高職院校“三型”黨組織建設的再思考

李瑞清 鄒德軍

[摘 要] 高職院校作為職業教育的陣地需要開展“學習型、服務型、創新型”黨組織建設，以學習為基礎提高黨組織和黨員干部能力素質，以服務為目的定位黨組織和黨員干部職責，以創新為動力激發黨組織和黨員干部工作活力。通過“三型”黨組織建設，高職院校能夠不斷提高黨員理論素養、服務意識和創新精神，增強學校黨組織和黨員干部執行力，提升高職院校人才培養質量。

[關鍵詞] 高職 學習 服務 創新 黨組織

十八大以來，很多高校開展了“學習型、服務型、創新型”黨組織建設工作。學習是基礎，服務是目的，創新是動力，三者統一于馬克思主義執政黨建設的偉大實踐之中[1]。高校學習型服務型、創新型、黨組織建設意義深遠，關乎如何辦好人民滿意的教育[2]。高職院校需要認真貫徹黨的十八大精神，大力推進“學習型、服務型、創新型”黨組織建設，不斷提高黨員理論素養、服務意識和創新精神，增強學校各部門黨組織和黨員干部執行力。

一、以學習為基礎提高黨組織和黨員干部能力素質

高職院校作為高校的一部分，同樣肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。高職院校作為職業人才培養的陣地，肩負向社會眾多單位輸送人才的重任，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。高職院校開展“學習型、服務型、創新型”黨組織建設需要瞄準黨賦予高職院校的任務，緊緊圍繞提高社會主義事業建設者和接班人培養的目標來開展學習型黨組織建設。學習以提高黨員干部思想政治覺悟為先，以提高黨員干部教育教學能力和服務管理能力為要。學校通過邀請黨校專家講座、研討會等多種學習形式，在學校領導和中層干部中，在職能部門、院系、教工、學生等基層黨組織中，多層面、多維度、系統認真學習十八大以來中央會議精神和《黨章》等。始終圍繞加強黨組織建設來開展學習，通過學習提高了學校各級黨組織和黨員干部的政治思想覺悟，提高了黨員干部自覺執行黨的教育方針政策的能力。

高職院校抓黨員干部學習必須注重實效。學校黨組織和黨員干部要通過學習不斷完善知識結構，學習掌握現代教育理論和教學方法。還要學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所需要的現代科技、管理知識以及黨史、人文、法律、信息網絡等知識，努力提高黨組織的綜合能力，提高黨員干部的綜合素質。

通過在黨員干部中大力弘揚理論聯系實際的良好學風，促使黨員干部自覺把學習作為一種精神追求、人生常態，帶動廣大教職工也開展形式多樣的學習活動。廣大教職工緊貼工作實踐開展黨的教育方針政策學習和職業教育教學理論與實踐方法學習，注重加強對職業教育教學現實問題的理性思考。積極開展研討式、研究式學習，以學求真、以研求深、以行求新，把先進的職業教育思想和理念真正轉化為觀察分析當前職業教育問題的立場、觀點、方法，轉化為教學單位、服務管理部門的工作目標體系、指標體系和思路舉措，切實提高人才培養質量，為我國社會主義事業培養政治覺悟高、業務素質好、思想作風硬、理想信念崇高的職業人才。

二、以服務為目的定位黨組織和黨員干部職責

我國要在中國共產黨成立100年的時候建成全面小康，需要大力發展經濟。我國社會經濟發展需要大量職業人才。習近平總書記在加快發展職業教育的重要指示中指出，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責[3]。高職院校是培養職業人才的組織機構。因此，高職院校創建服務型黨組織，就是要厘清職能部門服務教學院系、教學院系服務教師、教師服務學生、黨組織和黨員服務群眾、一切工作服從和服務于教學的基本關系，堅持教學為先、服務為重、以人為本、人才培養質量第一。

