉試驗任務與要求的情況下進行160次的正式試驗。

試驗開始時，被試雙擊打開測驗程序，輸入被試號，按enter鍵，進入10 s倒計時。倒計時結束后，屏幕中心出現一個固定的注視點“+”（見圖1）。要求被試注視屏幕中央的注視點，并按下空格鍵，“+”消失，測驗開始。開始后是一個300 ms的空白，之后顯示2個或6個字母的字母串，隨機選取且不重復，稱為記憶負荷，持續時間1 000 ms。在記憶集消失之后，“+”再次出現在屏幕中間持續250 ms，緊接著RSVP字符流開始呈現。RSVP字符流中的每個字母呈現時間為60 ms，隨之是30 ms的黑屏顯示，即字符流中的每個字符之間的間隔為90 ms。首先，隨機出現5～8個干擾字母，這些干擾字母也是從I，O，Q，Z之外的22個大寫英文字母中隨機選擇，但相鄰的干擾字母不相同。其次，出現第1個紅色目標字母T1，T1后出現2種情況：掩蔽符號存在或不存在。掩蔽存在時，T1后面呈現一個從@、#、%中隨機選擇一個符號；掩蔽不存在時，同樣持續一個字符的間隔，即90 ms，屏幕以空白黑屏來代替。掩蔽存在與否的比例各占50%，隨機分布在試驗中。之后，序列隨機設置0，1，3或5張點圖（這4種情況也是隨機平均分布在試驗中）。再次，出現第2個紅色目標字母T2，T2之后有一個200 ms的空白，然后在屏幕中間顯示一個記憶集探測字母。這個字母有50%概率與記憶集中的某一字母相同，有50%是與記憶集不同的，隨機分布在試驗中。如果探測字母與記憶集的字母相同，被試按鍵盤的“←”；如果不是，按“→”。一旦“探測字母”選擇后立即消失，隨之屏幕出現“T1？”，要求被試根據記憶輸入第1個紅色目標字母；T1輸入后屏幕又出現“T2？”，同樣被試輸入第2個紅色字母。一旦被試做出最后的回應，十字交叉“+”再次出現，再進行下一個試驗。

1.5數據處理

試驗數據由E-prime軟件進行采集，E-prime軟件自動記錄被試測試的結果。數據整理時發現一名高水平運動員對T2識別的正確率僅為20%，嚴重偏離平均水平，予以剔除。故本研究的實際統計人數為45人。運用SPSS17.0軟件和EXCEL對測驗數據進行因素分析和獨立樣本T檢驗。

2　結果

2.1運動員記憶負荷探測的正確率

首先，不同運動水平運動員間的記憶負荷探測正確率方差分析（ANOVA）發現，被試總體記憶負荷判斷正確率偏低（M= 74.17，SD=10.85），且運動水平主效應顯著（F（2，43）=5.607，P= 0.007）。進一步進行組間比較發現，顯著性主要是由一般水平與普通學生之間的差異貢獻的（t=-3.038，P=0.005），普通大學生對記憶負荷任務判斷正確率明顯高于一般水平運動員，其他組間差異不顯著（見表1）。

再對記憶負荷探測正確率進行2（記憶集）×4（T1～T2 lag）被試內方差分析（ANOVA）。統計發現，記憶集間的主效應顯著（F（1，44）=141.387，P=0.000），記憶集為2字母的正確率（86.58%）明顯高于記憶集為6字母時的正確率（61.75%），說明記憶集大小對記憶負荷判斷正確率具有顯著影響，記憶集越大，對其判斷的正確率越小。T1～T2間時間間隔的主效應不顯著（F（3，177）= 0.815，P=0.488），說明lag對記憶負荷的判斷正確率沒有顯著影響。進一步分析2種負荷對不同水平運動員的探測正確率的具體影響發現，在2字母記憶負荷下，不同運動水平者的正確率存在顯著差異（F（2，43）=4.098，P=0.024），顯著性主要由一般水平運動員與普通大學生間的差異貢獻（t=-2.513，P=0.019），普通大學生的正確率明顯高于一般水平運動員。而在6字母記憶負荷下，運動水平間的正確率也存在顯著差異（F（2，43）=5.333，P= 0.009），普通大學生的正確率明顯高于高水平（t=-2.599，P= 0.015）和一般水平運動員（t=-2.533，P=0.018）。說明與普通大學生相比，記憶負荷大小對運動員的探測正確率影響顯著，并且影響隨著記憶負荷的增大而增大（見表1）。

