大數(shù)據(jù)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用分析

王永超

摘要：大數(shù)據(jù)以其數(shù)據(jù)量大，輸入、輸出速度快，數(shù)據(jù)類型多樣和精確性等特點(diǎn)在各行各業(yè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。目前，移動(dòng)學(xué)習(xí)在我國(guó)的發(fā)展已處于瓶頸狀態(tài)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)指導(dǎo)移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)，將打破這一瓶頸狀態(tài)。通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)的處理、分析，得出學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)者，提供不同類型的學(xué)習(xí)資源，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施，使學(xué)習(xí)者真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)都走上良性發(fā)展的道路。大數(shù)據(jù)指導(dǎo)移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)，從本質(zhì)上體現(xiàn)了“因材施教”的教育理念。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；移動(dòng)學(xué)習(xí)；個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)；因材施教

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2016）15/16-0169-04

大數(shù)據(jù)定義及其特征

當(dāng)前，人們普遍認(rèn)為大數(shù)據(jù)可能會(huì)給人類社會(huì)發(fā)展帶來(lái)一場(chǎng)大的變革，并推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步，顛覆社會(huì)各行各業(yè)的運(yùn)作模式。大數(shù)據(jù)不僅數(shù)量巨大，而且種類繁多，類型多樣，包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以及半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)等。怎樣運(yùn)用大數(shù)據(jù)指導(dǎo)社會(huì)各行各業(yè)的良性發(fā)展已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略，教育發(fā)展也正面臨大數(shù)據(jù)所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

最早提出大數(shù)據(jù)的麥肯錫公司對(duì)大數(shù)據(jù)的定義是：大數(shù)據(jù)指的是大小超出常規(guī)的數(shù)據(jù)庫(kù)工具獲取、存儲(chǔ)、管理和分析能力的數(shù)據(jù)集。[1]維基百科對(duì)大數(shù)據(jù)作如下解釋：大數(shù)據(jù)是指無(wú)法在可承受的時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合。……