淺議高校女生思想政治教育面臨的困難及解決途徑

趙蕊

據教育部數據統計，截至2012年年底，我國普通本專科院校在校學生共2391萬余人，女生數量占總在校生數的51.35%，連續四年超過男生。與此同時，我國女碩士人數連續三年超過男生，女博士所占比例也逐漸遞增。而高校女生作為社會女性發展的代表，為社會的發展起到了舉足輕重的作用。因此，加強高校女生思想政治教育工作，不僅是高校女生自身發展的需要，更是提高女性素質、推動社會發展的需要。

一、以馬克思主義婦女觀為指導理論

我國高校女生思想政治教育遵循馬克思主義婦女觀的科學觀點。馬克思主義婦女觀認為，婦女受壓迫現象是人類社會發展到一定階段的社會現象，而婦女解放是一個受人類生產力水平和生產關系制約，受人類精神文明程度影響的漫長的過程。馬克思主義婦女觀指出，婦女在社會發展和人類文明中起著相當重大的推動作用，因此，婦女應當受到尊重和保護。

二、高校女生思想政治教育面臨的困難

總體看來，高校女生處于剛步入成年的時期，對于未來有著美好的追求和憧憬，她們在校遵守紀律，勤奮努力。但由于社會主義市場經濟的不斷發展及世界多元文化思潮的交流碰撞，使高校女生思想面臨著多種問題，給高校女生思想政治教育工作造成了困難。

（一）社會期望度低

社會環境中，高校女生在擇業方面仍然受到不平等待遇，用人單位考慮自身利益，往往傾向于招聘男生優于已到生育預期年齡的女生，全國婦聯婦女發展部和有關調研機構發布的《女大學生就業狀況調查》顯示，90%以上的受訪女大學生表示在求職中受到過不同程度的性別歧視。

大眾傳媒環境中，對女性社會定位相對刻板。例如，商業廣告中廚具、洗滌用品的主角往往是女性，并體現“賢妻良母”的形象。對于追求事業、個性豐富的女性形象，社會往往冠以“剩女”“滅絕師太”等帶有貶義的代稱。

家庭環境中，父母對女生的培養預期傾向于溫婉、賢惠，并傳輸“女性的起點和終點都是家庭”的觀念。而教育領域為追求男女平等，往往奉行“性別中立”教育，這種忽視性別差異的教育客觀上忽視了高校女生的性別差異和心理感受，缺失了對女性的關懷教育。

（二）自我意識偏差

2010年，浙江的王紅芳教授對浙江省10所高職院校女生進行的調查中發現，高校女生相對缺乏獨立自主意識和積極進取的精神，認為能夠妥善維持家庭和睦才是女性成功的標志。

（三）心理素質偏低，抗壓能力差

高校女生在成長中往往受到家人和老師的呵護，加上女性的感性和敏感，使許多女生進入高校后不善于處理寢室矛盾，無法解決情感問題，難以化解學習壓力，造成情緒低落。與此同時，高校女生也更容易受到環境的壓力和外界評價的影響。

三、高校女生思想政治教育途徑

（一）在高校思想政治課程中體現女生社會性別教育

高校應積極開設女性健康、女性心理、兩性交往等女性學選修課程，并重視對高校女生進行道德教育、禮儀教育，提高高校女生審美品位及自我修養，培養女性自我意識，使高校女生更加勇于擔負起自己的社會責任。

（二）喚醒高校女生主體意識

主體意識是個體對自身主體地位和存在獨特性的自我意識，是個人對自我潛能、獨特人格和尊嚴的覺悟。只有喚醒高校女生主體意識，才能使她們擁有深度的自我認知，了解自我的價值和潛力，進而承擔起相應的社會責任。在高校女生思想政治工作中，應以培養女生“自尊”“自信”“自立”“自強”的精神為目標。

（三）培養高校女生法制意識

高校思想政治教育中，應重視對高校女生進行法制教育，向高校女生介紹如《中華人民共和國婦女權益保障法》《婚姻法》《勞動法》《合同法》《女職工勞動保護規定》等與女性權益息息相關的法律法規，幫助高校女生認識到自己的合法權益并學會用合法的途徑和方法進行自我保護。

（四）重視高校女生心理健康教育

高校女生在成長成才中面臨著社會傳統觀念、社會角色定位、就業環境差異和生理變化等多種因素的影響和制約。重視高校女生心理健康教育，開展高校女生心理講座、女生心理咨詢、女生心理座談等活動，并在此過程中讓她們體會到理解、尊重和被接納的感受，對高校女生的心理健康和發展成才意義重大。

（五）構建女性特色校園文化

重視良好的兩性和諧校園文化特別是女性特色校園文化的建設，高校應充分發揮學生組織的力量，在校園文化建設中加入女性特色元素，如鼓勵高校女生建立女子協會、創建女子論壇，擴展高校女生發展平臺；幫助高校女生培養自立、自強的精神；開展女生生理衛生教育、安全教育等，幫助女生提高自我保護意識。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出：“加強和改進大學生思想政治教育應堅持以人為本，貼近實際，貼近生活，貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性。”因此，貼近高校女生，探索高校女生思想政治教育面臨的問題和解決途徑，對進一步推進高校思想政治教育意義重大。

（作者單位：河南農業大學）