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新形勢下職校美術教育存在的問題及對策探討

2016-08-23 19:09:54王磊
考試周刊 2016年59期
關鍵詞:新形勢問題對策

王磊

摘 要: 美術教育不僅是素質教育的重要內容,而且是對學生進行美育的重要手段,它是職校藝術教育的重要組成部分,無論是教學模式,還是教學內容都不同于其他課程教學,需要采用特殊的方式。隨著課程教育改革不斷深入,新形勢下,學生的全面發(fā)展備受重視,職校美術教育的弊端逐漸凸顯。作者認真分析了當前職校美術教育中存在的問題,并根據(jù)實際教學經(jīng)驗提出了改善的意見和策略。

關鍵詞: 新形勢 職校美術 問題 對策

隨著課程教育改革的日益深入和社會形勢的飛速發(fā)展、變遷,在這樣的新形勢下,人們越來越重視學生的全面發(fā)展,從傳統(tǒng)的,只重視知識的傳授和學科成績的高低,轉而成為對學生的素質教育和人文精神的培養(yǎng)更加關注,并將其擺在了相當重要的位置上。美術教育是一門可以豐富人的精神生活,陶冶人的藝術情操的主要課程,受到了前所未有的關注和重視。傳統(tǒng)單純的技能訓練式教學方式已經(jīng)完全不能滿足當前教學形式的需要,各種問題接踵而至并日益凸顯……

一、職校美術教學中存在的問題

首先是職校院方存在的問題。就目前形勢而言,應試依舊是甄選和選拔人才的唯一重要方式,在學校、家長、教師和學生眼中,他們更加關注學科分數(shù),而忽略全面能力的培養(yǎng)。美術學科仍舊被看做副科,沒能受到應有的重視。一方面,在教學觀念上,學校功利思想較強,更加重視對于美術特長生的培養(yǎng)、他們的考試通過率和他們的成績能為學校增光多少,等等,另一方面,在資源投入上,不僅各項設置配備不足,導致教學內容缺乏新意,教學方式呆板重復,學生缺乏學習興致和熱情,教學效率低下,而且缺乏全面的市場調研,只一味進行美術基礎技能訓練,對于新形勢下行業(yè)標準和工作流程不甚了解,無法培養(yǎng)出社會及企業(yè)真正需要的人才。

其次是教學師方存在的問題。教師方面存在的問題,主要是由于很多職業(yè)院校都是為了迎合市場需求才開設的美術專業(yè),沒有充足的美術師資配備,美術教師資源匱乏。美術教師基本分為兩類:一是沒有接受過正規(guī)、專業(yè)的美術培訓,教學能力一般;二是擁有深厚的美術繪畫功底,但沒有實際的教學經(jīng)驗,嚴重影響職校美術教學質量。主要表現(xiàn)在教學理念落后;教學目標定位不正確;教學內容設置混雜和教學評價體制不科學等。

最后是受教學生存在的問題。雖然課程改革被大力倡導,但是部分學生依舊處在應試教育的籠罩下,他們急功近利,沒有明確的學習方向,只是單純?yōu)榱藨犊荚嚩鴮W習,為了升學,找工作而學習,一門心思地投在美術技巧練習和鉆研上。一段時間學習之后,只有滿腦子的美術專業(yè)知識和技能,雖然美術技能得到了完善,但對于技能之外的其他知識卻知之甚少。即便走進社會和企業(yè),也無法適當實例練習和實踐操作。

二、提高職校美術教學質量的策略

首先,轉變教學觀念,提升美術教育的地位。國家實施的課程教育改革,加強了美術教育建設。在這樣的新形勢下,無論是學校、家長,還是教師、學生都應該轉變對于美術學科的態(tài)度,從多角度、多方面地審視,看待美術,充分認識到美術不僅是素質教育的重要內容,而且是每一個學生學習生涯中必不可少的一部分。職業(yè)學校應該根據(jù)本校實際情況,投入更多時間、精力和物力為學生和教師打造良好的美術學習環(huán)境。改善美術師資配備,提高美術教師的聘請要求,并時常組織美術教師進行培訓,不斷提高教師的美術素養(yǎng),增強教師的教學技能。教師應該不斷學習,認識到美術教學的重要性,改變教學觀念和態(tài)度,不斷學習,提高自己,以更加飽滿的積極性和熱情投入到教學工作中。此外,學生家長應該認識到美術教學對學生全面發(fā)展的作用,在家庭環(huán)境中積極為學生提供足夠的時間和適宜的美術學習空間。

其次,面向全體學生,培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。美術是人類創(chuàng)造力和想象力的結晶,更注重學生的個性表達和創(chuàng)造。然而在傳統(tǒng)輕人文重技能的美術教學思想下,美術教學更多的是知識和技能傳授,忽略審美素養(yǎng)提高。“龍生九子,各有不同”,學生之間的個體差異是客觀存在的,因此,教師在授課之前,要全面了解學生的實際情況,面對全體學生,分層教學,因材施教,有針對性地進行教學,提高學生的審美素質和文化素質。

最后,彰顯職校特色,提高學生的專業(yè)技能。職業(yè)院校的特點決定了它的美術教學要求和形式都有異于普通中學,應該將培養(yǎng)學生實踐能力和專業(yè)技能放在首位。這就要求教師在教學中不能拘泥于教材本身,而要結合學生的專業(yè)需要進行教學內容和教學側重點的靈活變換和選擇。如服裝設計專業(yè),教師要根據(jù)它的專業(yè)特點,將基礎性色彩和色彩對比、調和、變化等作為教學重點。

新形勢下,職校美術教學取得了突飛猛進的發(fā)展,在取得可喜成績的過程中,也暴露了不少教學問題。職校美術教學質量要想得到全面提高,就必須正視教學問題,并對癥下藥,才能從根本上提高職校美術教育質量。

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