大學生心理疏導存在問題及其解決路徑

楊芝

【摘 要】 心理疏導方法應用于大學生思想政治教育，有利于提高教育的科學性和有效性，消除網絡對大學生產生的負面影響。應針對心理疏導過程中存在的問題，建立高素質的思想政治教育心理疏導隊伍，拓寬思想政治教育心理疏導網絡平臺，優化心理疏導方法，提升心理疏導質量。

【關鍵詞】 大學生；思想政治教育；心理疏導；存在問題；解決路徑

疏導，顧名思義，即“疏通”與“引導”。狹義的心理疏導多應用于心理學領域，廣義的心理疏導則在教育領域被廣泛運用，指教育者遵循人心理活動的規律，運用心理學知識和技巧，采取語言和非語言的溝通方式來疏通人們的心理和思想，引導人們行為，以達到降低或解除不良心理狀態、提高心理健康水平和社會適應能力的目的。思想政治教育工作上的心理疏導主要體現在觀念、思想方法上的“疏通”和“引導”。

一、心理疏導方法在大學生思想政治教育中的重要性

1、有利于提高思想政治教育的科學性和有效性

思想政治教育對象是人。受主客觀因素的影響，人們的思想并不是一成不變的，因而在進行思想政治教育時，教育者不能采取強力壓制的方法，應時刻注意掌握教育對象的思想變化過程。遇到問題時，教育者可以采用心理疏導方法對教育對象的思想加以疏通和引導，從教育對象的行為間接掌握其思想動機并尋找產生心理問題的根源，了解教育對象的需要、動機，以便針對性的找出解決措施，避免了思想政治教育工作的盲目性，使其具備一定的前瞻性。

2、有利于解決當代大學生的思想認識

隨著我國社會和科學技術的全面發展，各種各樣的西方社會思潮紛紛涌入我國，令一些大學生集體主義意識淡漠，難以形成群體價值觀念，個人主義意識隨之產生。他們不愿向身邊的朋友親人吐露內心的思想情感，未能建立和諧的人際關系。這就需要思想政治教育者針對這些大學生思想特點對其正確的疏通和引導，鼓勵和幫助他們與身邊的老師、同學交流互動，積極參加學校集體活動，使他們的思想有所轉變。

3、有利于消除網絡對大學生產生的負面影響

互聯網的普及以及經濟全球化使得西方文化進入我國，馬克思主義的一元導向地位被動搖。面對多樣性的文化，一些大學生因為人生觀、價值觀并未完全成型，因此很難依靠自身辨別不良信息，其價值觀、道德觀發生很大變化，對思想政治教育產生抵觸心態。因此，我們思想政治工作者要以良好的心態，運用科學方法和現代手段，增強他們在網絡平臺辨別是非和抵制誘惑的能力，樹立正確的思想觀念。對一些大學生存在的不接受心理應當重視，要掌握大學生的心理規律，遵循大學生的心理特點采取正確的方法對其進行教育。

二、大學生思想政治教育心理疏導過程中存在的問題

1、心理疏導內容過于單一化

盡管很多高校都設立心理疏導的相關機構，但是疏導內容過于單一，僅限于對學生心理、情感問題進行疏導和解決，并未通過此方式對大學生進行思想政治教育的滲透，產生大學生對教育內容不理解、難接受等問題，以致學生在實際生活中缺乏行之有效的意識引導。另外，由于傳統觀念以及對心理疏導片面的看法，很多人會把心理疏導和精神疾病相提并論。因此，一些大學生即使存在心理障礙也閉口不言，不愿意教育者對其進行心理疏導，更不會進行心理咨詢。

2、缺乏有效的師生交流

師生之間交流順暢可以拉近老師與學生之間的關系，有利于老師更易發現學生的心理問題和行為，做到早發現、早疏導、早解決。但是，目前很多高校思想政治教育者忽視對學生的心理疏導，一些學生也由于自己性格或者其他因素，不愿意打開心扉和思想政治教育者進行溝通，而是封閉自己，這樣更容易產生心理問題。因此，高校必須在注重智育的同時緊抓德育，加強師生之間的友好關系，使思想政治教育工作在教師與學生的共同努力下起作用。

3、心理疏導方法缺乏時效性

隨著社會的不斷發展，大學生的心理問題愈加多樣化與復雜化，但是高校的很多心理輔導中心還是沿用以前傳統的模式，而且心理輔導老師多為心理學專業老師，對思想政治教育的內容并不了解，導致心理疏導方法未能獲得實效，不能對學生的道德和人格培養起到作用。學生心理問題的日趨復雜、主流意識形態教育的愈加重要使高校這些傳統的模式與方法已與時代脫軌。

三、解決思想政治教育心理疏導存在問題的有效路徑

1、建立高素質的思想政治教育心理疏導隊伍

首先，提升思想政治教育心理疏導隊伍的專業素質。大學生思想政治教育心理疏導是一種育人、育心的全方位綜合教育，必須配備專業的高校思想政治教育心理疏導隊伍。因此，高校在建立專門的校園心理疏導部門基礎上，加大人員專業層次和聘用力度，并且聘請國內外心理疏導專家對他們進行專業培訓并開展有效的心理疏導服務活動。其次，拓展思想政治教育心理疏導隊伍新思路。

2、拓寬大學生思想政治教育心理疏導網絡平臺

一是利用高校心理疏導網絡體系進行大學生思想政治教育心理疏導。新媒體的出現使學生更易在網上獲取信息，但又容易沉迷于虛擬網絡，對現實的人際交往產生抵觸，造成心理障礙。因此，高校應建立有關思想政治教育心理疏導主題的網站或者網頁，并且以靈活度多樣的形式表現出來，使大學生更容易吸收和接受，從而自覺形成積極向上的校園輿論導向。其次，開展網上心理疏導服務。教育者要充分運用現代科學手段和網絡平臺，拓展思想政治工作渠道，創新工作方式幫助大學生有效改善解決心理問題，提高自身調節情緒的能力。

3、優化高校思想政治教育心理疏導的方法

面對當前心理疏導方法陳舊而導致教育效果不佳的現象我們可以通過改進工作方法來取得成效。第一，采用激勵疏導法最大限度改善大學生心理障礙，調動其積極性和創造性。常見的激勵疏導法有以下幾種：獎勵激勵；強化激勵；目標激勵。第二，教育者走進學生的學習生活中，密切關注學生的思想動態和心理狀況，一旦出現問題立刻發動其身邊親密的同學共同為教育對象排憂解難。第三，做到學校心理疏導與家庭心理疏導相結合。與其他疏導途徑相比，家庭心理疏導具有不可比擬的優勢。

思想政治教育作為一種教育實踐活動，目的就在于使人們形成符合社會發展要求的思想品德，進而推動社會向前發展；反之，社會發展和人們思想的變化，也必然要求思想政治教育的更新和發展。心理疏導作為具有實用性的方法被學界所提出，是思想政治教育科學化理論和實踐相結合的產物，在我國傳統思想政治教育方法的基礎上有了很大的突破和創新。因此，我們可以合理利用這一方法推進大學生思想政治教育工作的有效進行。

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【作者簡介】

楊 芝（1993-）女，長安大學政治與行政學院2014級碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論專業思想政治教育.