乒羽正手技術(shù)對(duì)網(wǎng)球正手技術(shù)教學(xué)效果的研究

□胡煜豪　胡勇（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院湖南長沙410012）

乒羽正手技術(shù)對(duì)網(wǎng)球正手技術(shù)教學(xué)效果的研究

□胡煜豪胡勇（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院湖南長沙410012）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法對(duì)乒羽正手技術(shù)對(duì)網(wǎng)球正手技術(shù)教學(xué)效果進(jìn)行研究，旨在使學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員更快，更好地學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，對(duì)乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球正手技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行梳理，找出共同點(diǎn)，促進(jìn)正面遷移，豐富教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示具有乒乓球基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球底線正手技術(shù)較快，進(jìn)球率較高。而有羽毛球基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球底線正手技術(shù)受阻，技術(shù)提高慢，擊球率較低。得出結(jié)論為乒乓球正手技術(shù)對(duì)網(wǎng)球正手技術(shù)的練習(xí)有正遷移效果，而羽毛球正手技術(shù)對(duì)網(wǎng)球正手技術(shù)的練習(xí)有負(fù)遷移效果。

網(wǎng)球正手技術(shù)正遷移負(fù)遷移

前言

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為除了足球運(yùn)動(dòng)以外的世界第二大運(yùn)動(dòng)，也是四大貴族運(yùn)動(dòng)之一。在改革開放后，隨著我國綜合實(shí)力增強(qiáng)和人民生活水平的提高，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)得到了空前的發(fā)展。乒乓球和羽毛球深受大眾喜愛，普及率高。乒乓球和羽毛球的一些技術(shù)動(dòng)作是否能夠促進(jìn)網(wǎng)球技術(shù)的學(xué)習(xí)一直是大家探討的話題。根據(jù)項(xiàng)群理論的遷移效應(yīng)，用科學(xué)的視角，正確運(yùn)用運(yùn)動(dòng)中的潛在規(guī)律，探求網(wǎng)球和乒羽技術(shù)動(dòng)作的異同，從而促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的正遷移，有效指導(dǎo)大家掌握網(wǎng)球動(dòng)作技能，以便廣大體育愛好者在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中能夠事半功倍，快速提高自己的運(yùn)動(dòng)水平，避免不必要的資源浪費(fèi)，提高教學(xué)效果是必要的。

1、研究方法

1.1、文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究內(nèi)容和目的，通過湖南師范大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)查閱的方式，在中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫上查閱相關(guān)論文40余篇，全面地了解了本研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿，確定研究內(nèi)容的基本框架。

1.2、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)使用EXCEL和SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理和分析，并對(duì)合理平均值S進(jìn)行分析。

1.3、實(shí)驗(yàn)法

首先對(duì)30名運(yùn)動(dòng)員分別進(jìn)行網(wǎng)球底線正手擊球測(cè)試，并做好數(shù)據(jù)記錄。其次，在相同條件下，對(duì)30名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長達(dá)半學(xué)期（8周）網(wǎng)球正手教學(xué)。最后，再次進(jìn)行網(wǎng)球底線正手擊球測(cè)試，并做好記錄。

2、實(shí)驗(yàn)指標(biāo)與評(píng)定方法

2.1、網(wǎng)球教學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)。

①羽毛球正手技術(shù)對(duì)網(wǎng)球正手技術(shù)有負(fù)遷移；

②乒乓球正手技術(shù)對(duì)網(wǎng)球正手技術(shù)有正遷移。

（2）實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。

湖南師范大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球場(chǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)間

半個(gè)一個(gè)學(xué)期（8周），一周3次，1次兩小時(shí)。共計(jì)48個(gè)學(xué)時(shí)。

（4）實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

從湖南師范大學(xué)2013級(jí)體育教育專業(yè)中隨機(jī)抽取30名男生為對(duì)象，其中乒乓球?qū)＿x生10人，羽毛球?qū)＿x生10人，非乒乓球和羽毛球?qū)I(yè)10人。年齡在18-22周歲之間，受試者的具體情況，見表1。

