讓實(shí)時(shí)在線測(cè)試與指導(dǎo)常駐桌面

焦亭

項(xiàng)目學(xué)習(xí)側(cè)重于專題的研究與技術(shù)的應(yīng)用，但在課堂中卻存在指導(dǎo)與評(píng)價(jià)不及時(shí)的缺陷。因此，在技術(shù)的具體步驟上進(jìn)行一些指導(dǎo)，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)、技術(shù)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)的測(cè)試與校正非常有必要。以往在解決實(shí)時(shí)指導(dǎo)與測(cè)試的問題上，常通過電子教室、學(xué)案、問卷星、QQ群等技術(shù)來(lái)解決，但是這在窗口的實(shí)時(shí)浮動(dòng)、內(nèi)容的統(tǒng)一更新等方面存在不便。為此，我借鑒考試窗口的設(shè)計(jì)原理，設(shè)計(jì)了浮動(dòng)實(shí)時(shí)指導(dǎo)、測(cè)試窗口，采用在線分發(fā)學(xué)案、操作步驟、測(cè)試題的方式，輕松實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)更新、指導(dǎo)與測(cè)試，有效解決了部分學(xué)生操作困難的難題。為了方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行技術(shù)操作與練習(xí)，我還設(shè)置了計(jì)時(shí)提醒，促使其提高學(xué)習(xí)效率。

用駐屏技術(shù)完成在線指導(dǎo)與測(cè)試

首先，設(shè)計(jì)基本功能程序模塊。目的是通過窗口自動(dòng)調(diào)取文本指導(dǎo)或練習(xí)內(nèi)容，并常駐窗口。

打開VB6.0，添加窗體form1，文本框Text1（用來(lái)顯示題目要求）一個(gè)定時(shí)器Timer1（記錄學(xué)生做題所用的時(shí)間）。以下代碼只提供核心技術(shù)用以功能說明，完整代碼請(qǐng)自行下載。（本次解碼涉及的程序套件下載：http：//yunpan.cn/c3XsGmF7kjGQZ，訪問密碼：f920）

子程序1：API函數(shù)聲明，用于設(shè)置窗口最前，定義計(jì)時(shí)變量TT（如下頁(yè)圖1）。

子程序2：可以用F8和F9改變窗口顯示字體的大小，方便學(xué)生閱讀。

子程序3：如果上次做題沒有關(guān)閉，則提醒關(guān)閉并退出。防止同時(shí)開兩個(gè)程序?qū)嵗瑢?dǎo)致沖突。

子程序4：檢測(cè)是否放置了題目要求或?qū)W(xué)要求，如果沒有，則提醒放置。

子程序5：把題目要求讀入內(nèi)存（如下頁(yè)圖2）。

子程序6：當(dāng)窗體大小變化時(shí)，顯示題目要求的文本框跟隨窗體大小變化。

子程序7：當(dāng)學(xué)生要退出程序時(shí)，提醒學(xué)生要及時(shí)保存素材，并顯示做題所用時(shí)間，促使學(xué)生提高做題效率（如下頁(yè)圖3）。

子程序8： 記錄學(xué)生做題所用時(shí)間。在定時(shí)器Timer1代碼窗口中添加如圖4所示的代碼。

子程序9、10：添加兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模塊進(jìn)行窗口容錯(cuò)處理。

模塊一負(fù)責(zé)窗口最前，并加入窗體自動(dòng)彈出時(shí)防止跑出屏幕外的功能。無(wú)論學(xué)生把窗體拖到屏幕任何位置，其都能保證彈出的新窗體在屏幕內(nèi)，以備功能擴(kuò)展，添加菜單時(shí)使用。

把素材與程序打包進(jìn)行在線發(fā)放

完成以上操作后，還不夠理想。因?yàn)閷W(xué)生不一定知道該先打開哪一個(gè)文件。能不能再自動(dòng)化一點(diǎn)呢？我用WinRAR打包完成后，把做題用的素材、顯示程序和“題目要求.txt”等所有要交給學(xué)生的資料放在同一目錄，做成自解壓格式壓縮文件，并添加如下注釋。

Path指定解壓路徑，Setup為調(diào)用打開，Silent=1表示靜默運(yùn)行，Overwrite=1為覆蓋原有文件，Delete用來(lái)刪空工作目錄中的舊有文件。

學(xué)生收到的只是一個(gè)自解壓文件，雙擊打開后，自動(dòng)解壓到D：＼exam文件夾，并自動(dòng)打開素材，導(dǎo)學(xué)要求浮動(dòng)到最前面顯示，非常方便。

