語文綜合實踐活動課程資源的開發策略

曾哲

內容摘要：隨著國家教育改革工作的持續深化，綜合實踐活動課程亦是快速實施，這時課程資源開發及其利用更是十分重要的。語文屬于一門實踐性極強的課程，其間教學應強調學生語文實踐能力的培養，此類能力培養過程中最重要的就是語文實踐。本文分析了語文綜合實踐活動課程資源開發，并提出了實用性開發策略，為我國語文綜合實踐活動課程的開展，提供可靠的理論性依據。

關鍵詞：高中語文教學資源實踐活動

分析語文綜合實踐活動課程資源開發，并提出實用性開發策略，對我國語言課程教學有著極大現實意義。

一、語文實踐活動教學資源開發的重要性

新課標中強調語文課程資源內容與開發利用的重要性，可以說語文課程資源并不僅僅是語文教材，其間更強調學生的日常生活與學校生活和社會活動等，這些均是語文課程有序開展的基礎內容，可確保語文課程及其教育目的的充分實現，從而引導學生積極主動的學習，且科學有效的發展各種教育資源，使得語文課程資源更為豐富，其間呈現形式更是多種多樣，這也是一線語文教師教學的重要任務，可以此方式來改進學生的學習方式。

二、語文綜合實踐活動課程資源開發原則

1、語文綜合實踐活動的設計改變

應基于課文具體特點，分析文本中活動資源，并將其充分應用。可采用單篇延伸型方式，此類方式主要強調課本劇編演，通常語文教材中的課文均極具故事性，可以將此類課文進行改編，引導學生飾演課文中的角色，這樣課文中的角色就能十分靈活且繪聲繪色的被呈現。再是可根據課文展開相應的活動設計，采用各種活動來培養學生理解能力，加強其信息收集能力，快速提高其分析歸納能力，這樣也能更充分的加強學生們的聯想能力；再是采用單元延伸型，設計單篇文章時，可充分整合幾篇文章或是整個單元中的各種教學內容，從而探尋相應的實踐活動資源，再將此類資源充分利用。

2、語文綜合實踐活動的生活聯系

可引導學生走進生活，積極開發各種聯系生活的語文綜合實踐活動。語文綜合實踐活動的開展，務必深層挖掘語文和生活中密切相關的內容，以此來豐富語文學習資源。可基于家庭生活進行語文實踐活動課，使得語文更加貼近于學生心靈及其情感生活，這樣教學活動亦更具親和力，且簡單易操作；再是校園中的生活型語文綜合實踐活動亦是非常關鍵，學校中均應具備自己獨特的校園文化，語文綜合實踐活動也應與學校中的各種大型活動充分結合，且活動結束后，引導學生對活動進行相應的總結。

3、語文綜合實踐活動的人文資源

人文資源應用于教學中，可為語言綜合實踐活動課程提供豐富的優秀資源，其間主要強調人力資源、物理資源、財力資源、組織資源這幾個方面，可確保各種語文教學活動有序開展。人文強調的是人類社會的各類文化現象，人文性資源則強調的是文化世界中的物質文化及其精神文化。其間可包括圖書、報刊、電影、電視、廣播、網絡、報告會、演講、圖書館、紀念館、各類標牌廣告等，這些均可作為人文性資源融于語文實踐活動中。

三、語文綜合實踐活動課程資源開發利用策略及其內容

語文實踐活動教學資源的開發應用制約因素主要是社會發展水平及其需求，再是學生自身發展水平和需求，還有就是學校和社會等資源條件，其間更強調教師自身觀念和素質與風格，這也說明語文實踐活動教學資源開發及其應用更應注重基于各種問題和課題與情境等而展開：

1、加強課堂教學中問題分析

可通過課堂教學遇到的問題而展開探索，從而尋找課外學習資源，以此確保課外學習資源可獲得相應的再認識。且經由書本將知識融進生活和社會，使得書本知識更似新生。

2、加強社區中重大事件應用

采用社區中所發生的重大事件為基點，從而將此間內容充分融于學習課程中，以此方式進行語文學習資源的合理開發及利用。采用各種現代化傳媒技術展現學生們感興趣的事情，以各類途徑對其進行探究，且強調綜合性學習課題研究，積極挖掘校內外的可利用資源。

3、加強大自然語文學習資源探析

可去大自然中探尋各種語文學習資源，于家庭中深掘各類適應的語文學習資源，亦可于校園和社區中獲取學習資源，再是積極挖掘各個行業中行家手中的課程資源，這也是其重要的生命載體，促使語文學習合理外延，確保其與生活中的外延相等。

四、結束語

隨著我國教育改革的持續深化，語文新課程標準大綱更是不斷改善，課程資源開發及利用更是得到了人們的廣泛關注。可以說語文教育教學中的綜合實踐活動課程添加十分關鍵，其亦是教學改革的一大亮點，這也是語文課程教育教學水平提升的重點內容。本文簡述了語文實踐活動教學資源開發的重要性，并全面分析了語文綜合實踐活動課程資源開發原則，且探討了語文綜合實踐活動課程資源開發利用策略及其內容，為我國語文綜合實踐活動課程資源開發及其利用提供科學有效的理論性依據。