C語言中函數參數傳遞教學模式探討

方星星 周麗媛

摘要：C語言函數參數傳遞內容是教學的重難點，學生在分析解決該類問題時的困惑較多。因此，為了提升教學效率，筆者提出了一套針對函數參數傳遞的教學模式。該模式要求學生深化對相關知識點的理解掌握，在講解參數傳遞過程時將參數傳遞特點和內存變量分布示意圖聯系起來，最后結合指針的教學探討數組名作為函數參數的本質。

關鍵詞：函數參數傳遞；教學模式；參數傳遞特點

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）17-0084-03

● 引言

函數參數傳遞內容是C語言教學中的重點和難點，所以很多教材都詳細論述了實參和形參的概念及區別，并將參數傳遞方式分為值傳遞和地址傳遞兩種，還詳細闡述了數組名、指針作為函數參數等內容。這使得對參數傳遞這一知識點的介紹較多且分布不均，內容之間的規律性和銜接性不強，學生不易掌握。調查發現，不少學生對參數的傳遞方式感到困惑，欠缺分析解決問題的能力，這在一定程度上挫傷了他們的學習信心和積極性。為了更好地提升教學效率，筆者在多年教學經驗的基礎上，探討了函數傳遞教學形式和方法，以供參考。

● 打牢前期課程內容基礎，強化對相關知識點的介紹

眾所周知，C語言的教學內容是循序漸進的，只有打下良好的前期基礎，才能更深入地學習后續章節內容。為了使學生深刻理解參數傳遞的內容，教師應在課堂上強調相關知識點。

首先是變量的概念。……