中考改革

2015年，北京市深化考試招生制度改革，努力建成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選材、監督有力的體制機制，創新育人模式，全方位打造人才培養的“立交橋”。

改革普通高中招生計劃分配方式

——讓學生有更多的實際獲得

名額分配——讓每一個學生都有機會上好高中

在延慶區一所普通初中校讀書的麗麗，成績優異，她的理想就是進入延慶最好的高中讀書，至于去城區讀書，只是一個夢，她從來都不敢想。因為，按照平時成績來看，她的分數和城區示范高中的錄取分數線還有一段距離。但是，如今她竟然可以去城區讀書了，夢想照進現實，這一切都是因為……

2015年，為了給初三學生提供更多的升學選擇機會，北京市教委從全市層面統籌教育資源，除仍保留2014年的名額分配方式外，還新增了三類市級統籌志愿，使中招名額分配由2014年的1種方式增加到4種方式。統籌志愿納入名額分配志愿中，且名額分配志愿由2014年的5個志愿增加至8個，每個志愿學校可填報1個專業。2015年，中招名額分配計劃共99所學校參加，計劃總數1.2萬人。

2014年，名額分配只能報本區的優質高中，2015年，學生可以跨區域選擇，特別指向一些薄弱區和廣大的普通學校，讓學生有更多的實際獲得。

優質高中名額分配：

從30%到40%——約3000名學生的實際獲得

2015年，優質高中面向普通初中的招生規模，增加了約3000個，分配比例從2014年的30%提高到40%左右。優質高中的數量也有所增加，從2014年的83所增加到89所。2014年名額分配的總規模是7370人，2015年規模達到10028人，其中投放到一般初中校的名額為6552人，投放到優質初中的名額為3476人。

據北京教育考試院的統計顯示，如果不通過名額分配，將有100余所普通學校無法保證其學生進入優質高中。

市級統籌：

2242名學生的夢想成為現實

數據顯示，三個“市級統籌”計劃共計招生2242人，報考總人數為12479人，總體報錄比為5.6：1。

2015年，北京市在“名額分配”批次中增加了三類跨區統籌分配，共2242人，特別指向一些薄弱的區和廣大的普通學校，為學生實現跨區升學提供了選擇，力求讓優質高中名額更加普惠。

“統籌一”是指東城、西城、海淀10所優質高中拿出368個招生計劃投放到除了這三個區以外的13個區的每所初中校。每個初中學校可以得到一個名額，被錄取的學生可跨區到優質高中就讀。這樣的分配方式確保了所有初中校的學生都有進名校的機會。

“統籌二”是指部分優質高中新建或擴建校區面向全市招生，名額分配到所有初中校。2014年，北京有40余所新建校開學，形式多以名校辦分校為主。名校所建分校大部分在郊區以及城鄉結合部等“教育洼地”。現在，政策向這些教育薄弱地區傾斜，允許優質高中所建的分校進行跨區招生，參加該類招生的為有寄宿條件的十余所優質高中的分校，共提供一千多個招生指標。

“統籌三”指的是中學和高校聯合培養的藝術素養班，由優質普通高中拿出部分招生計劃與藝術院校合作，進行零起點藝術教育。藝術素養班名額分配到全市各區，招生指標為410個。

在2015年北京市中招市級統籌中，東城區共拿出92個招生指標，西城區共投放250個指標，海淀區共投放666個指標，讓其他區每一所學校都能夠享受到市區優質教育資源，間接為其他區義務教育階段學生更多留在本區完成九年義務教育發揮了積極作用。

中考通過“統籌二”和“統籌三”錄取的學生，三年后高考如果考入有“雙培”和“外培”計劃的高校，可以直接申請進入“雙培”和“外培”計劃，這相當于比其他考生提前三年多預留了一個跨校學習或者留學的機會。