掩蔽條件的主效應顯著（F（1，44）=8.933，P=0.004），有掩蔽存在的情況下探測正確率明顯偏低，說明掩蔽對不同記憶負荷下的目標辨別產生了影響。記憶集與掩蔽條件的交互作用顯著（F（1，44）=7.1，P=0.011），說明不同掩蔽條件對記憶負荷任務的影響受其大小的影響。進一步進行簡單效應檢驗后發現，對于2字母記憶集，掩蔽的簡單效應不顯著（F（1，44）=0.08，P=0.785）；而對于6字母記憶集，掩蔽的簡單效應顯著（F（1，44）=13.86，P= 0.001），有掩蔽的探測正確率（M=59.55，SD=11.69）明顯低于無掩蔽情境（M=63.94，SD=12.17）。說明掩蔽對較小記憶集的探測影響不顯著，但對較大負荷的探測影響較大，掩蔽顯著地影響到探測正確率（見表1）。

表1　運動員的記憶負荷判斷正確率均值/%Table1　Mean Target accuracy as a function of different level，presence or absence of T1 mask and memory load/%

2.2運動員T1目標判斷正確率

不同水平運動員間的T1目標判斷正確率方差分析（ANOVA）發現，被試總體T1判斷正確率較高（M=92.37，SD=6.73），運動水平間的主效應顯著（F（2，43）=4.038，P=0.025），說明不同水平運動員T1目標判斷正確率存在顯著差異。進一步進行組間比較發現，顯著性主要是由一般運動員與普通學生的差異貢獻的（t=-2.394，P=0.024），普通大學生對T1判斷正確率明顯高于一般水平運動員。高水平運動員的T1正確率也高于一般水平運動員，但不顯著（t=1.826，P=0.078）（見表2）。

表2　不同水平運動員T1目標判斷正確率均值/%Table2　Mean Target 1（T1）accuracy as a function of different level and memory load/%

再對T1目標判斷正確率進行2（記憶集）×4（T1～T2 lag）被試內方差分析（ANOVA）。結果發現，記憶集間的目標判斷正確率主效應不顯著（F（1，44）=1.588，P=0.214），說明記憶負荷大小對判斷T1正確率沒有顯著影響（見表3）。掩蔽的主效應也不顯著（F（1，44）=2.684，P=0.108），雖然無掩蔽情況下的判斷（M=93.09，SD=6.13）高于有掩蔽的正確率（M=91.65，SD=8.39）（見圖2），但不同T1～T2時間間隔的判斷正確率主效應顯著（F（3，177）=10.274，P=0.000），說明lag間隔對被試T1目標判斷正確率影響顯著。進一步分析發現，lag2和lag3階段的判斷正確率明顯較低，正確率隨著lag的增加而不斷提高，至lag5和lag7階段基本趨于平穩（見圖3），說明T1判斷也受到T1～T2時間間隔的影響，出現了類似的注意瞬脫現象。對不同水平運動員在各T1～T2時間間隔上的T1判斷正確率比較，發現在lag2（F（2，42）=5.699，P=0.006）和lag3（F（2，42）=3.375，P=0.044）階段差異顯著，運動員對T1目標的判斷正確率明顯偏低，尤其是一般水平運動員與普通大學生間的差異顯著，說明較短的T1～T2時間間隔對運動員的T1判斷正確率影響較大，而對普通大學生的影響較小（見表3）。記憶集與T1～T2時間間隔的交互效應不顯著。

表3　記憶集、T1～T2間隔和掩蔽條件下的T1判斷正確率均值/%Table3　Mean Target 1（T1）accuracy as a function of presence or absence of T1 mask，T1～T2 lag and memory load/%

圖2　不同時間間隔與掩蔽條件下被試T1判斷正確率比較Figure2　Mean Target 1（T1）accuracy as a function of tine internal，presence or absence of T1

圖3　不同時間間隔與運動水平的T1判斷正確率比較Figure3　Target 1（T1）accuracy as a function of tine internal，different level and memory load

2.3運動員T2目標判斷正確率

T2正確率的計算以T1目標判斷正確為前提。不同運動水平運動員間的T2目標判斷正確率方差分析（ANOVA）發現，被試總體T2判斷正確率較低（M=71.54，SD=13.11），水平間的主效應不顯著（F（2，42）=2.463，P=0.097）。進一步進行組間比較發現，一般水平運動員與普通大學生的差異顯著（t=2.369，P=0.027），一般水平運動員的T2判斷正確率更低（見表4）。

表4　不同運動水平、記憶集和掩蔽條件下的T2判斷正確率均值/%Table4　Mean Target 2（T1）accuracy as a function of presence or absence of T2 mask，different level and memory load/%

