上海一考生
初三上學期,語文老師因到北京參加一個重要的會議,于是撇下她的“心頭肉”——整天讓她操心的我們,“飛”去了北京。但臨走前給我們布置完了一周的作業,并叮囑我們認真完成。
可是沒想到,我們卻沒有幾個認真對待這次作業的。我們放松了心情,開心地玩著,心里從來不去想作業的事。正當我們玩得忘乎所以、飄然若仙時,時間卻一分一秒地過去了。星期一早晨老師回來了,我們看見她圍著紅圍巾神采奕奕地微笑著進來,我們用自己最開心的表情與那滿懷著思念與期望的目光迎接她——我們最親愛的老師。老師看著我們,似乎很滿意很開心,于是她點點頭說了四個字。而這四個字仿佛晴天霹靂,仿佛一顆炸彈爆炸在平靜的夜里,全班頓時就炸開了鍋,因為,老師要“檢查作業”了。
老師說完后,個別人依舊淡定地望著老師,眼里有一種幸災樂禍的神情;但更多的人左顧右盼,故作鎮定,有的直接趴在桌子上,抬著頭對著老師裝乖;有的低頭翻著書包;有的干脆拿起筆來飛快地補作業。老師一看這架勢不對,把書放在講臺上輕輕地敲著,笑嘻嘻地點點頭,然后不緊不慢地踱著步向我們走來,沒有任何余地地一個個查了下去……唉!沒想到,真的沒想到,只有五分之一的人做完了所有的作業,其中就包括我的同桌朱仁杰。我看著他,往事又浮現在我的眼前。
“阿朱,你又在寫作業呀,為啥不出去玩呢?”“別理他,他就是一個只知道做作業的書呆子,我們出去玩,走。”有同學這樣評價道。結果第二天,也只有他一個人完成了所有作業,那時的情形與現在恰恰相反,當時是我們笑他呆,今天是我們自己抓瞎,真正呆的應該是我們啊!
唉!早知今日何必當初呢?現在想想,真是太后悔了。這時老師又說出讓我們更后悔的話來:“作業沒寫完的,放學留下來補,補好了再走,如果回家晚不方便,那就讓你們家長來接。”我們一想:這次完了,撞槍口上了。我們心里除了擔心還是擔心。
下課后,我們個個懷著心事地忙著補作業。我還不時回頭看一下,生怕老師突然出現在門口,催我們快點交。
好不容易挨到了晚上,由于作業沒寫完,我和小苗還是乖乖地去了老師的辦公室。沒想到老師也是放緩了語氣,語重心長地教導我們,讓我們明白在學習的路上,只有認真完成作業,腳踏實地地學習才能提高。一個學生一定要對自己的學習負責。
老師回來了,沒想到老師一回來就給我們上了重要的一課,使我們明白了一個學生對待學習所應有的態度,要主動,不能自作聰明,不能等別人拿著鞭子“抽”。沒想到,有了這次教訓,后來我們在完成作業方面變得主動、積極了。
【簡評】
本文刻畫生動,要言不煩。如文章的第二、三段,對同學“忘乎所以”的玩,老師回來后的友善神情,以及同學聽到老師檢查作業后的反應等,無不神情畢現,躍然紙上。全文故事情節完整,上下文語意銜接自然,脈絡清楚,條理分明,層次井然。