從2013年-2015年北京市優質高中學位市級統籌分布圖來看，獲得優質高中學位的初中校數量明顯增加，分布也更加均衡，所有區均獲得了優質高中學位，尤其是遠郊區的增幅更加明顯。由此可見，市級統籌加強了市級對于教育資源的統籌力度，通過優質高中教育資源的合理配置，引導全市義務教育的均衡發展。

貫通培養——讓學生避開“獨木橋”

上大學一直都是初中生小倩的夢想，但是她擔心以自己的成績沒有辦法考上心儀的大學，家里人建議她直接去考職業學校，小倩卻總覺得不甘心。上職校還是進高中考大學，小倩一直左右為難。不過，如今她可以不用糾結了，因為北京市推出了一種新的中招方案……

2015年，北京市首次推出“貫通培養試驗計劃”，分為“高職院校招生”和“中職學校招生”兩種培養模式。共有5所院校參與試驗，招生專業方向多達55個，5所學校共計招收2190人，報名考生達10232人，報錄比達到4.5：1。

“貫通培養試驗計劃”由市級層面支持部分職業院校與示范高中、本科院校、國內外大企業合作，選擇對接產業發展的優勢專業接收初中畢業生。

貫通培養是一個整體的培養方案。學生先上兩年高中，然后進入三年強化的基礎教育階段，在前五年接受基礎文化課程教育和職業技能教育，最后再接受兩年的本科教育。這兩年可以經選拔去國外的應用技術大學學習，也可以到北京市屬的本科院校學習。“貫通培養試驗計劃”整合融通了各種各類優質教育資源共同培養學生，為學生提供更多的發展機會。

此外，2014年，首都鐵路衛生學校與首都醫科大學開展護理實驗班“3+3+2”貫通培養，在京招生70人。2015年，這種方式繼續延續。同時，北京鐵路電氣化學校與北京信息科技大學聯合開展軌道交通專業“3+2+2”貫通培養，招生指標120人，北京第二外國語學院非通用語學院招收100人。

特長招生——支持學生興趣發展

2015年中考招生取消了藝術特長加分，這對于從小學習藝術，并有志于從事藝術專業的朵朵來說并不是一個好消息，但是實際上，2015年的中招不僅沒有阻礙朵朵藝術發展的道路，反而使她有了更多、更好的選擇……

2015年，北京市中招在提前招生批次增加了一類藝術學院附中跨區計劃：中央音樂學院附中、北京舞蹈學院附中、中國音樂學院附中、中央美術學院附中等全國招生的專業學校，拿出175個計劃專門面向北京考生招生，這些計劃名額被分配到各區。除了提前招生中藝術院校附中單列計劃外，名額分配中的“統籌二”和“統籌三”，專門開設了藝術素養班，對于想要繼續進行藝術專業發展的學生來說，這也是個不錯的選擇。

改革中考內容與形式

——以生為本、立德樹人、更寬更活

以往，考生走出考場大多是愁眉苦臉的，而2015年則不一樣，學生大多是微笑著走出中考考場的。緣何惆悵變微笑？這都是因為2015年北京市中考命題降低了難度，讓每一位學生都能夠滿懷信心，在考試中充分展示自己。

2015年北京市中考，本著有利于樹立學生自信心以激勵下一階段學習，有利于學校間的生源均衡，加強基本知識、基本能力和基本素養的考查的命題原則，重點以考試引導教學。

總體上看，2015年中考命題難度降低，將學科的基本素養作為考查重點，側重考查對學生終身發展有用的基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀點，體現學生九年義務教育階段的學習成果;考核范圍更加廣泛，社會生活熱點及社會大課堂等內容都以問題形式呈現在試題中，突出學生的社會實踐;全面體現傳統文化和社會主義核心價值觀;在選材和能力考查方面力求更“寬”、更“活”，為學生學習水平的發揮和個性才能的展示搭建舞臺;注重貼近學生日常生活，采取連環畫、示意圖等學生喜聞樂見的形式。一張試卷，為各個層次的考生都搭建了一個展示自我、展示九年積累的平臺。