明確方向搶抓機(jī)遇大力推進(jìn)中小學(xué)德育工作內(nèi)涵化發(fā)展

省教育廳副廳長(zhǎng) 王廷山

明確方向搶抓機(jī)遇大力推進(jìn)中小學(xué)德育工作內(nèi)涵化發(fā)展

省教育廳副廳長(zhǎng) 王廷山

今年是“十三五”開(kāi)局之年，是京津冀協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵之年，河北發(fā)展進(jìn)入一個(gè)充滿希望、大有可為的新時(shí)期。經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展必然推動(dòng)教育事業(yè)縱深化、內(nèi)涵化轉(zhuǎn)變。我們要牢固樹(shù)立、全面貫徹五大發(fā)展理念，以創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)教育活力，以協(xié)調(diào)發(fā)展優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚，以開(kāi)放發(fā)展拓展教育資源，以共享發(fā)展促進(jìn)教育公平。要實(shí)實(shí)在在地把質(zhì)量作為新時(shí)期我省教育工作的主題，把時(shí)間、精力和資源更多地用在內(nèi)涵建設(shè)上，實(shí)現(xiàn)我省教育更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展。全省中小學(xué)德育工作者要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部及省委有關(guān)要求，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作為引領(lǐng)，將中小學(xué)德育工作擺上突出位置，貫穿到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的各個(gè)方面，融入教育教學(xué)全過(guò)程，扎實(shí)推進(jìn)全省中小學(xué)德育工作再上新臺(tái)階。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)體現(xiàn)，是加強(qiáng)和推進(jìn)中小學(xué)德育工作的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)選擇。我們要進(jìn)一步明確培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重大歷史意義：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是傳播馬克思主義、共產(chǎn)主義理想信念的有效載體；是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中國(guó)的集中體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)。

十八大以來(lái)，全省德育工作者緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足基層，真抓實(shí)干，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿中小學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，取得了明顯成效。具體表現(xiàn)在：課堂教學(xué)主渠道作用得到充分發(fā)揮；社會(huì)實(shí)踐育人功能得到進(jìn)一步強(qiáng)化；校園文化載體作用凸顯；傳統(tǒng)文化教化作用得到彰顯；工作方法途徑不斷創(chuàng)新；德育工作隊(duì)伍建設(shè)不斷完善。

在今后一個(gè)時(shí)期的中小學(xué)德育工作中，我們要搶抓機(jī)遇、深化落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作。深入推進(jìn)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要堅(jiān)持育人為本、德育為先，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求滲透到學(xué)校教育教學(xué)中、體現(xiàn)在日常管理中、落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，培育美好心靈。

一、以課堂教育教學(xué)為主渠道，宣傳學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

各地各學(xué)校要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)課程教學(xué)，充分挖掘各門課程蘊(yùn)涵的德育資源，使廣大中小學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，潛移默化受到真善美的熏陶。各地各學(xué)校要加強(qiáng)課程教學(xué)建設(shè)和管理，根據(jù)學(xué)生年齡階段、精神需求、接受習(xí)慣和思維方式的新變化，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)代感，扎實(shí)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育宣傳工作，陶冶學(xué)生情操、美化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧。

二、以完善制度規(guī)范為抓手，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)

各地各學(xué)校要嚴(yán)格遵循德育規(guī)律，細(xì)化落實(shí)德育干部工作職責(zé)，完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作成績(jī)作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。我省將繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選、優(yōu)秀工作案例征集等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大班主任以淵博的知識(shí)培育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以多彩的活動(dòng)吸引人，以優(yōu)秀的成果鼓勵(lì)人，努力提高班級(jí)管理水平。同時(shí)，進(jìn)一步健全完善“德育導(dǎo)師制”“首遇負(fù)責(zé)制”“課堂責(zé)任制”等教師人人參與德育工作的有效機(jī)制，舉辦全省德育工作講壇和德育干部培訓(xùn)班，促進(jìn)德育工作者理論水平和工作能力大幅提升。

