“過度保護(hù)”是害了孩子

文/劉敦樓

“過度保護(hù)”是害了孩子

文/劉敦樓

據(jù)目前發(fā)布的中國、美國、日本和韓國四國相關(guān)研究機(jī)構(gòu)于2015年聯(lián)合開展的高中安全意識及問題比較研究報告顯示，中國學(xué)生過度保護(hù)現(xiàn)象嚴(yán)重?！?3.1%的中國父母會在參加戶外活動前提醒注意安全”“為了保護(hù)孩子不受傷害，父母就盡量少讓孩子參加各種實(shí)踐活動”“近一年僅有不到一成中國高中生多次參加過登山、野炊、露營等戶外活動”。

什么叫過度保護(hù)？孩子的學(xué)習(xí)生活、社會實(shí)踐活動和戶外活動等已經(jīng)很安全了，家長還要追加一些“多余”的提醒和保護(hù)措施“以防不測”，這就叫“過度保護(hù)”。

由四國發(fā)起組織的本項調(diào)查主要針對的是高中學(xué)生群體。如果對我國初中生和小學(xué)生也來個基本相同要求的相關(guān)項目調(diào)查，家長“過度保護(hù)”孩子的現(xiàn)象將會是更加嚴(yán)重。

關(guān)愛、呵護(hù)孩子是家長的天性，天底下哪有家長不愛護(hù)自己的孩子！問題是這種出自親情的呵護(hù)要心中有數(shù)，不能過度。過猶不及，這個道理大多數(shù)家長還是懂的，“抱在懷里，含在嘴里”的孩子是難有出息的?！皽厥依锏幕ǘ洹笔墙?jīng)不住風(fēng)吹雨打的。采取“手不提籃，肩不擔(dān)擔(dān)”的方式培養(yǎng)孩子，這樣的孩子是不可能有吃苦精神的。近幾年有報道說：有的“神童”孩子跳級升入“少年班”，破格讀了碩士、博士，但卻因長期生活在父母的羽翼之下，生活能力差，難以完成學(xué)業(yè)而被迫退學(xué)。有些家長，因為舍不得孩子，擔(dān)心孩子在生活和安全問題上有困難跟著去陪讀；有些家長，舍不得孩子只身一人在國外留學(xué)，同時也擔(dān)心孩子安全問題，不惜變賣家產(chǎn)，傾其所有，放棄國內(nèi)穩(wěn)定工作，來個全家“移民”；甚至有些家長，孩子已經(jīng)工作，都快成家了，還緊隨其后，一路 “保姆”到底，“奉獻(xiàn)一生獻(xiàn)終身”。如此等等，中國家長對孩子的“過度保護(hù)”，讓一些懂教育科學(xué)的人和不少外國人難以理解。

過度保護(hù)孩子不僅會造成孩子體質(zhì)下降，獨(dú)立生活能力差，對家長對他人依賴性強(qiáng)，而且還影響孩子良好個性和優(yōu)秀思維品質(zhì)的形成。受到過度保護(hù)的孩子常表現(xiàn)為“膽小怕事”，穩(wěn)重有余，敢作敢為不夠，“標(biāo)新立異”、勇于創(chuàng)新精神欠缺等。此項調(diào)查研究報告顯示：“過度保護(hù)、缺少實(shí)踐活動還會造成青少年的退縮行為，抑制青少年的冒險創(chuàng)新精神。65.6%的中國高中生擔(dān)心自己參加戶外活動會受傷，高于四國平均水平”。即使有71.6%的中國高中生認(rèn)為自己喜歡挑戰(zhàn)各種事情，但在四國中也是“比例最低”的。

對孩子的“過度保護(hù)”出現(xiàn)在個別家長或個別教育工作者身上還用不著多擔(dān)心。如果成了普遍現(xiàn)象，長期如此，甚至成了中國特色的“家庭教育文化”，這就要引起我們高度重視了。因為一旦出現(xiàn)這種現(xiàn)象，不只是影響到幾個十幾個孩子的健康成長問題，而且要影響到我們下一代和整個民族的未來了。

（來源：光明教育）