中法聯合辦學本科階段中法語課教學方法與教學實踐

楊新蕊

摘 要： 中法聯合辦學是我國高等教育國際化戰略的重要組成部分，其中法語教學在整個培養方案中起到重要的輔助作用，其教學包括基礎法語教學和專門用途法語教學。本文主要對我院的培養方案、法語課教學大綱、教學方法與實踐和考試考核方法進行介紹和總結，以期對此類中法聯合辦學中的法語教學實踐有參考和借鑒作用。

關鍵詞： 中法聯合辦學 教學實踐 法語教學

一、法語課在培養方案中的作用

我院中法聯合辦學項目已經開展十余年，其本科階段的培養目標是：著眼于拓展學生的國際視野，增強學生參與國際競爭的能力，采用理論知識與應用能力培養、人文精神與科學精神培養、專業素質和綜合素質培養緊密結合的培養模式。培養在體育領域中，掌握堅實的體育基礎理論、寬廣的體育專業知識，具有較強的解決實際問題能力，獨立承擔體育專業技術或管理工作的高層次應用型體育專門人才。

法語課作為公共基礎課，其學時約占整個培養方案總學時的20%，法語教學在整個培養方案中的重要性不言而喻。法語課的培養目標是：旨在培養學生具有法語聽、說、讀、寫、譯的能力，使學生掌握法語的基本知識和基本技能，同時掌握必要的管理類法語詞匯、相關知識和必要的法國文化知識，為進一步赴法學習體育管理專業碩士階段課程打下語言基礎。

二、教學大綱的設計

根據我院辦學的培養目標和培養特色，四年的法語教學不僅包括基礎法語教學，還包含以“體育”與“管理”相關課程為依托的專門用途法語教學，進而我院的法語教學涵蓋法語基礎語法、詞匯、聽力、口語、法國文化、應試訓練和體育管理方向法語等內容。一二年級教學主題為基礎法語，三四年級教學主題為法語聽說、體育管理法語和應試訓練，側重語言應用能力和專門用途法語能力的培養。在四年級第二學期法國合作學校選派其骨干教師到我院進行為期兩周的體育管理專業主干課程教學。為了更好地與法方碩士階段培養方案銜接，有必要培養學生專業對體育管理專業的興趣，啟發學生對此專業相關信息的收集與思考，掌握相關學科的基本法語詞匯和表達方式。

《基礎法語》總共學習576個學時，在前四個學期進行學習。第一學期學習96學時，第二、三、四各160學時，目的在于培養學生具有初步的聽、說、讀、寫、譯能力，使學生初步掌握法語的基礎語法知識和詞匯，并為進一步學習法語打下語言基礎。

《法語聽說》總共學習384學時，在后四個學期進行學習，旨在培養學生具有初步的聽、說能力，使學生逐步掌握法語實際的應用能力和基本技能。

《法國文化》總共學習64學時，在第五個學期進行學習，目的在于進一步培養學生聽、說、讀、寫、譯能力的同時，掌握必要的法國文化相關知識，為進一步赴法留學提供知識儲備。

《體育管理法語》總共學習128學時，計劃在第六、七、八學期進行學習，目的在于培養學生具有聽、說、讀、寫、譯能力，并掌握必要的體育管理類法語詞匯及相關知識。

《應試訓練》總共學習64學時，在第八學期進行學習，目的在于培養學生針對法語TCF、TEF考試和法國領事館CELA面試的應試能力，通過模擬題訓練及1對1模擬面試使學生掌握一定的應試技巧。

三、教學方法和教學實踐

1.語言水平分班以適應學生的學習能力和實際需求。中法班學生經過一年的法語學習后，會產生兩極分化的問題，大二開始法語課按照學生個人意愿和法語水平進行分班。快班與慢班使用同一教材，慢班放慢新知識講授速度，并安排一部分課時進行舊知識復習和鞏固。

2.周考制督促學生重視法語學習。我院學生普遍的特點就是自控能力弱，為了給學生培養良好的學習習慣，端正學習態度，實行基礎法語課每周考試計分制，即每學完一課（約一周時間）就進行階段考試。學生可以通過每周的考試形成一個預習學習復習的小循環周期，從而實現對新知識點的查學補漏，通過分數對自己學習效果的持續跟蹤，將每學期每次小考成績匯總納入本學期法語課成績，分值占總成績的20%。

3.法語課程采用老師講授與學生自學、中教與外教授課相結合。注重理論聯系實際的學習方法，融合中法兩國老師不同的教學特點，引導學生多讀、多講、多練、多寫，以實現本課程的教學任務。

4.開展晨讀實訓課提高學生的朗讀能力。在法語教師的指導下，高年級法語學習優異的學生帶領一、二年級學生朗讀當日法語學習內容，同時復習已學內容，旨在培養學生掌握初步的說與讀的能力，并對養成學生及時預習與復習的學習習慣。

5.實踐教學應用于體育管理法語教學中。為了調動學生主動學習的積極性，培養學生對問題的分析和解決能力，在實際體育管理的法語教學中的實踐部分主要采用以下集中形式：體育類文獻翻譯、情景模擬、案例分析、小組討論、主題辯論和實地教學。

四、考試考核方式

將課程的教學大綱中成績評定及考試辦法進行細化。將原來的平時成績和期末試卷成績分別占總成績的40%及60%，改為晨讀實訓成績、口語考試成績、寫作成績、平時成績及期末理論成績各占總成績的20%，以此更好地跟蹤和監督學生整個學期法語學習的整體情況，其總成績能更科學地反映學生法語學習方方面面的表現。

在中法聯合辦學本科階段的法語教學中，仍有大量的新思路和新方法，在這片文章中仍然不能充分和完善地一一闡述，期待您更好地建議，同時也希望更多的人能夠重視中法聯合培養本科階段的法語教學。

參考文獻：

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