學校通過建設服務型黨組織，促使各職能部門黨組織服務教學院系。學校各部門黨組織必須牢固確立教學能力這個唯一的根本的標準，一切建設和工作聚焦于提高教學質量和人才培養質量。學校各部門的黨組織要端正政績觀念，干正事、務正業，把創造政績的著力點放到增強教學能力、提高人才培養質量上，使教學院系的教學水平持續、穩定、快速增長。學校在開展服務型黨組織建設過程中，要求院系服務一線教師。院系黨組織和黨員干部要端正服務態度，認真貫徹“以人為本”這個科學發展觀的核心立場，對教師在教學過程中遇到的每一個困難都要認真對待，采取措施，解決教學中的問題。

學校通過服務型黨組織建設，帶動全體教職員工真心實意服務學生成長成才。熱愛學生是教職員工做好工作的重要立足點，熱愛學生就要服務學生成長成才。積極為學生成長成才多做好事、多干實事、多解難題。

三、以創新為動力激發黨組織和黨員干部工作活力

職業教育是面向就業和創業的教育。十八屆三中全會要求加快轉變經濟發展方式，加快建設創新型國家，推動經濟更有效率、更加公平、更可持續發展[4]。隨著社會經濟發展，職業教育的內容和形式都將不斷發展和完善。高職院校的黨組織和黨員干部必須不斷創新工作方法才能適應新的職業教育形式。高職院校需要以創新為動力來激發黨組織和黨員干部工作活力，才能培養出國家發展需要的職業人才。為此，學校在建設創新型黨組織中，要通過不斷解放思想、更新觀念來創新工作方法。

高職院校黨組織建設要緊跟經濟形態加速演變、職業教育快速發展的進程，緊扣教育教學不斷創新的步伐，緊貼職業院校建設內外環境以及師生的思想觀念、價值取向和行為方式深刻變化的實際，不斷增強黨組織和黨員干部工作的預見性、超前性和科學性。著力防止和克服黨組織和黨員干部唯書唯上的盲從思維、因循守舊的慣性思維、守成求安的惰性思維、故步自封的狹隘思維。在解放思想中打開思路，在更新觀念中推動發展。要堅決破除不思改革、無所作為的消極思想，著力克服怕有風險、怕出問題、怕擔責任的畏難情緒，帶著使命、帶著責任、帶著壓力干工作，以實踐創新為動力推動職業教育教學破浪前行。

學校職能部門在創新型黨組織建設中，要抓住教育教學管理問題，在解決教育教學服務問題中創新。要持續加強對教育教學面臨的重點難點進行攻關，堅持把創新主戰場放在教育教學及其管理服務上，找準制約人才培養質量提升的瓶頸問題。在教育教學創新實踐中大力破解影響和制約人才培養質量提升的主要矛盾，深入一線調查研究，摸清實情，拿出實實在在的措施辦法。注重研究職業教育教學及其管理服務中出現的新情況，解決新問題，積極適應職業教育內外環境和學生成分結構變化、經濟結構調整等新情況，深入研究新經濟形態等帶來的機遇和挑戰。學校在院系創新型黨組織建設中，要求黨員干部堅持決心加辦法，著眼長遠算大賬，持續加大解決教育教學疑難棘手問題和發展問題的力度，不斷優化專業結構和課程體系，為提高人才培養質量清除障礙。

職能部門和院系黨組織搞創新不能憑頭腦發熱，必須建立在尊重客觀、尊重實際、尊重規律的基礎之上，穩中求新、穩中求進。既要在任期內出新政績，更要抓好教育教學中經常性、基礎性工作；既要有一屆班子干幾件事的豪氣，也要有幾屆班子接續干一件事的胸懷。黨員干部在緊貼教學實際、遵循教育規律中創新，注意把創新的出發點、著力點、落腳點搞扎實，始終本著對教師負責、對學生負責、對職業教育事業負責的態度，用科學發展觀指導創新、以創新落實科學發展觀，確保創新既能出新、更能創造，真正在創新中完成黨賦予高職院校的重任。

參考文獻：

[1]王炳林，方建.建設學習型服務型創新型政黨的理論思考[J].北京師范大學學報（社會科學版），2013（2）.

[2]李春立，陳彥彥.論高校學習型服務型創新型黨組織建設[J].學術交流，2013（3）.

[3]習近平.加快發展職業教育讓每個人都有人生出彩機會[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-06/24.

[4]中國共產黨十八屆三中全會公報[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/house/tj/2013-11-14.

責任編輯/陳 洪