學校讓學生掃廁所并無不妥

程騫

“我們送孩子上學，為的是學知識，不是去掃廁所。”近日，福州某民辦小學的家長向媒體反映，他認為學校安排學生掃廁所不妥，應由保潔人員來做。校方回應，此舉是為了鍛煉學生的勞動能力。（5月17日《海峽都市報》）

12歲左右的孩子有沒有打掃學校廁所的能力和義務，是這則新聞的爭論點之一。筆者認為，學校實施正常的勞動教育，學生當然有義務參與。從常識來看，現在的公共廁所的保潔工作主要是清掃地面、沖洗廁盆（池）等。這些事情六年級的學生做起來并不算“高難度”，基本不存在安全風險。也就是說，此項勞動在學生的能力和身體承受范圍之內，并沒有什么不妥。

從家長的角度看，不想讓孩子打掃廁所，并對學校提出質疑，可能有以下幾點原因：一是認為廁所太臟，覺得委屈了孩子；二是覺得孩子年齡小，怕累著孩子；三是擔心打掃廁所占用學習時間，影響了正常學習；四是認為學校把孩子當保潔員用，為的是省錢。

顯然，家長的種種疑慮，是基于一些誤解和偏見。讓孩子做一些力所能及的勞動，對孩子勞動觀念與勞動技能的培養以及身心健康成長都大有裨益，家長應該轉變觀念，適當讓孩子吃一點苦。

不過，既然家長提出質疑，也從一個側面說明學校的相關工作沒有做到位。學校開展勞動教育，可以從以下幾點考慮改進。

首先要有課程思維。學校應該把打掃廁所、教室、校園衛生納入一個完整、科學的課程體系，圍繞指導思想、實施目的、實施步驟、實施辦法、組織管理、評價考核等多個方面，建立完善、科學且可行的實施方案。避免隨意安排，打亂學生的正常學習計劃。

其次要加強家校溝通。勞動課畢竟不是傳統意義的課業學習，少數家長不理解學校的用意是正常的，學校可以通過家長會、家長委員會、學校網站、家長微信群等多種途徑，向家長宣介勞動的目的、意義，通過及時、深入和坦誠的溝通，與家長達成共識，獲得家長的理解和支持。

最后要確保勞動課的安全。小學生缺乏勞動經驗和自我保護能力，學校應當建立完善安全預案，并配置一些必要的防護設備，例如讓學生戴上口罩、手套等。在勞動現場，學校還應安排教師進行指導，切忌撒手不管，任由學生自行活動。

總之，讓學生打掃廁所并無不妥，這不僅是勞動教育課，還是衛生教育課、環保教育課，學校可以根據自身實際，有選擇地進行開設。而要開好此類課程，還需學校細化流程，做好家校溝通，確保勞動課程的質量。（責編歐金昌）