做好了一個(gè)自解壓文件，以后再做時(shí)，就不用每次都重復(fù)上述過程。學(xué)生只需右擊已有的自解壓練習(xí)題，點(diǎn)擊“用WinRAR打開”，然后把新的題目素材拖進(jìn)去，新的題目要求改好，舊的素材刪除，再保存即可。

運(yùn)行程序進(jìn)行在線指導(dǎo)與實(shí)時(shí)測(cè)試

運(yùn)行程序時(shí)，因?yàn)樵谧越鈮撼绦蛑杏姓{(diào)用“開始做題.exe”的操作，會(huì)被某些殺毒軟件識(shí)別為病毒木馬行為而遭誤殺。所以在做題時(shí)，最好退出殺毒軟件，或者把該文件標(biāo)記為信任文件。

我們把常用的練習(xí)素材用這個(gè)工具做成了自解壓練習(xí)，放在百度云盤上分類共享，學(xué)生根據(jù)自己的需要隨時(shí)下載進(jìn)行練習(xí)。教師可以再做一個(gè)演示視頻，截圖如上頁(yè)圖5所示，方便學(xué)生自學(xué)補(bǔ)充與在線測(cè)試。

在此基礎(chǔ)上，教師還可以加上菜單稍加擴(kuò)展，當(dāng)學(xué)生點(diǎn)擊菜單中的題目序號(hào)時(shí)，會(huì)顯示相應(yīng)的提示，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的實(shí)時(shí)測(cè)試與指導(dǎo)，方便學(xué)生自學(xué)探究。從而這也解決了在教學(xué)中教師無(wú)法對(duì)每位學(xué)生都能適時(shí)指導(dǎo)的難題。當(dāng)然，我們也可以按上面的思路，把每個(gè)難點(diǎn)的提示與指導(dǎo)放到一個(gè)TXT文檔中再次讀入顯示，增加靈活性與適用性（如圖6）。

我們通過幾年的應(yīng)用，上課的針對(duì)性進(jìn)一步加強(qiáng)，因?yàn)槊恳坏谰毩?xí)題就是一個(gè)自學(xué)探究項(xiàng)目，就是一個(gè)完整的測(cè)試和教學(xué)過程。學(xué)生練習(xí)的興趣和效率普遍提高，教學(xué)收到了較好的效果。

蒼山點(diǎn)題

評(píng)價(jià)，本來(lái)應(yīng)該是課堂之福，卻貌似永遠(yuǎn)是課堂之痛。

在課堂內(nèi)容改革的過程中，我們必須要證實(shí)課堂評(píng)價(jià)。例如，我們最近在改革信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的過程中就遇到很多地方并不想改變?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法，你都教Windows 8以上內(nèi)容了，學(xué)生卻仍然在考Windows XP，這樣的尷尬場(chǎng)面其實(shí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的毒素！毒害著教學(xué)的健康發(fā)展。

第一篇文章，雖然評(píng)價(jià)的內(nèi)容仍然是三維目標(biāo)，但是作者做了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)的結(jié)合，拓展了評(píng)價(jià)量規(guī)、評(píng)語(yǔ)的相互補(bǔ)充，引入了問卷星等在線、異步評(píng)價(jià)機(jī)制，并進(jìn)行了長(zhǎng)期的持續(xù)評(píng)價(jià)，盡量達(dá)成一種技術(shù)的培養(yǎng)與素質(zhì)養(yǎng)成的觀察、評(píng)測(cè)、反饋與校正機(jī)制。

第二篇文章，其實(shí)是根據(jù)考試中的駐屏技術(shù)，提供給大家一套小軟件，提供給大家一種評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)程序，并在此基礎(chǔ)上讓評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合。利用這個(gè)常見的程序，我們可以隨時(shí)更換指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并且可以具體或?qū)挿旱鼐驮u(píng)價(jià)的方式進(jìn)行變革，對(duì)主觀、客觀和實(shí)際操作等不同評(píng)價(jià)內(nèi)容做變換。這套軟件可以很容易地讓大家對(duì)實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過這期解碼，我們鼓勵(lì)大家從評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)技術(shù)兩方面進(jìn)行探索，研究如何生成更開放、更以人為本的評(píng)價(jià)方式，讓評(píng)價(jià)快速地與課堂改革同步，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)而不是阻礙教學(xué)。