“寄宿制”真是個壞制度嗎？

萬瑋

低齡寄宿，的確關涉到孩子個體，會有適合與不適合的情況，但是對很多進入小學的孩子而言，可能最放不下的反而是父母對孩子的“依戀”，這種依戀可能會干擾孩子融入集體；而對另一些家長而言，如果認為“送孩子寄宿父母就可以不管了”。其實也大錯特錯，孩子寄宿，是要求父母打造一種更高質量與孩子溝通的模式。

學生從小住宿好不好？我是一所十二年一貫制的寄宿學校的校長，親眼目睹許多孩子通過十二年寄宿的學習生活，以一種健康陽光的姿態進入國內外大學讀書。在多年的工作實踐中，我們的工作重心之一是如何將寄宿的優點最大化，從來沒有懷疑過孩子低齡寄宿會有什么壞處。

若干年前我們學校所處的地區比較偏僻。一些家長為了讓孩子到我們學校讀書，直接在學校周邊買或者租了房子。由此便帶來一個提請學校考慮的訴求：可不可以讓孩子走讀？這樣的聲音越來越多。終于，我們決定在一年級每年開一個走讀班，滿足這部分家長的需求。

長期以來，我們學校一年級都是四個班的規模，其中三個住讀班，一個走讀班。這些年，我們學校的學生家長的層次越來越高，希望學生走讀的比例也越來越大，可以想象，走讀班的競爭比住讀班要大得多。于是，每年走讀班的生源都比住讀班的好。

每個年級里面，任課教師們反映，上走讀班的課感覺更好一些。不過，幾個班平時成績差距不大，皆在正常范圍之內。……