幼兒同伴沖突現狀及解決對策

張妮萍

摘要：幼兒的同伴沖突行為，是幼兒和同齡同伴之間發生的一種沖突形式，這種沖突形式是在幼兒生長發育過程中常見的一種現象，通常情況下是幼兒自已可以解決的，但在現實生活中大多數幼兒不能自己運用合理的方式方法進行解決，反而尋求父母幫忙、教師幫助或進行攻擊性行為和哭鬧等方式來解決沖突。

關鍵詞：沖突；同伴沖突；解決對策

一、幼兒對于同伴沖突行為的表現

幼兒沖突性行為包括同伴沖突、師幼沖突和家長與幼兒的沖突。本文根據幼兒沖突性行為的表現和對沖突的解決，把幼兒分為積極解決、尋求幫助和攻擊性行為三類。

（一）積極解決。積極解決是指幼兒面對同伴沖突，雙方能主動通過共同努力，尋找解決方法，不借助老師等第三者的幫助，就可以解決問題，沖突結果一般是雙方友好的進行活動。

（二）尋求幫助。尋求幫助是幼兒面對同伴沖突會尋求老師的幫助或第三者幫助，幼兒往往是被動的。

（三）攻擊性行為。攻擊性行為是幼兒面對同伴關系中的同伴沖突時，由于一時的沖動而出現的傷害到他人或損害他人利益的行為，造成的結果往往是不積極的，不好的，會使教師對幼兒產生偏見，所以教師應該對于幼兒間發生的沖突、攻擊性行為，要給予一定的關注和重視，并要采取正確的方法，要學會正確客觀的看待孩子之間的沖突行為，不能簡單粗暴的敷衍了事。孩子之間發生的沖突雖然破壞了教學的秩序和游戲之間的規則，給老師增加了煩惱和課業負擔，但孩子之間的沖突行為也是他們在集體生活中學習如何交往生活，學習如何處理人情世故的一種方式方法。

二、應對幼兒同伴沖突行為的解決策略

兒童心理學中曾經指出，沖突行為會使人的個體發生變化、適應和發展等積極性的改變，特別是在社會發展技能的方面上，沖突行為不僅可以提高認知的發展水平，而且對提高自己與他人合作能力的發展有積極作用。那么，我們應當如何解決幼兒在各種游戲活動中的沖突性行為呢？結合自己的理論知識與社會實踐，我個人認為可以從以下幾個方面入手：

（一）教師方面

1、首先教師要努力給幼兒創設一個良好的同伴交往的環境，要給幼兒創設一個可以與他人互動，分享合作的場所。還要為幼兒創造一種互相尊重、互相關愛、互相幫助和信任的一個班級體，再來要為幼兒提供一定數量和種類的玩具，這有利于幼兒開展各種各樣的社會性交往的，教師要為幼兒創設幼兒與其同伴合作的機會，使幼兒體會到集體生活的優點，并能逐漸學會與他人合作，互幫互助。2、教師要學會在合適的時間不參與幼兒與其同伴之間的沖突，學會旁觀。但首先得有個前提，前提就是教師認為這個沖突時幼兒可以自行解決的，并且幼兒不會因為這個沖突而產生攻擊性行為，這時教師可以選擇旁觀，給幼兒提供一個可以發展的機會和空間，讓幼兒自己學會協商解決同伴之間的沖突。3、學會利用事件分析法，教師在幫助解決幼兒同伴沖突的同時，要讓幼兒理解教師為什么這樣做。教師可以根據不同幼兒的表現而進行不同的談話，運用各種技巧，對幼兒進行單獨引導，引導幼兒進行自我反省，反省自己犯下的錯誤。即使教師沒有和幼兒有過多的交談，但是教師的幾句提醒會使幼兒產生深刻印象，這是因為這件事就發生在剛才，幼兒印象深刻。所以說，教師要學會運用實踐事實分析法.這個方法不僅可以解決幼兒與其同伴之間的沖突行為，也可以讓幼兒理解教師為什么要這樣說這樣做，從而明白一些道理。4、教師要學會利用自然結果，教師面對幼兒產生的沖突行為時，教師不去進行制止，責罰和批評，而是讓事件自然而然的發展，讓幼兒體會其中的得失。利用這個事件的自然后果，讓幼兒從中得到反省。學會適度的利用自然后果，可以讓幼兒自主解決問題，提高他們的自主性和減少犯同樣錯誤的次數。5、教師要有意識的將人際交往中的技巧與方法滲入到一日生活中，讓幼兒在日常生活中自然而然的學會解決各種沖突的做法與行為。6、教師要給幼兒足夠的自由，要為幼兒提供自己解決同伴沖突的機會。教師應該明白幼兒同伴沖突是很常見的，我們不應該對這個行為進行制止和阻止或帶有偏見，我們應該秉持著寬容的心去看待這種同伴沖突。解決同伴沖突并不是為了消滅這種行為，而是讓幼兒學會自己解決同伴沖突和了解面對同伴沖突的時候自己應該做些什么，從而提高幼兒的自主能力。

（二）家庭方面

1、家長要為幼兒做一個好的榜樣。自由民主的家庭氛圍，會使幼兒自信，有正義感。但如果父母冷漠，無視孩子，就會使孩子不自信，自卑等等，產生負面影響。有的家長在面對問題時往往采用暴力，這樣的家庭對孩子產生的影響是負面的，幼兒就會模仿家長，所以在面對同伴沖突時更易產生攻擊性行為。在家庭教育中，家長要為幼兒提供一個可以和同齡人玩耍的環境，不可以過分的溺愛，這樣會使幼兒在面對沖突時不能自己解決，總會尋求父母幫助。父母可以在幼兒同伴交往中提出意見與建議，培養幼兒良好品格與價值觀。2、家長要學會“放手”，要給孩子自己解決同伴沖突的機會。當幼兒面對同伴沖突時，家長可以學會適當的旁觀，不要幼兒一發生問題就站出來，替他們解決，而是鼓勵他們自己解決問題。家長要相信孩子們的能力，相信他們可以自己解決問題，給他們空間和機會來表現自己，讓孩子充分體驗失敗和成功，并且學會在失敗中成長。所以幼兒獨立解決同伴沖突是無法取代的，家長應該支持幼兒自己解決問題并總結經驗。3、家長要看到同伴沖突的有利的一面，同伴沖突雖然有其缺點但也有其獨特的價值。從古至今，我們一直把同伴沖突當作一種不好的行為，家長往往面對同伴沖突時都會進行嚴厲制止和批評，認為那是不良的行為。但是同伴沖突可以幫助幼兒去自我中心，提高幼兒的人際交往能力，可以使幼兒學會解決沖突并且學會協商。一般來說，當發生同伴沖突時，幼兒不會產生攻擊性行為，一般會采用和平解決。所以家長要重視同伴沖突的價值，利用沖突來讓孩子成長。