三、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立足點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)“根”和“魂”，著眼于把紅色基因傳承好，教育引導(dǎo)廣大中小學(xué)生追求高尚的思想品德。各地各學(xué)校要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、時(shí)代精神教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，既注重精神的傳承，也注重形式和載體的創(chuàng)新，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。

四、以社會(huì)實(shí)踐為依托，打造精品實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是培養(yǎng)人的主要途徑。我們要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從課上走到課下，從校內(nèi)走向校外，從思想認(rèn)知到親身體驗(yàn)，從實(shí)踐體驗(yàn)逐步內(nèi)化為終身受益的行為習(xí)慣和道德自覺(jué)。各地中小學(xué)校要深入開(kāi)展“蒲公英行動(dòng)計(jì)劃”和“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)，通過(guò)研學(xué)旅行、尋訪紅色足跡、志愿服務(wù)等校外實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生近距離觸摸歷史、認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)美麗中國(guó)，激發(fā)對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)家園的熱愛(ài)；通過(guò)“善行河北·立德樹(shù)人”系列活動(dòng)，讓師生親身體驗(yàn)身邊的美德善行，從而見(jiàn)賢思齊，提升道德水準(zhǔn)，營(yíng)造崇德向善的濃厚氛圍，傳播校園正能量；通過(guò)推進(jìn)“篆刻藝術(shù)進(jìn)校園”等主題實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)施學(xué)校的輻射作用，讓篆刻藝術(shù)及其它藝術(shù)門類走出校園、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭，努力增強(qiáng)其社會(huì)價(jià)值和教育價(jià)值。

五、以家校融合為切入點(diǎn)，構(gòu)建家庭教育新格局

要進(jìn)一步明確家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任，依法履行家庭教育職責(zé)，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子。在家庭教育中，要按照學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生該誦讀的時(shí)候誦讀、該理解的時(shí)候理解、該運(yùn)用的時(shí)候運(yùn)用，等學(xué)生長(zhǎng)到一定年齡，有了一定社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了認(rèn)同感，對(duì)社會(huì)生活環(huán)境有了歸屬感、依賴感，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就能達(dá)到水到渠成的效果。各地教育部門要切實(shí)強(qiáng)化對(duì)家庭教育工作的指導(dǎo)，要注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。要推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長(zhǎng)參與、學(xué)校組織、社會(huì)支持的家庭教育工作格局。

六、以創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校為契機(jī)，推進(jìn)心理健康教育

各地各中小學(xué)校要按照“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作方針，認(rèn)真組織實(shí)施心理健康教育工作。要將心理健康教育納入中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容，定期開(kāi)展心理健康教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。省教育廳將分期分批對(duì)心理健康教育教師進(jìn)行輪訓(xùn)，切實(shí)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。各中小學(xué)校要以第二批心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，大力加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，注重加強(qiáng)與企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共文化機(jī)構(gòu)及青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的聯(lián)系、合作，不斷拓寬心理健康教育途徑，組織開(kāi)展好各種有益于中小學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。

七、以網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為重心，提高網(wǎng)絡(luò)德育管理水平

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為價(jià)值觀較量的主戰(zhàn)場(chǎng)，中小學(xué)德育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。各中小學(xué)校要把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理作為開(kāi)展德育工作的重大任務(wù)來(lái)抓，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，增強(qiáng)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，引導(dǎo)他們科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，抵制不良信息的侵害。要加強(qiáng)網(wǎng)站管理隊(duì)伍建設(shè)，建立網(wǎng)站專人負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)監(jiān)管，并做好信息管理、篩選、報(bào)送工作。進(jìn)一步運(yùn)用新興網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體、移動(dòng)終端，充分利用班級(jí)微博、校園微信、公共賬號(hào)等新媒介，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)正能量，營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（本文根據(jù)作者在全省中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育經(jīng)驗(yàn)交流暨2016年德育工作會(huì)議上的講話整理，有刪改。）