表1　受試者的基本情況

（5）教學(xué)內(nèi)容。

同一名教練給30名測(cè)試者一起上網(wǎng)球大課，整個(gè)教學(xué)以球性練習(xí)為輔，正手教學(xué)為主。

（6）實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材。

30只網(wǎng)球拍，訓(xùn)練球120個(gè)，發(fā)球機(jī)器3個(gè)，網(wǎng)球場(chǎng)3片。

（7）實(shí)驗(yàn)教學(xué)控制。

學(xué)生課后沒有私下練習(xí)，所有練習(xí)均由上課2小時(shí)教練安排。無請(qǐng)假缺課情況。

2.2、網(wǎng)球正手技術(shù)評(píng)定方法

以湖南師范大學(xué)體育教育大二網(wǎng)球?qū)＿x班的期末正手技術(shù)測(cè)評(píng)進(jìn)行評(píng)定。測(cè)試者在底線正中央擊打教練員（或發(fā)球機(jī)）隔網(wǎng)喂的球，要求將球打入對(duì)面場(chǎng)底線左右兩側(cè)邊長為2米的正方形區(qū)域，每人打30次。

3、結(jié)果與對(duì)比分析

3.1、實(shí)驗(yàn)前分析

一般來說，有羽毛球和乒乓球基礎(chǔ)的學(xué)生相對(duì)于無基礎(chǔ)的學(xué)生來說，球性更加好。握拍方式方面，羽毛球和網(wǎng)球都有類似握手的握拍方式。而乒乓球由于球拍構(gòu)造，從而與前兩者有較大差別；運(yùn)動(dòng)技能方面，乒乓球運(yùn)動(dòng)員多以大臂帶動(dòng)小臂內(nèi)旋，而羽毛球運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常使用腕部力量，網(wǎng)球正手技術(shù)與乒乓球技術(shù)在一定程度上接近。所以，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中C組（非乒羽專業(yè)）運(yùn)動(dòng)員來說，球性占了很大的比重；對(duì)于A組（乒乓球?qū)I(yè)）運(yùn)動(dòng)員來說，因?yàn)榧夹g(shù)動(dòng)作基礎(chǔ)的存在，對(duì)于網(wǎng)球的處理，輕重問題占大部分，因此大部分運(yùn)動(dòng)員出界球居多；對(duì)于B組（羽毛球?qū)I(yè)）運(yùn)動(dòng)員來說，經(jīng)?？渴滞蟀l(fā)力，能提高網(wǎng)球球速，但也在一定程度上，使得擊球點(diǎn)太靠前，增加了下網(wǎng)率。

3.2、試驗(yàn)后數(shù)據(jù)

（1）非乒羽專業(yè)測(cè)試結(jié)果。

表2　C組（非乒羽專業(yè)）測(cè)試結(jié)果

從表2，我們可以看出C組編號(hào)3、4、7、9這四個(gè)學(xué)員進(jìn)球率明顯相對(duì)其他隊(duì)員來說偏低，分別為33%、20%、30%、30，%，編號(hào)1這個(gè)球員進(jìn)球率最高，為70%。總體的界內(nèi)率是相當(dāng)可觀，維持在50%-83%。進(jìn)球率S=46.3%，界內(nèi)率S=67.9%。我們不難得知，對(duì)于C組球員們來說，其網(wǎng)球水平普遍較為一般，總體成功率以及發(fā)揮維持在中等偏上水平。

（2）乒乓球?qū)I(yè)測(cè)試結(jié)果。

表3　A組（乒乓球?qū)I(yè)）測(cè)試結(jié)果

從表3，我們可以看出C組編號(hào)7、10這兩個(gè)球員進(jìn)球率明顯相對(duì)于其他隊(duì)員來說偏低，分別為27%、30%，而編號(hào)2、9員的進(jìn)球率偏高，分別為73%、80%?？傮w的界內(nèi)率相當(dāng)高，維持在67%-87%。進(jìn)球率S=55.3%，界內(nèi)率S=77.5%。很容易發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的成功率以及水平都很高，有些學(xué)生的水平不是太高，但穩(wěn)定性高?？傮w的水平中等偏高，穩(wěn)定性強(qiáng)。

