中學語文課，試試這樣上

薛淑梅

宋敖器之《詩評》曰“魏武帝如幽燕老將，氣韻沉雄”，這是對曹操詩歌風格的評價，就藝術形式而言，曹操的四言詩為當時板滯僵化了的四言詩體注入了活力。這句對曹操詩歌的評價總是縈繞在我的腦海，我試圖在中學語文教學中探索出一條“氣韻沉雄”的路子，為當前煩瑣講解、高耗低效的中學語文注入一點點活力。這條路子，我希望它是：課堂的容量大，授課方式簡簡單單，但扎扎實實地將語文的工具性和人文性合二為一；課堂高效而沉穩，讓學生在同樣的四十分鐘時間內收獲更大。

帶著這樣的想法，這幾年來，我借助“語文主題學習”叢書，結合教材 ，終于初步實現了自己的想法：課堂教學時間大大節約，課堂容量大大增加。在此，以七年級人教版語文教材為例，談談我的單元整體推進課教學。

一、大膽改革設計，大量壓縮課時

本單元整體推進課的教學設計，是我通讀了人教版七年級下冊語文教材和與它配套的“語文主題學習”叢書以后，把七年級下冊語文教材第一單元和叢書《成長如歌》結合在一起做的單元整體教學設計。

我首先制定了整本書的教學目標，然后又根據單元提示，為本單元制定了單元學習目標，并根據本單元文本的特點制定了6個小主題，前5個小主題是以“童年的那些事，讓我成長——生活中的那個人，讓我成長——成長要靠自己不懈的追求——成長在困境中要有堅定的信念——莫等閑，白了少年頭”這樣的情感線索貫穿整個單元的，另外，這5個小主題的設計又以“細節描寫——完整的敘事——品味積累哲理的句段——書寫自己的理解感悟——搜集整理勵志故事名句”這樣的一系列積累、表達為訓練點。……