再對T2目標判斷正確率進行2（記憶集）×4（T1～T2 lag）的被試內方差分析。結果發現，不同時間間隔（lag）的主效應顯著（F（3，177）=133.29，P=0.000），說明lag對T2目標判斷正確率影響非常顯著（見圖4）。進一步分析發現，Lag2與Lag3階段的T2目標判斷正確率與Lag5和Lag7階段的差異顯著，Lag2階段的正確率最低（M=48.44，SD=20.47），此后隨著lag間隔的增加T2正確率逐步提高，至lag5與lag7（M=88.06，SD=9.62）階段基本恢復正常，表現出操作績效的典型注意瞬脫現象，說明本試驗的注意瞬脫試驗設計是成功的。再對不同運動水平被試在不同Lag下的T2目標判斷正確率進行分析，發現3組被試T2判斷正確率都出現了相似的趨勢，Lag2階段T2目標判斷正確率最低，隨后隨著間隔時間的增加而不斷增加，到Lag5階段基本恢復正常，表現出注意瞬脫現象在不同群體的普遍性特點。在整個T1～T2時間間隔增加的過程中，普通大學生的判斷正確率都要優于運動員，尤其是與一般運動員正確率存在顯著性差異。說明，這類RSVP序列任務對運動員產生的注意瞬脫比普通大學生嚴重，且恢復過程也較慢，沒有證明本研究的假設：運動員在注意瞬脫方面具有優勢效應。

圖4　不同時間間隔與運動水平的被試T2判斷正確率比較Figure4　Target2（T2）accuracy as a function of tine internal and different level

記憶負荷的主效應趨近于顯著（F（1，44）=3.377，P=0.073），負荷2條件下的T2判斷正確率（M=72.79，SD=14.25）高于負荷6條件下（M=70.29，SD=13.5），說明記憶負荷對T2目標判斷產生了較顯著的消極影響，負荷越大，T2判斷正確率就越小。進一步進行簡單效應分析發現，在負荷6條件下，運動水平間的主效應顯著（F（2，42）=3.809，P=0.03），普通大學生的T2目標判斷正確率顯著高于一般水平運動員（t=-2.865，P=0.009）。說明高記憶負荷對不同水平被試的T2目標判斷正確率影響存在差異，對運動員的消極影響較大，尤其是對一般水平運動員的影響更顯著（見表4）。比較了2種負荷在Lag2與Lag3階段的影響，沒有發現注意瞬脫的顯著性差異。

雖然無掩蔽條件下的T2判斷正確率（M=72.32，SD=13.22）較掩蔽條件下高（M=70.76，SD=14.13），但主效應不顯著（t=-1.35，P=0.185），說明總體上掩蔽存在與否對被試T2目標判斷正確率沒有顯著性影響（見圖5），2種條件在時間維度上都表現出典型的注意瞬脫現象。但統計顯示，掩蔽與lag的交互作用顯著（F（3，132）=19.26，P=0.000），說明掩蔽存在與否對不同lag條件下的T2判斷正確率的影響不同。進一步進行配對樣本T檢驗發現，掩蔽存在與否在Lag2（t=-5.18，P=0.000）與Lag3（t= 3.22，P=0.002）階段的T2正確率存在顯著性差異，而在Lag5與Lag7階段的差異不顯著，說明掩蔽存在與否對被試注意瞬脫階段T2目標判斷正確率產生了顯著影響。在Lag2階段，無掩蔽時的T2判斷正確率明顯高于有掩蔽狀態，表現出掩蔽條件的典型消極影響。但奇怪的是，在Lag3階段得出了相反的結論，有掩蔽時的T2判斷正確率反而優于無掩蔽狀態。對掩蔽條件對不同水平運動員的T2目標判斷正確率影響分析，雖然主效應不顯著，但在掩蔽存在的情況下，普通大學生（M= 76.35，SD=7.49）與一般運動員（M=65.04，SD=15.67）間的T2判斷正確率差異顯著（t=-2.437，P=0.022），普通大學生的T2判斷正確率明顯偏高，說明掩蔽存在與否對運動員的注意瞬脫影響更大。

圖5　不同時間間隔與掩蔽條件的被試T2判斷正確率比較Figure5　Target2（T2）accuracy as a function of tine internal and presence or absence of T2 mask