（3）羽毛球?qū)I(yè)測(cè)試結(jié)果。

表4　B組（羽毛球?qū)I(yè)）測(cè)試結(jié)果

從表4，我們可以看出B組編號(hào)3、6、9、10這四個(gè)球員進(jìn)球率明顯低于其他隊(duì)員，分別為33%、27%、23%、30%，且總體在23%-63%浮動(dòng)。界內(nèi)率最低是編號(hào)9的43%，而最高是編號(hào)4的80%，差距過大。進(jìn)球率S=42.2%，界內(nèi)率S=64.6%。我們可以看出B組學(xué)生中沒有水平較高的隊(duì)員，界內(nèi)率也是一般般，總體水平偏于中等。

3.3、試驗(yàn)后數(shù)據(jù)分析

根據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù)可以得到圖表如下

圖1　各組進(jìn)球率百分比折線圖

圖2　各組界內(nèi)率百分比

由圖1，2可知，有乒乓球基礎(chǔ)的A組人員，學(xué)習(xí)網(wǎng)球正手技術(shù)更為容易，擊球更穩(wěn)定，命中率更高，產(chǎn)生正遷移。而有羽毛球基礎(chǔ)的B組人員，學(xué)習(xí)網(wǎng)球正手技術(shù)過程中受阻，擊球飄忽不定，技能不容易形成動(dòng)力定型。通過數(shù)據(jù)可知，乒乓球正手技術(shù)對(duì)網(wǎng)球正手技術(shù)有正遷移效應(yīng)，而羽毛球正手抽球?qū)W(wǎng)球正手擊球有負(fù)遷移效應(yīng)。乒乓球正手之所以能對(duì)網(wǎng)球起正遷移，是因?yàn)槠古仪蛑械牡诺剞D(zhuǎn)腰，重心移動(dòng)，發(fā)力方式等都和網(wǎng)球極為相似。對(duì)于手腕的要求，都強(qiáng)調(diào)固定手腕。整個(gè)動(dòng)作過程簡單概括就是準(zhǔn)備，引拍，擊球，隨揮，恢復(fù)姿勢(shì)。乒乓球和網(wǎng)球的動(dòng)力源主要是腿和腰部的蹬轉(zhuǎn)。而羽毛球則與前兩者的動(dòng)作結(jié)構(gòu)有較大差別。羽毛球的主要?jiǎng)恿υ磥碜杂谇氨蹘?dòng)手腕的鞭打效果。

4、結(jié)論

（1）通過觀察測(cè)試者的技術(shù)動(dòng)作，得出有乒乓球基礎(chǔ)的組員網(wǎng)球正手動(dòng)作更為流暢，球旋轉(zhuǎn)較好，更為穩(wěn)定，重心蹬轉(zhuǎn)有序。有羽毛球基礎(chǔ)的組員網(wǎng)球正手動(dòng)作則較為凌亂，普遍過快，手腕不固定導(dǎo)致球速偏快沒有方向性出界下網(wǎng)較多。

（2）乒乓球正手技術(shù)對(duì)網(wǎng)球正手技術(shù)有正遷移效應(yīng)，而羽毛球正手抽球?qū)W(wǎng)球正手擊球有負(fù)遷移效應(yīng)。

［1］李建伍.運(yùn)動(dòng)遷移理論在網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用［J］.太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，12（23）.

［2］李險(xiǎn)峰.運(yùn)動(dòng)技能遷移在體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］.運(yùn)動(dòng)，2011，2 （18）.

［3］乒乓球運(yùn)動(dòng)教程編寫組.乒乓球運(yùn)動(dòng)教程［M］.北京體育大學(xué)出門社.

［4］陶志翔.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教程［M］.北京：高等教育出版社，2003.

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