淺論《語文》在中等專業學校中的教育功能

【摘要】語文學科是中等專業學校中的基礎文化課，它是學生學習其他技術課程的基礎，可以提高學生自身修養和素質，具有重要的教育功能。

【關鍵詞】語文；教育功能；提升修養

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

中等專業學校教育是我國教育的重要組成部分，我國現行的教育體制，初中生畢業后，一部分進入普通高中接受教育，剩余的學生進入社會或是進入中專、中技進行學習。進入職業學校學習，能夠更好地提高自己的技能，學生畢業后可以直接進入工作單位進行實習和工作。現代社會要求高素質的勞動者，這就要求中專的教育不僅要進行技術教育，更要對學生進行文化素質和思想的提高性教育。當今社會競爭激烈，人才是一個很重要的因素，誰擁有人才就能抓住發展的核心，誰就可以發展更加迅速。中專教育的培養可使學生具有繼續學習的能力和創新精神，具有良好的職業道德和基本的欣賞美和創造美的能力。

衡量人才素質與知識的標準就有語文這一要素。在競爭日益激烈的今天，到處充滿挑戰和機遇，毛遂自薦可以成功的展示自己的實力，有的人可以在公眾場合引經據典、妙語連珠，可有的人卻只能垂頭喪氣的抱怨自己肚里墨水太少。學好其他學科的基礎是語文，學習語文可以獲得更多的知識。了解事物要從理解開始，如果不掌握一定的閱讀理解能力，也就只能望著經典望洋興嘆了。

現今社會都在強調教育質量和教育平等，語文這一學科承載的內容也就越來越豐富，內涵也更加深遠。隨著新課改的發展，對于語文教育教學改革，不僅要從文學角度和語言學角度加深對語文認識，還要從社會學、心理學、教育學、腦科學等多種角度進行探索和研究，使學生能夠適應終身化教育的社會，自己個性得到健康有序的發展，學會和他人合作，這樣也可以提升對語文這一學科教育教學作用和地位的認識。

筆者在擔任財會班班主任的時候，在語文課上有一章的綜合訓練是給父母寫一封家書，當同學們看到這個題目的時候，一片哀嘆聲，這給了我很大的觸動。教育的關鍵不是教而是育，特別是對孩子心靈的啟迪。現在好多的學生都是獨生子女，他們的依賴心很強，自我意識也很強，總認為家長為他們做的一切都是應該的，不懂得感恩。就寫家書這一課題，可以適時對他們進行感恩教育，同時也為他們以后就業打下良好基礎，感恩父母、感恩企業、感恩社會，這是一種優秀的生活態度，可以讓他們發現生活的美好，懂得珍惜現在的擁有，促使他們樹立正確的人生觀和價值觀。在學習課文《好雪片片》的時候，當學生讀到文中的老人為主人公扣扣子的時候，我就適時的啟發他們，自己身臨其境的體會一下，作為故事主人公的你心理感受是什么，很多學生都表達了自己的看法。這是一種明凈的善意，沒有任何的功利目的的善意，引導學生樹立助人為樂的高貴品質。面對現代社會中的“扶不扶”現象，引導學生要有正確的態度，看看我們身邊有沒有“好雪片片，不落別處”的感人事跡。用自己善良去發現善良，用自己的真誠去發現真誠，這是語文在教學過程中提高學生素養的一種方式。在講授《中國，水的困惑》這篇文章時，我并沒有照本宣科的去教授文章的全部內容，而是要求學生通過這篇文章發現環境對于我們的重要意義。學生都愿意生活在一個優美的校園環境中，可是很多同學的環境保護意識卻很淡漠，在學校中很多學生都不愛護校園環境和班級環境。通過這篇課文可以引導學生關注校園環境和自己日常生活中的環保現象，普及一些環保知識，提高他們的環保意識，從身邊的小事做起，樹立正確的環境價值觀和道德風尚，培養學生關注社會環境的責任感，并培養熱愛社會公益事業的優秀品質。在一次例行的語文檢測過程中，忽然有一名同學把自己的試卷扔在了地上，大喊道：“煩死了，真煩人，一道題也不做了！”我趕忙走上前去，平靜了一下心情，撿起試卷對他說：“好了，你的題目做的正確率很高，你敢于表達自己的不滿這很好，但是自己能控制一下脾氣嗎？”學生看我沒有發火，反而心平氣和地和他講話，不好意思地低下了頭，重新做起了試卷。下課他找到我，向我真誠地道了歉，原來這幾天他和同桌鬧了些小矛盾，心情無法排解，做試卷心里就更加煩躁了。這次事件后，他自己寫了一個深刻的反思，不僅認識到了自己的錯誤，寫作水平也有了提高。當我們在面對課堂突發事件時，要遵循教育原則，學生不禮貌的行為冒犯了老師，在肯定了學生大膽質疑、敢于挑戰權威的同時，委婉批評了學生的盛氣凌人，在保護他自尊心和積極性的同時，使學生認識到自己的錯誤，也能使師生關系更為融洽，更能使學生在中職畢業走上工作崗位的時候，樹立更加良好的職業

品質。

語文不是文字學也不是語言學，更不是思想政治教育和文學理論創作的課程，但語文又與它們密不可分，語文聯系著我們幾千年來的文化傳統，更可以體現一個民族的思維方式和價值取向等。教育工作者要對青少年進行語文教育和教學，讓他們讀書，讀好書，多多益善。古人曰：“一日不讀書，則語言無味，面目可憎。”可見讀書是自我發展、自我完善的需要。教育的基本目的之一就是為學生未來發展奠定基礎，合理的人生規劃對學生未來的發展至關重要。人生的規劃是職業生涯規劃的預備，是學生必備的技能，學生對于語文的學習是他們提高思想素質及人文素養的重要手段。

參考文獻

[1]付廷鳳.語文教學中塑造學生的人格[A]//中國管理科學文獻[C]，2008.

[2] 任桂平.文化視野中的語文課程[D].上海：華東師范大學，2006.

作者簡介：康嵐，女，1979年生，河北保定人，講授語文學科十余年，有豐富的教學經驗及班主任工作經驗。

（編輯：馬夢杰）