3　分析與討論

本研究顯示，記憶負荷的大小明顯影響到被試的探測正確率，記憶集負荷大小與負荷探測正確率呈負相關。這一結果與VISSER（2007）的試驗報告相一致，即隨著記憶負荷的增加，記憶任務也變得比較困難。記憶負荷對不同水平運動員的影響不同，隨著負荷的增大，對普通大學生的影響明顯小于一般運動員，一般運動員的探測正確率明顯偏低。可能因為，本試驗中記憶集的探測屬于智力性任務，而試驗中普通大學生選自于重點大學的非體育專業學生，總體智力水平較高，而一般運動員群體則是通過特殊政策入校的，文化水平總體較低，所以出現了本研究中較低的正確率。掩蔽條件對記憶負荷探測的影響顯著，尤其是在負荷較大的情況下探測績效更差，掩蔽存在影響了運動員記憶負荷探測的正確率。這可以通過KAHNEMAN等［19］的有限理性理論解釋，在快速的RSVP序列呈獻過程中，個體需要在短時間內加工大量的信息，而人類大腦處理信息的能力是有限的，掩蔽的存在又增加了個體的工作記憶負荷，尤其是在負荷較大的情況下，所以導致績效的下降。

運動員在T1目標判斷上與記憶集探測得出了相似的結論，這可能主要是受智力因素的影響，一般運動員因此績效較差。同時也表現在，較短的2個間隔上的T1判斷正確率較差，發展過程有些類似于T2目標判斷的注意瞬脫效應。說明，次任務刺激對主任務的判斷產生了明顯的消極影響，間隔時間越短，影響越大。運動員的T1正確率較低，說明這種時間較短的雙任務刺激對運動員的績效影響較大。以前有關注意瞬脫的研究很少有對T1目標判斷的分析，考慮較多的是T1難度和掩蔽的設置。

從本研究的圖表可以看出，無論是總體還是3組不同水平被試的T2判斷正確率，都出現了典型的注意瞬脫現象。在T1～T2相隔較短的lag2階段操作績效最差，隨后隨著間隔時間的增加績效逐步提高，到lag5以后基本趨于平衡。這與RAYMOND等的研究結果一致，2個刺激目標相隔在200～500 ms內呈現，則會出現注意瞬脫現象。但本研究并沒有支持國內學者任杰［20］和李永瑞等［21］的結論，即運動員的注意瞬脫出現時間晚、持續時間短和瞬脫程度輕的優勢效應，也與本人此前的相關研究不一致。產生這一結果的原因之一可能是，本研究的試驗設計中增加了變量工作記憶負荷，完成難度要大于RAYMOND和李永瑞等試驗中的RSVP范式。并且，這種記憶負荷任務屬于認知性任務，可能受到智力因素的影響，這與運動員多年訓練形成的注意特點不同，無法體現其在技能操作過程中的注意瞬脫優勢。C.KLEIN等［22］指出，注意瞬脫受到被試人格和智力因素的顯著影響，而T1和T2目標判斷的正確率與智力有關，目標反應時與工作記憶有關。因此，本試驗中的運動員與普通大學生在智力水平上可能存在某種程度的差異，尤其對于一般水平的運動員，注意瞬脫受記憶負荷的影響更顯著，這種注意瞬脫上的差異是否受到智力的影響可能還要進行進一步的研究。

記憶負荷影響運動員的注意瞬脫，記憶負荷越大，注意瞬脫的水平越嚴重，兩者的相關幾近顯著。根據注意的瓶頸理論，對于快速呈獻的RSVP范式，其本身就設置了一定的加工難度，若再增加一定大小的記憶負荷，自然會加重注意加工容量。楊萌［23］也發現，被試的注意瞬脫程度與工作記憶容量大小密切相關，工作記憶容量越大，注意瞬脫程度越輕。但AKYüREK等采用多種不同的干擾項目范式研究得出，記憶負荷對被試的AB程度沒有顯著影響，L.S.COLZATO等［24］的研究也支持這種觀點。同時，E.G.AKYüREK等［25］研究顯示，記憶集負荷與T1～T2 lag間隔間存在交互作用，工作記憶負荷影響AB水平。T.A.VISSER［26］指出，AKYüREK等之所以沒有得出記憶負荷與注意瞬脫間的相關性，可能是由于T1之后的掩蔽，記憶負荷的增加使T1目標的信息加工時間增加，掩蔽條件可以調節T1目標的加工時間。總之，記憶負荷對注意瞬脫的影響是存在的，可能中間受到某些中介變量的影響。

