信息技術在英語教學中的應用

周秀華

摘要：英語教學不但要以最先進的教育思想和觀念作為指導，還要采用最先進的信息技術手段和方法，爭取最佳的教育效果，使信息技術與英語教學得以有力整合，從而創建新型教學模式。為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

關鍵詞：信息技術；計算機；網絡；課件；角色

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）11-0075

《英語課程標準》提出：要積極開發課程資源，拓展學用渠道，英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用網絡信息技術等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。把信息技術運用于教學活動之中是推動中學英語教學改革的途徑之一。那么，如何在學科教學中運用現代信息技術呢？筆者結合自身在英語教學中運用信息技術的體會，談一談現代信息技術在英語教學中的應用。

一、在英語教學中運用現代信息技術的重要性和必要性

英語學科屬于文科中較為復雜的一門學科，其學科的特點導致在教學中對現代信息技術手段的依賴性更強、更迫切。一般來說，語言能力的學習需要以下幾個環節：聽、說、讀、寫和譯。而每個環節的語言學習都需要借助一定的語境，創設一定的情景，營造適宜的氣氛是語言課的一大特點。而中國人學習外語所欠缺的就是在特定的語言環境下用特定的詞語進行交際。英語教學所走過的道路是從錄音帶、錄像機、VCD教學光盤、計算機制作課件和使用電子讀物，它們無一不是想把聲像材料運用到課堂，創設適當的語景，激發學生的學習熱情，幫助學生理解、運用好所學的知識。

把現代信息技術用于英語課堂，充分利用多種媒體的直觀形式，有效傳遞大量信息，綜合訓練各項語言技能，從而優化英語課堂教學，增大課堂容量，提高教學效果。通過信息技術輔助教學手段，在英語教學中運用信息技術，我們可以充分利用電腦的圖、文、聲于一體的特點進行視、聽、說全方位的訓練，可以起到事半功倍的教學效果。

現代信息技術運用在英語教學時，給學生一個廣闊視覺的空間，刺激學生敏感的視覺神經，令學生專注、留神，認真觀察細節，對所提供的教學材料的理解力增強，有助于機械性和意義性的教學活動的展開。由此可見，在英語教學中運用現代信息技術很重要也很必要。

二、現代信息技術在英語教學中發揮的作用

現代信息技術的應用，使農村英語教學模式具有整體性、科學性和藝術性。

1. 整體性。開發和利用電教軟件或課件必須以教學大綱為依據，必須符合英語教學的基本原則。電教媒體的采用，使得教學密度大，便于圖文并茂地呈現課文內容，并進行一些圖表式的歸納總結，讓學生對課文有一個整體的了解，符合整體教學的原則。例如，在進行八年級英語Unit1 Will people have robots？教學時，教師可利用電教手段先呈現機器人的圖片以及機器人對人們幫助的畫面，讓學生對課文有一個大概的了解，然后再聽配樂課文錄音，并利用圖表或提問等形式歸納各自然段內容，最后總結全文。這樣，使學生對課文在感性和理性上都有一個整體的認識和了解。

2. 科學性。教師在教學過程中是知識的傳授者，是培養學生自主學習的引導者，也是調控整個教學過程的管理者，所以教師在教學過程中既要注意趣味性，更要注重科學性和思想性。運用現代信息技術，使得英語教學更具有科學性。例如教Why dont you get her scarf？時，傳統的教學模式（粉筆加黑板）很難使學生理解課文。為了能清楚地展示教材內容，化難為易，教師可利用科教片來呈現送各種禮物時人物會話等畫面，使學生能科學地理解課文，課文難點迎刃而解，并且能激起學生的科學興趣，達到理想教學效果。同時，教師對于精選的資料或習題等，都應注意科學管理，建立電子資料庫，以便上課需要時隨時調出。

3. 藝術性。使用電教手段，可使教學與藝術有機結合起來，以藝術增加教學的感染力，使學生受到美的熏陶，強化教學效果。如在運用簡筆畫繪制投影片時，若要比較“胖或瘦”，不妨略有夸張，甚至可以用漫畫形式，形象、生動、幽默，往往一兩筆就能使畫面妙趣橫生，更好地吸引學生的注意力，提高學習興趣。在制作教學課件時，教師可利用視距和角度的變化，節奏的張馳，形式的交替，字幕的交換，動畫的演示，特技的切換，結合音樂、音響、畫外音的處理等各種藝術手段，帶給學生不斷變化的信息和新的視聽刺激，吸引學生的注意力。利用信息技術，發揮網絡教學的優勢，為中學生英語學習創造良好的環境。網絡教學的重要載體是多媒體計算機和互聯網，因此，網絡教學的特點也是由二者的優點所決定。

三、現代信息技術在英語教學中的應用手段

現代信息技術的應用手段是多種多樣的。在英語教學中，教師可借助于如下幾種電教媒體進行輔助教學：1. 幻燈、投影的作用。幻燈、投影可以給學生第一直觀印象，主要用于學生的視覺器官，把教學內容以畫面的形式演示，使其集中注意力，培養其觀察能力和思維能力。幻燈、投影傳播知識印象深刻，能給學生提供大量的色彩鮮明、真實生動的視覺形象，有利于加深教師傳授知識的印象，方便教學。多功能語音室的使用。多功能語音室是英語教學比較先進的設備。每人配備一個耳機，一個操作臺，自己可以聽錄音，教師和學生之間可以對講，學生和學生之間也可以對講，激發學生的好奇心和興趣，再加上錄音中標準、地道的語言、語調，配上優美的音樂，深深地吸引了學生，多功能語音室提供了一個和諧封閉的學英語環境，使學生一心一意聽地道的英語，久而久之，學生的聽力水平就會大大提高。2. VCD光盤的使用。VCD光盤是一種新的教學用具，它比錄像帶又先進了一步，操作方便，既能聽英語，又能聽漢語，可以一遍一遍地英漢對照，又可以英漢同時進行，它是幻燈機和錄音機的綜命應用，是一種綜合性的教學媒體。3. 計算機的利用。計算機作為電教媒體的一種，是用來傳遞、再現、記錄及儲存教學信息的媒體。計算機在教學過程中的應用是課堂教學的進步和發展，它優化了教學過程，提高了教學效率，擴大教學容量，擴大學生實踐量，節省教學時間，真正實現精講多練，確保教學質量的不斷提高。

總之，運用現代教育技術是進行英語教學極有效的一種方法和途徑。隨著計算機的日益普及和對現代教育技術的深入研究與探索，英語教學與現代信息技術會結合得更加緊密。把信息技術同英語教學結合起來，既是時代發展的必然要求，又是優化英語教學的有效途徑，必然會促進教育教學質量全面提高。作為教學者，我們應重視知識的傳授，但更應重視培養學生成為“現代的人”——在這個過程中，信息技術可以開闊學生的視野，豐富學生的生活，培養我們的情趣。我們應充分利用現代的教學手段為我們的教學服務，以達到“育人”的終極目的。

（作者單位：江西省贛州市寧都縣河東中學 342800）