如何在高中體育教學中進行生命教育

楊力

【摘 要】

隨著人們生活水平的提高，人們對于身體健康也越來越重視，導致體育教學也受到了較多的關注和重視。在進行高中體育教學過程中，教師應該從生命運動的本質出發，對學生進行生命教育。而本文也就如何在高中體育教學中進行生命教育提出了幾點意見。

【關鍵詞】

高中 體育教學 生命教育

0.引言

在高中體育教學中進行生命教育主要是將喚醒學生的生命意識作為教學基礎，在教學過程中的重點則是讓學生學會尊重、珍愛生命，其教育的最高目標就是提升生命的價值。“生命在于運動”在高校體育教學中進行生命教育是對以往傳統教學的一種改革，改變了以往體育教學中單純身體教學的觀念，通過對學生進行生命教育，加強學生對于自我保護、珍愛生命的精神，使其成為身心全面發展的人。但是，要如何在高中體育教學中進行生命教育呢？帶著這個問題，筆者也對其提出了以下幾點建議，以期更好的實現體育教學中的生命教育。

1.在體育教學中進行保護環境的實踐教學

人類生活環境對于人身體健康有著極大的影響，所以，環境保護教育也是生命教育中的一部分，教師可以在高中體育教學過程中對學生進行環境保護教育。例如，在教學的過程中將飲料瓶作為體育器材對學生進行教育。

1.1教學目標

（1）讓學生知道隨時隨地任何工具都能進行健身，培養學生注意鍛煉的意識，使學生養成鍛煉的好習慣。

（2）通過相關的教學活動提高學生力量、耐力、協調性等體育素質。

（3）通過相關的體育教育活動培養學生團結合作、與人交際的能力。

1.2教學過程

（1）將班上的學生隨機分成四個小組，確定一個小組長，讓小組長組織組員收集整理飲料瓶。

（2）讓學生發揮自身的想象力對收集的飲料瓶改造成體育器材，例如，啞鈴、保齡球等。

（3）讓各個小組自行利用改造的體育器材進行鍛煉。

（4）讓小組之間就飲料瓶的價值進行適當的討論。

1.3課后總結

（1）通過自主創造學習，能夠有效的激發學生對學習的興趣。

（2）通過分組學習，能夠有效的帶動學習的氛圍，培養學生合作學習的意識。

（3）對飲料瓶的創造利用，能夠培養學生對資源保護的意識，還能降低教學的成本。

2.在體育教學中提高學生自我防護意識實踐教學

在體育教學中進行生命教育，教師應該讓學生懂得珍愛生命，提高學生自我防護意識，在教學中通過相關的教學活動幫助學生學習自我保護技能，讓學生意識到自我保護以及保護他人的重要性，這樣才是生命教育的重點[1]。在對學生進行自我保護生命教育過程中，教師可以對學生進行從高處落下的教學活動。

2.1教學目標

（1）詢問學生如果2個杯子分別掉在水泥地上和草地上，哪種情況杯子最容易破碎，將體育教學和自然科學結合在一起。

（2）杯子在落地之后會在地上翻滾緩沖，讓學生培養“退讓”緩沖的精神，從而意識到自我保護對生命重要性。

（3）增強學生自我保護的能力。

2.2教學過程

（1）提出問題：如果2個杯子分別掉在水泥地上和草地上，哪種情況杯子最容易破碎。

（2）情況模擬：教師進行示范，從帶有一定高度的箱子上往下跳，雙腳著地之后退讓緩沖。

（3）讓學生按照教師所示范的進行相應的活動，在學生跳下的時候，要根據學生的身高選擇合適的跳箱。

2.3課后總結

（1）在跳箱的過程中，有部分女同學出現害怕等現象，而部分男同學又表現的沖勁十足。

（2）在跳箱上有部分學生嬉皮笑臉，十分的不當一回事，還有部分學生對于同學的失誤進行譏笑。

在經過相關教學活動后，教師可以對學生進行適當的點評，對于表現害怕的同學，教師可以對其進行適當的安撫，告訴他恐高是很正常的；對于沖勁十足的學生，教師要對其進行適當的指點，讓他知道如果用勁過猛會出現危險，讓學生提高警惕；對于不在乎的同學，教師要告訴他引起對危險的重視性，安全是非常重要的；對于譏笑他人的學生，教師可以讓學生換位思考，讓他意識到自身的錯誤。在教學的過程中，教師還應該對體育活動的器材進行必要的檢查，減少器材對學生造成的傷害，就像上面的實踐活動中，跳箱的高度不能按照教師自身的高度來，應該結合學生的實際情況進行挑選，這樣才能減少器材帶給學生的傷害，這樣的實踐活動才能算得上是對學生進行生命教育活動。

3.在教學過程中讓學生意識到遵守規則的重要性

在進行體育運動或者是其它比賽過程中，都有著相應的規則，不然很難保證運動項目的實施，因此，在對學生進行體育教學的過程中，教師可以通過相關的游戲或者是比賽讓學生養成遵守規則的習慣，以此來保證學生運動、生活的安全[2]。例如，在教學過程中，教師可以設置一個過障礙的游戲對學生進行教學，通過以下幾個步驟來完善教學活動：（1）在教學過程中讓學生自己動手布置游戲場地，養成學生自覺主動學習的習慣；（2）在游戲過程中制定相應的規則，培養學生遵守規則的習慣；（3）在進行游戲的時候，嚴格按照制定的規則進行，用規則約束學生。通過這個游戲讓學生意識到遵守規則的重要，以此培養學生遵守規則的習慣，從而幫助學生在今后的生活中也能遵紀守法，防止出現違規所帶來的意外或者是傷害。

【結 語】

總而言之，在對學生進行體育教學的過程中，教師一定要注重培養學生保護環境的意識、自我防護意識、遵守規則意識，在體育教學過程中通過合理的教學活動，培養學生守望相助的體育精神、養集體意識、團結合作、自我保護意識等，這樣才能算得上是正確的生命教育。

【參考文獻】

【1】于洪濤. 芻議大學體育教學中如何進行生命教育的滲透【J】. 才智，2014（12）

【2】張慶，熊潤捷. 大學體育教學中滲透生命教育的探究【J】. 大東方，2015（25）endprint