本研究沒有發現掩蔽與注意瞬脫間的顯著相關，掩蔽存在與否都在時間維度上出現了典型的注意瞬脫現象，說明掩蔽并不是注意瞬脫的必要條件。但在注意瞬脫較為嚴重的lag2和lag3階段，掩蔽使被試的注意瞬脫更加嚴重。這一結論與VISSER的研究結果不一致，其認為當掩蔽存在時，記憶負荷對注意瞬脫沒有影響；而當掩蔽移除后，記憶負荷對注意瞬脫的影響要依賴于T1～T2 lag間隔。產生不一致的原因在于，VISSER沒有分析被試的自身特征，只是單純地分析掩蔽條件對注意瞬脫的影響。而本研究對被試進行了不同的分類，分析更具針對性。CHUN和POTTER（1995）早期研究指出，若T1+1是空屏時，沒有發生AB現象，認為掩蔽是注意瞬脫發生的重要條件。SEIFFERT也研究發現，T1和T2之后必須有掩蔽才能產生注意瞬脫現象，因為T1后有掩蔽提高了T1目標辨別的難度，這導致AB現象的產生，即其“無掩蔽無瞬脫”觀點。但隨著對AB研究的逐步開展，研究者發現即使沒有掩蔽條件也能產生AB現象［27］，正如M.A.KUNAR等［28］研究認為，T2后沒有掩蔽條件也能夠產生明顯的AB現象。同時其還認為，當目標刺激T1難度較大時，即使沒有掩蔽也能產生顯著的AB現象。說明，現在的研究基本支持注意瞬脫的產生不需要掩蔽的呈獻，證明了超越掩蔽理論，但有掩蔽產生的注意瞬脫更為嚴重。掩蔽對不同運動水平者的注意瞬脫影響存在差異，對運動員影響較大，尤其對于一般運動員，這方面目前還沒有相關的研究。

4　結論

（1）記憶負荷大小對被試的探測正確率影響顯著，負荷越大，探測正確率越低，尤其對運動員的影響更顯著。普通大學生的正確率高于運動員，尤其在高記憶負荷下差異更顯著。（2）不同記憶負荷和掩蔽條件對被試的T1判斷正確率影響不顯著，但T1～T2間隔的影響顯著，正確率隨著間隔時間的增加而提高。不同運動水平者的T1正確率差異顯著，普通大學生的績效明顯高于運動員。（3）被試的T2目標判斷表現出典型的注意瞬脫現象。與普通大學生相比，運動員的注意瞬脫程度更嚴重，且恢復慢。沒有發現運動員在注意瞬脫上的優勢效應。（4）記憶負荷影響被試的T2判斷正確率，負荷越大，準確率越低。在高負荷條件下，記憶負荷對運動員的T2判斷正確率影響顯著。但記憶負荷對運動員的注意瞬脫影響不顯著。（5）掩蔽并不是注意瞬脫產生的必要條件，但掩蔽的存在增加了注意瞬脫的程度。掩蔽對運動員的注意瞬脫影響更顯著。

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Effects of Memory Load on Attentional Blink of Athletes from Different Levels

WANG Shuming1，2
（1.Key Laboratory of Adolescent Health Assessment and Exercise Intervention Ministry of Education，East China Normal University，Shanghai 200241，China；2.School of PE and Health，East China Normal University，Shanghai 200241，China）

Purpose：The purpose of this study was to investigate the influence of memory reloaded，masking condition and time internals on the levels of attentional blink of different levels of athletes.Methods：A total of 32 athletes and 14 students from normal university were selected as subjects，using RSVP task established by Akyurek and Hommel as evaluation source material.Results：The extent of memory reloaded had a notable effect on the test accuracy，the bigger the memory reloaded，the lower the test accuracy，especially for the effects on athletes；Memory reloaded and masking condition had a little effect on the accuracy of test T1，but T1～T2 lag had a notable effect，and the accuracy rised with the increase of time internals.Athletes'T1 accuracy was apparently lower than students from normal university；The subjects of T2 showed a typical phenomenon of attentional blink.Compared to students from normal university，the attentional blink of athletes was deeper and more difficult to recover；Memory reloaded had an effect on the subjects of T2，the bigger the memory reloaded，the lower the accuracy，but it seldom had an effect on the attentional blink of athletes；Masking was not necessary for the production of attentional blink，but masking really increased the level of the attentional blink.Masking had a strong influence on the attentional blink of athletes.

attentional blink；memory loading；masking；T1～T2 lag

G 804.8

A

1005-0000（2016）02-093-06

10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2016.02.001

2015-12-30；

2016-03-02；錄用日期：2016-03-02

國家社會科學基金項目（項目編號：13BTY046）；“青少年健康評價與運動干預”教育部重點實驗室建設項目（項目編號：40500-541235-14203/004）

王樹明（1965-），男，安徽壽縣人，教授，博士，博士生導師，研究方向為動作技能控制與學習、運動心理學。

1.華東師范大學青少年健康評價與運動干預教育部重點實驗室，上海200241；2.華東師范大學體育與健康學院，上海200241。