尋找最美的課堂
——涉縣高效課堂創建見聞

○本刊記者 葛典社

學校風采

尋找最美的課堂
——涉縣高效課堂創建見聞

○本刊記者 葛典社

陽春三月，我們來到了位于太行山東麓的涉縣，在這塊紅色的土地上，不僅有輝煌的革命歷史，更有如今蓬勃的發展勢頭。近年來，如同其他行業一樣，涉縣的教育發展一步一個臺階，走得堅實而有力。

就拿近兩年一直推動的高效課堂建設來說，從教育局的籌劃、指導到各學校創造性實施無不風生水起、可圈可點。

為了切實感受課堂的轉變，我們來到了在高效課堂創建中頗具代表性的新北關小學，走進課堂實地聽課。

這是一節語文課，學習內容是六年級下冊《各具特色的民居》。課堂上，五六個同學分為一組，組長正在組織組員進行問題討論，各個小組忙而不亂，大約經過3-4分鐘后，討論已經有了結果，教師引導小組展示，而后明確了在描寫事物時要抓住其主要特點的共識。

對此，新北關小學校長韓海河告訴記者：“從這節課來看，通過小組合作學習，基本實現了學生普遍參與、學習過程有效互動、研討結果準確傳達、教師有效引領的目標，屬于我校高效課堂中的常態課。”

是不是每個課堂都以小組合作的方式學習呢？對記者的疑問，韓校長表示，要不要小組合作，完全根據課程內容、學科特點、教學需求來決定，雖然學校的高效課堂模式早已推薦教師使用，但并不強求，而是把這些權力下放到教研組和備課組，由教師集體備課決定。

“正是這樣剛性模式與柔性實施有機結合，新北關小學的高效課堂創建工作才充滿了活力。”韓校長說。

與新北關小學不同，上清涼小學將落實高效課堂的任務更多的放在了促進教師專業發展方面，完備的教師發展機制、多樣的教師發展平臺在學校的持續努力下，都建設的有模有樣，針對每位教師不同特點的職業發展規劃不僅細致而且頗具前瞻性，持續發展的教師隊伍為高效課堂的落實不斷注入新的動力。

“我縣的高效課堂建設既有統一規劃和參考模式，又考慮到了各學校的不同校情，給學校自主特色發展留下了較大的空間，教育局在統籌方面和引領方面做的多一些，但是具體的發展模式一定要讓學校自己來決定。近年來，我們正是秉承了這樣的原則，高效課堂創建工作才越來越得到家長和學生的認可。持續關注和完善高效課堂創建依然是我們今后一段時間內的重要工作。”涉縣教育體育局局長陳旺生說。

高效課堂改變的是理念和機制，受益的是學生和教師，在探索高效課堂創建的過程中，涉縣正在充分運用自己的智慧，并付諸辛勤的努力。有理由相信高效課堂的成果一定會盛開在這片美麗的土地。